如何在俄语教学中开发和利用网络资源

卢茂辉

（黑龙江财经学院人文科学系，哈尔滨150025）

如何在俄语教学中开发和利用网络资源

卢茂辉

（黑龙江财经学院人文科学系，哈尔滨150025）

俄语是当前新常态经济建设体系下重要的工具性语言，利用各类资源开辟俄语教学的新领域和新方法是大学俄语教育创新的基本方向。研究分析了网络资源对俄语教学和学生成长的重要作用，提供了开发和利用网络资源提高俄语教学中学生发展的主动性，丰富学生俄语学习的技能和方法，养成学生俄语学习的良好习惯，为俄语教学变革，加快开发网络资源，更好地利用网络资源进行俄语教学创新提供了参考。

网络资源；俄语教学；开发

中俄两国共同面临经济发展、文化建设、社会提升的目标，加大中俄相互间合作，增进两国间友谊与互信，搭建一带一路的系统下骨架是现实性的国家战略性任务。大学俄语教学担负着全面性、高水平俄语人才的教育和发展任务，在新常态背景下挖掘俄语教学的资源价值，进一步开放网络平台功能已经变成俄语教师的重要目标。要结合中国与俄语圈国家交往加深的实际，充分利用互联网这一开放而又广泛的资源和空间，有效地认识到网络资源的核心价值，从教学平台、教学方式、教学资源等环节入手，建立教学新模式，通过资源和网络的深层次加工和利用，提高大学生俄语素质能力发展的主动性，进一步形成科学的方法和多元化的技能，形成俄语课堂学习和自主学习的良好习惯，开拓出俄语教学和学生发展的灿烂明天。

1　网络资源对俄语教学和学生成长的重要作用

1.1网络资源对俄语教学的拓展功能

网络资源对俄语教学双方有着扩展教学视野，丰富教学路径，创新教学手段等一系列重要的功能。在俄语教学中教师可以将丰富的网络资源结合于课堂上和内容中，挖掘网络资源在俄语教学和课堂上的教育、发展和辅助功能，构建网络资源的应用空间，创设网络资源应用于俄语教学的各类情景，发挥网络资源对俄语教学的支撑作用，将源源不断的网络资源有机地融合在俄语教学的系统和模式之中，以网络资源开辟俄语教学的新空间，以网络资源挖掘俄语教学的新样式，深层次地挖掘和激发网络资源的教育功能、发展价值。

1.2网络资源对学生成长的促进价值

网络资源是学生可以接触到的俄语学习支撑与辅助资源，受到互联网时代高校学习方式和方法变革的影响，网络资源可以为学生建立起认知、学习的新模式。来自于网络的俄语教育资源符合时代和学生的要求与特点，学生也需要网络资源对俄语学习进行有效支撑，特别是网络资源在数量上和结构上的优势，更能有效地促进学生学习的积极性和主动性，进而提高俄语教学主体发展的可能性。网络资源的摄取、加工和应用还有利于建立学生自我学习的习惯，通过网络资源平台的自我构建和网络资源科学处理形成学生自我监督、自我发展、自我促进的意识和思想，有助于学生正确人生观、学习观和发展观的建立与稳固。

2　构建俄语教学新模式的方法和措施

网络资源是一个宽泛而又深刻的资源平台，对于俄语教学来讲，只有建立开发和利用资源的模式，进一步加工和整理网络资源，使其符合俄语教学的需要和大学生俄语技能和素质发展的要求，这样才能促进俄语教学整体网络化和结构化的变革，找到对俄语教学现代化、信息化的路径和平台。

2.1提高俄语教学中学生发展的主动性

主动性是俄语教师启发学生学习俄语，力保学生俄语素质和技能发展的重要前提，教师应开发和利用网络资源，以师生互动、学生集体活动、学生个体活动相结合的方式，实现对俄语网络资源的收集、整理、加工，做到对俄语教学的丰富、补充和完善，使开发的网络资源更加符合俄语教学的需要，让俄语学习的过程得到高能效网络资源的保障，更加贴近俄语世界的语言环境和真实交往情景，提升俄语教育的新鲜感和趣味感，提高大学生俄语学习的兴趣，产生对俄语教学和俄语课堂的积极性，进一步扩大俄语教学的影响，丰富学生整理和加工俄语知识的视野，对俄语教学存在的缺陷和问题进行补充，本质上激发学生学习的积极性。例如：在俄语课堂上可以将丰富、真实、现实的网络资源充分呈现，使学生感受到俄语变化的节奏，将学生的兴趣进一步拉近到俄语实际运用的进程之中，解决俄语教材迟滞性和局限性的问题，培养学生学习俄语的积极性，养成学生主动学习俄语、自我发展的习惯与方法，建立学生主动完善、自我构建的心理预期和心理取向，形成稳定的心理结构和思想认知，达到自我主动进行俄语技能、素质和能力构建的目标。

2.2丰富学生俄语学习的技能和方法

俄语教学中教会学生高效的学习方法，提升学生俄语学习的技能是一个基本目标，在网络平台下俄语教师既要对大学生形成的技能和方法正向引导，同时也应该对学生可能出现的偏差和问题进行控制、规范和约束。确立开发和利用网络资源的基本方向，让学生理解网络资源对俄语学习水平、学习效率、学习潜力的促进和发展功能，通过开发和利用网络资源的实例，使学生真正体会到网络资源的加速功能和倍增作用，使其能够全面地接受网络资源，进一步丰富网络资源的利用方法，进一步扩大网络资源的利用空间。教师在俄语教学中还应该关注网络资源的科学利用，对于错误、低俗、垃圾的网络资源要教给学生鉴别、规避和防范的方法，使学生开发和利用网络资源的主要环节落实在高质量、权威性的网络平台上，不但能够提高开发和利用网络资源的品质，而且能够提升开发和利用网络资源的效率，收到俄语教学和俄语学习事半功倍的效果。学习技能和方法的发展有其独特的规律，教师要清晰地认知到开发和利用网络资源的加速功能，要持续进行教学方法与学习方法、教学技能与学习技能相融合、相促进的研讨，开发和利用网络资源的系统性、结构性优势，辅助学生构建开发和利用网络资源进行俄语学习的策略和模式，扩大开发和利用网络资源的教育成果和教学成效。

2.3养成学生学习俄语的良好习惯

俄语学习既强调日常积累，也强调实践与联系，必须通过不断应用和反复实践才能形成俄语技能和技巧，进而形成更为深刻、更为准确、更为全面的俄语文化和观念。由于大学生不能在俄语学习中接触俄罗斯真正的生活和实际俄语文化圈，但大学生俄语能力、素质和技能的培养又有此类的需要，这就要求俄语教学必须利用网络平台和互联网技术，重新构建俄语学习的环境，加深俄语学习交流沟通的层次，深化俄语学习语言要素、文化底蕴的积累和培养。教师应指导学生建立起与俄语文化区域学生相互沟通的机制，通过e-mail、Sky-e等通信软件进行沟通和交流。此外，教师应该在俄语教学中结合学生学习的实际，将东北网、俄罗斯驻华使馆官方网站等综合性网络平台交付学生，使学生能够受到新鲜资讯和新颖方式的吸引，取得俄语学习与俄语技能共同发展的效果。学习中鼓励学生利用网络建立资源收集、资源积累和资源加工的习惯与策略，将俄语学习转化为自身发展的动力，坚定地走长期渐进、习惯养成、综合提高的俄语学习道路，真正做到夯实俄语学习基础，建立俄语学习习惯，为俄语技能和素养的循序渐进、稳步提升提供可能和空间。

3　结语

俄语的历史悠久，是丰富的文化积累和多样社会现象的总合，在东欧和中亚区域，俄语是最为核心、最为重要的交际手段和沟通途径。高校俄语教学要以网络为平台，挖掘各层面俄语教学的资源，促进俄语教育向多维度、多层次发展，为各水平大学生俄语的系统性和全面性学习提供载体，进一步对接俄语世界发展的现状，进一步挖掘俄语文化区域教育教学的资源，在加速俄语教育现代化进程的同时，以资源保障和结构创新提升俄语教育的内涵层次和外延氛围。

［l］祁国江.培养和提高俄语学习兴趣的途径及策略［J］.黑龙江生态工程职业学院学报，2012，（01）:133，138.

［2］刘排排.现代化教学理念与现代教学技术的结晶——《俄语多煤体教学软件》的研发［J］.外语电化教学，2004，（03）:42-46.

How to develop and use netw ork resources in Russian teaching

LU Mao-hui
（Department of Human Sciences，Heilongjiang Institute of Financeand Economics，Harbin 150025，China）

Russian is an important tool of language under the current economic system construction，and the usage of various resources to open up new areas and new methods of Russian teaching is the basic direction of Russian education innovation.This paper analyzed the effect of network resources on Russian teaching and the enhancement on students' initiative in Russian learn ing.The use of network resources can enrich students'skills and methods of learning Russian，develop good habits，and provide a reference for accelerating the development of network resources and better making Russian teaching innovation.

Network resources；Russian teaching；Development

G424

B

1674-8646（2016）18-0108-02

2016-07-24