如何做好中职学校学生管理工作探讨

刘海霞

（吉林省长春市第二中等专业学校，长春130052）

如何做好中职学校学生管理工作探讨

刘海霞

（吉林省长春市第二中等专业学校，长春130052）

目前各地区的中职教育都在扩大规模，中职学生越来越多，做好中职学校的学生管理工作显得极为重要，学生管理工作的好坏也直接关系着中职学校教育发展的好坏。为此，做好中职学校学生管理工作要找好角度，在日常工作中把这项工作做好、做细、做深，这样才有利于中职教育的健康发展。

中职学校；学生管理工作；中职学生特点；建议

中职学校的学生管理工作作为中职教育的核心组成部分，显得极为重要。时下中职教育在我国各地如雨后春笋般地崛起，并取得了显著成果，学生管理工作发挥了不可取代、举足轻重的作用，它更是中职教育生存发展的生命线。为了能够促进中职教育的健康和谐发展，加强与完善中职学校学生管理工作势在必然。依据中职学校学生管理工作的现状，此项工作仍然存在一些问题，这些瓶颈问题既阻碍了此项工作的顺利开展，也阻碍了中职教育的健康发展。在此基础上，本文首先探讨了中职学生的特点，同时也分析了中职学校学生管理工作中存在的问题，并给出了提高中职学校学生管理工作质量的建议。

1　中职院校的学生特点

A.很多中职学生都来自贫困家庭，因为中职院校花费少，绝大部分家长都负担得起。由于家里经济状况的原因，对部分学生的心理造成了影响。

B.大部分中职学生基础差，底子薄，缺少自信心。很多中职学生在没有升入中职学校以前，学习成绩不是很理想，因此这些学生的基础知识比较差。另外，在没有升入中职学校之前，就已经形成了不好的学习习惯，学习上不积极主动，学习也只是为了应付考试能够通过。课堂学习上表现较差，在课堂上吃东西、玩手机、听歌曲等现象经常能够看到。很多学生对学习不感兴趣，觉得自己学历不高，即使毕业也不能找到理想的工作，久而久之，就更加不愿意学习，只是为了通过考试才会投入到学习中来，对学习与生活逐渐失去信心。

C.集体意识淡薄。大多数中职学生都是90后，他们个性鲜明，活泼、好动，不愿隐藏自己的观点和想法，在家里被父母娇生惯养，遇到事情时自己不能独立解决。部分学生自我约束能力很差，在处理人际关系上习惯以自我为中心，在集体利益上，总是抱以要对自己有利的想法，倾向于个人利益。因此，在参加集体活动时，总是以对自己有没有利为原则标准，进而决定是否参加集体活动。

2　中职院校学生管理工作中存在的问题

2.1教师落后的教育理念和消极的工作态度

很多中职教师教育理念落后，有些教师是刚毕业的大学生，虽然他们理论知识渊博，但缺少教学经验，参加工作后，沿袭老教师的教学模式，在教学观念上比较落后，仍然坚持备课教学，在向学生传授知识的过程中，只重视理论教学，忽视了学生动手能力的培养。另外，因为受到传统教学观念的影响，导致他们在工作中处于消极状态，大多数中职教师只是为了完成教学任务和教学计划，再加上学校管理体制的不完善，片面追求眼前效应、应付各种现实问题等，教师的精力没有全部放在教学上，各行其是，缺乏教育合力。

2.2学生学习积极性不足

很多学生因为受到家里经济条件的影响，对学习失去信心，当他们看到有些大学毕业生一样无法找到工作时，便容易产生厌学情绪，若教学再以理论为主，内容枯燥乏味，会导致一些学生出现学习积极性不高等问题。

3　提高中职学校学生管理工作质量的建议

3.1加强班主任队伍的建设

班主任是班级管理的核心要素，必须充分认识到班主任工作的重要意义。学校要配备精干的班主任队伍，班主任工作不能流于形式，必须为人师表，努力塑造自身人格魅力；了解和尊重学生，做学生的良师益友，建立良好的师生关系；注重培养学生自主管理意识，尊重学生的个性化发展；转变班级管理观念，树立“人本化”管理理念，树立明确的班集体奋斗目标。定期组织班主任进行培训和学习，不断提高管理水平，并且要在各项评优评先活动、晋升中充分体现出对班主任工作的支持，引导教师争先竞聘班主任。

3.2帮助学生尽快适应学校生活

很多学生来到中职学校之后会不适应，作为中职学校的学生管理人员，一定要经常深入学生班级或学生宿舍，找他们谈心，了解他们的心理变化，帮助他们尽快适应学校生活。

4　结语

中职教育的发展离不开学生管理工作的支持，所以，我们更要做好中职学校学生管理工作，坚定不移地为中职教育的发展提供动力源泉。作为一名中职学校的学生管理工作者，一定要对中职学生的性格特点有所了解和掌握，同时还要认清中职学校学生管理工作中存在的问题，对其存在的一些问题找出合理完善的对策建议，这样才会有利于此项工作的顺利开展，更会促进中职教育的健康发展。本文对如何做好中职学校学生管理工作做了浅析，希望通过以上阐述，中职教师可以在实际工作中真正做好学生管理工作。

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2015-08-12

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