浅析高职学校的武术教育发展现状及对策

□刘　钊（山西建筑职业技术学院山西太原030006）

浅析高职学校的武术教育发展现状及对策

□刘钊（山西建筑职业技术学院山西太原030006）

本文主要论述了高职学校的武术教育发展现状及对策，主要从五个方面来进行简单的概括：高职武术教育的意义、高职武术教育的发展现状、高职武术教学存在的问题、高职武术教育的教学内容改革、高职武术教育改革的对策。从这几个方面论述了高职学校的武术教育发展现状及对，全方面分析了我国目前的现状。但是由于目前我攻高职武术教育的发展现状和存在的问题，高职武术教育的教学内容改革势在必行。高职武术教育改革应该从三个方面进行改革：（1）注重学生个性发展；（2）强化教师队伍；（3）多元化教学模式。

高职武术教育发展现状对策

1、高职武术教育的意义

1.1、强身健体

武术是一项全民健身的运动，它以显著的健身效果让人类所关注。尤其是武术与中医、气功等相互结合，既相互渗透又相互融合，使人体养生体系进一步的丰富与发展。根据科学的研究以及我国人民几千年来的经验标明，武术有助于人类的强身健体。因为武术注重内外兼修，修炼武术对于人体有着非常好的作用，可以强身健体。根据一项科学研究标明，现在的大学生体制普遍下降，大学生的身体素质越来越弱。高职院校通过引导学生了解、认识武术，使学生认识到武术的养生价值很高，正是因为这个原因，武术得到了很大的程度的提高。举个例子来说，大学生武术教育会学习到太极这一门课程。学习太极，有助于对人体中枢神经系统进行保护，有助于人体的气血运行，有助于人体的新陈代谢功能。

1.2、修身养性

武术教育使大学生在发展的过程中，建立正确的世界观、人生观、价值观，使大学生不断地学习我国传统文化的精华，开阔视野，提高武术对于大学生的熏陶。高职学生在学习武术的经历中，体会到自信和坚强。在飘逸、柔动之中体会人生的领悟，在生命中感受到身心的健康，感受到武术所带给人类的快乐，有助于高职学生的修身养性。大学生由于受到当前社会环境的影响，导致他们的精神压力大、内心焦虑、情绪浮躁，高职院校的武术教育，有助于提高学生的修身养性。虽然大学生的学习能力和心理教育非常重要，但是高职大学生的身体素质教育也是刻不容缓的。通过武术教育的锻炼、学习，对于学生们的修身养性有着非常重要的作用。

1.3、丰富校园文化

武术作为一项传统的运动，对于场地、器械、人员等没有具体的详细的需求。武术有利于高职学校的推广，在现有的条件下就可以展开丰富多彩的武术体育运动，丰富了学生的校园文化和校园活动，又能成为学校的传统的项目，进行全校推广和传播。传统武术不仅仅对于人的身体有着强健体魄的作用，在一定程度上来说，武术也具有表演的作用和效果。武术表演所带给人的美的享受以及震撼力是非常有影响的。高职学生在武术教育表演中，对中国传统文化的认识逐步加深，了解武术的起源与发展，增强学生的自信心，对于民族精神有着一定的提高。通过武术表演，丰富了学生的校园文化，有助于学生的学习活动。

2、高职武术教育的发展现状

目前我国培养人才的主要地点是学校，而高职教育是一般人学习教育的终端，而武术教育也是如此。高职武术教育的质量高低决定着社会武术教育的发展水平的高低。高职院校武术教育的发展，有利于大学生身体素质的提高、有利于中国传统文化的弘扬与发展、有利于高职院校的发展。目前，高职院校在快速发展，呈现出良好的状态。但是总体来说高职院校武术教育呈现出滞后性。由于目前政府、社会对于高职院校武术教育的重视，他们认识到武术教育对于学生的重要性。在学校中开设体育必修课、选修课，各种有关体育的活动及社团都得到了学校的大力支持，这些做法有利于武术的发展和传播。由于各地经济、政治、文化的发展情况不同，各地高职院校的武术教育发展程度各不相同。高职院校武术教育重视竞技武术的教育，而往往不传授传统武术。有些高校教师在武术教育的过程当中，着重教给学生关于武术技术的一些内容，对于传统文化所赋予的文化内涵得不到深层次的理解，把武术和其他一些体育课程相看待。

3、高职武术教学存在的问题

3.1、专业技术不足

高职武术教学存在的问题之一是专业技术不足。因为武术作为一门课程之外，与高校其他课程一样，也需要相同的理论功底与技能。但是在目前的现状当中，有关武术教育的人才寥寥无几，大部分的老师不是专业的武术教育从业人员，他们没有获得专业的武术训练，教学质量相对于来说比较差，专业技术不足。

3.2、教学方法陈旧

高职武术教学存在的问题之一是教学方法陈旧。在现有的教学理念当中，主要还是依靠填鸭式的教学方式，老师作为主导来教导有关武术的课程和技术。但是武术是一门需要很强实践的课程，学生跟着老师一招一式的学习，学生只能生搬硬套，不能学习到武术当中的精髓部分，而且学生在学习的过程当中，会感觉课程无聊，不能进行实时互动，武术动作也难以理解。

3.3、武术基础薄弱

高职武术教学存在的问题之一是武术基础薄弱。学生作为这门课程的主体，对于武术的认识和理解需要进行深刻的理解。武术所带给学生的兴趣点有很多，比如防身、健康。但是由于武术动作繁琐，样式复杂，学生在学习的过程当中难免会感到枯燥乏味。他们学习武术学习的实践很快，但是他们获得知识的同时忘掉的也很快。而且相对于其他运动项目来说，有过武术基础的人很少，他们没有柔弱性和协调性，水平各部一样。这都给教师的武术教学带来很大的问题，需要得到提高和发展。

4、高职武术教育的教学内容改革

4.1、必要性

高职院校的学生主体对于本科院校的学生来说在文化知识方面、独立自助方面得到欠缺，学生的心理素质和奋斗、坚持方面都有很大的问题。高职院校所在的学习和生活环境决定了高职院校学生所存在的学习理念和方向不一样。所以高职院校要着重对学生的职业技能、职业素质进行加强，使高职学生学习自控能力得到提高和学习。但是高职学生在体育运动有着自己特有的优点，他们快乐、阳光的个性使他们能够快速的融入到体育运动的过程当中，从而对体育运动感兴趣，为武术教育的发展提供了一定的基础。在高职院校当中，教师有义务和有条件要对学生的各种问题提出意见和指导。高职院校学生在武术学习的过程当中，能够通过自身的素质和能力，使得学生的武术教育得到提高，提高高职学生的职业素质和能力，进而促进整个高职院校的发展。

4.2、改革途径

高职武术教育的教学内容改革有主要三个方面：第一要全面建设武术道德和武术教育。因为高职院校当中，要学习传统文化，学习到精髓。在我国现有的规定中明确指出，要加强对我国高职教育的学习，促进德育工作的发展。在根据高职院校实际的情况当中，要客服形式主义。武术教育要根据武术的自身特点和规律，加强对学生的武术教育的思想道德建设。高职学生要好好学习武术教育，明确学习的目标，培养学生良好的武术学习习惯。教师在武术教育的过程当中，要让学生学习到中华民族的传统美德，促进我国传统文化的发展。第二要促进学生的心理素质。教师在武术教育的过程当中要着重观察学生的智力和心理素质。因为在当今高职院校当中，学生的心理和智力没有得到过多的提高，武术教育过程当中主要教授武术招式而忽略武术的传统精髓。中国传统的哲学理论当中，告诉学生要正确的处理好人与人、人与自然之间的和谐关系，促进社会、自然、学校的正常发展。第三方面是要把技术动作作为武术教育的一种手段。武术教育要增强学生的体质，从而增强防卫的作用，使学生的武术教育得到提高。

5、高职武术教育改革的对策

5.1、注重学生个性发展

在高职武术教育改革的对策之一是注重学生的个性发展。由于我国传统文化的影响，对于学生的思想品德教育有了一定的提高。教师在教学大纲的设置过程中，要按照具体情况进行具体分析，要注重学生的个性发展，使学生在一种愉快的氛围当中进行武术学习。教师在武术教学的过程当中，还要因材施教。对于领悟能力不太高的同学，要多开展一些有趣的活动，提高他们对于武术的兴趣，多关注这些同学，提高学生们的自信心，使他们不仅学到了武术，更学到了学习的方法。对于一些基础能力比较好的学生，在学习完原有基础课程的同时，适当的向他们传授更深层次的武术内容与方法，使他们认识到武术的博大精深，越学习武术越对武术产生兴趣，不仅提高了他们的武术的技术，更提高了他们对于武术的认识，有利于我国传统文化的弘扬和发展。高职院校在进行武术教育的过程当中，应该采取科学的方法，注重学生的个性发展与特点，可以采取情景转换的方法来进行武术教育，实现教师与同学之间的良好互动，促进高职院校武术教育的发展，使学生的对于传统文化有了更新的认识，使学生们得到一定的提高与发展。

5.2、强化教师队伍

在高职武术教育改革的对策之二是强化教师队伍。教师在高职院校当中具有非常重要的意义，一方面教师承担着传道授业解惑的重任。另一方面，教师还要引导学生的主流价值观，促进学生精神层面的发展。在武术教育方面，也是这样做的。只有强化教师队伍，才能更好更快的发展高职院校武术教育。但是就目前我国现在的状况而言，武术教师的理论与实践不是相对称，人文素质与武术相关理论认识较差。面对这种情况，要加强对武术教师的人文素质的培养与武术理论的学习。高职院校要引进人才，注入新鲜力量，促进对高职院校武术教育的发展。在引进人才的同时，注重对武术教师队伍的培养，建立一支高素质的高校教师队伍。对于有条件的学校，应该多组织一些报告会、武术活动、建立专门的武术教研室，还可以聘请专门的武术专家来校进行指导。在高职院校当中，学校要有组织有计划的武术教师进行集体调研和学习，提高教师队伍的整体素质，从而促进高职院校武术教育的发展。

5.3、多元化教学模式

在高职武术教育的对策之三是采取多元化教学模式。高职院校武术教师在进行武术教育课程当中，应该采取多种形势的教学模式，吸引学生对于武术教育有新的认识，教师可以采取挂图教学、循环教学等多种模式进行武术教学。教师还应该运用多媒体技术对于武术教育实施新的教学方法，通过播放视频，向同学展示全面、优美的动作。高职院校的相关单位要对武术教育体系进行改革，促使武术教育与现代的教学方法相结合，与时俱进，使武术与中华传统文化相融合、相促进。高校要指导相关单位要举办丰富多彩的武术文化活动，大力支持有关武术社团的支持，促进学生对武术的兴趣，促进学生武术教育的发展和提高。

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刘钊（1985-），男，汉，山西运城，本科，山西建筑职业技术学院，研究方向，传统民族体育。