新媒体时代下民族高校思想政治理论课教学改革策略

梁世承，磨月华

（1.广西民族师范学院思想政治理论课教学部，广西崇左532200；2.广西民族师范学院教务处，广西崇左532200）

新媒体时代下民族高校思想政治理论课教学改革策略

梁世承1，磨月华2

（1.广西民族师范学院思想政治理论课教学部，广西崇左532200；2.广西民族师范学院教务处，广西崇左532200）

随着科学技术的不断发展，新媒体时代已经到来。可是信息化有利，也有弊，在积极影响大学生思想政治教学的同时，也给其带来了一定的挑战。民族高校必须采取有效措施应对不良影响，不断创新大学生思想政治工作，促进大学生可以积极的参与到社会主义特色化建设事业中。

新媒体时代；民族高校；思想政治教学；改革；策略

随着新媒体技术的快速发展，QQ、微博、微信等即时通讯工具深刻影响了大学生的生活，也给民族高校的思想政治工作带来的挑战。思想政治教学环境在新媒体时代变得更加复杂，大学生的思想观念在新媒体时代受到了冲击和影响。但同时，新媒体时代也为高校实施思想政治教学工作提供了广阔的平台和多样的渠道。

一、新媒体时代的概述

新媒体时代一般指的是计算机时代或者数字时代。它指的是每一个人都可以自由传递和获取新媒体，这是过去是很难办到的。

新媒体时代和数字时代以及数字革命有联系，也就是从工业化派生的传统工业经济转变为以及新媒体管理为主导的知识经济，也就是新媒体化社会。新媒体化以计算机技术、数字化技术、生物工程技术为基础，获取、加工、传递和分配新媒体。

新媒体时代具有全球化、非群体化和复杂化。新媒体技术不断消除时间以及距离的限制，推动了全球化进程的发展。随着互联网的发展以及全球卫星的建立，各个网络突破了地理、政治以及种族的限制，促使不同区域的人可以更加便捷和快速方式进行交往和传递文明。新媒体时代，新媒体和新媒体的交换处处存在，促使人们的行为和活动更具个性。新媒体交换发生在社会、群体以及个人之之间。新媒体的传播是双向互动和异步接收的，受众可以依据自己的兴趣和时间方便获得所需要的内容和新媒体。新媒体时代，不仅官方可以发布新媒体，任何组织或者个人都可以发布新媒体，更可以接收新媒体。所以新媒体的复杂程度得以提高，增加了辨别新媒体真假的难度。同时在全球化的趋势下，不同的思想、文化、宗教信仰、习惯等相互冲击和融合，也提高了新媒体的复杂性。

二、加强民族高校思想政治理论辅导的重要意义

第一，民族高校与普通高校存在一定的差异，民族高校广泛招收不同少数民族的学生，学校必须充分考虑到学生的民族风俗、民族习惯以及民族文化，学生之间、师生之间都要相互尊重，相互理解。这就需要思想政治来辅导学生提高思想境界，理解不同的民族文化，保证各个民族之间的相互融合。第二，现代化建设要求民族高校探究新媒体时代思想政治工作。少数民族大学生同样是我国社会主义建设的中坚力量。他们承担着全面建设社会主义小康社会和推动我国民族崛起的责任。大学生具有高素质，而他们思想政治素质对我国社会主义事业发展的前途和命运有直接决定作用。第三，探究民族高校大学生思想政治工作是推动大学生全面发展的内在要求。人需要全面的发展，大学生也需要全面的发展。在培养人才时，尤其是培养民族大学生人才，不能单纯的提高他们的专业技能，而忽略了他们的思想政治教育。新媒体资源可以为大学生提供丰富的新媒体和多元的思想，拓展了大学生的思维方式，增加了他们获得知识的途径。第四，民族高校探究大学生思想政治教学是其自身谋求发展的需求。大学生思想政治教学工作是一个长久的实践过程，需要不断创新思维、方式以及方法，才能更好的满足大学生不断增加的需求。

三、新媒体时代给民族高校思想政治理论课教学带来的影响

（一）正面影响

1.教学途径和方法得以拓展

新媒体时代的互联网促使社会、学校以及家庭融为一体，共同教学学生。原来教学空间是狭隘的，当前教学空间具有社会参与性和开放性，促使育人环境更加人性化。此外，新媒体技术和传媒手段不断创新，促使大学生从互联网上获得新媒体、表达观点、情感交流等，也提供给大学生一个多元化、平等化以及自由化的交流平台，拓展了教学模式，整合了各地的新媒体，创设了一个良好的思想政治教学空间，丰富了思想政治教学的新媒体，促使教学更加立体和动态。

2.教学更具效果

在新媒体时代，高校利用电子和网络媒介创建了一个思想政治教学平台，具有网络化、数字化以及智能化。当前，一个新闻网站一天可以更新超过千条的新媒体，因此可以利用网络即时发布和更新新媒体，有效宣传社会主流思想，强化思想政治教学的效果和影响。其次，这样的教学平台具有丰富的内容，图书馆、数据库、报社以及杂志社等公共新媒体都可以从网络中获取，并且还可以从网络中找到大量具有个性化的思想政治教学资源，这些促使思想政治教学者可以更加有针对性的选择素材。再次，网络新媒体具有明显的效果。网络具有快捷的传播速度、广大的空间、直观的形象和平等的主体，促使思想政治教学更具吸引和感染力，提高了大学生对思想政治教学的接受程度。高校思想政治教学人员应用互联网宣传党的路线、方针、政策等可以获得良好的效果，不仅加强了对大学生社会主义核心价值体系的教学，也促进了马克思主义大众化的创新；通过互联网可以对国情、社情、民情进行更加全面、及时和准确的了解，进而充分掌握大学生的思想动态，提高思想政治教学的针对性和效果。

（二）负面影响

1.西方国家的网络攻击

网络具有开放性、分散性和异质性，全球各国的文化形态和思想观念都不相同，并在网络中得以交会，这给西方国家实施意识和文化侵略提供了方便。当前，以美国为主的西方发达国家控制着全球网络和新媒体发布，他们利用国际互联网向全球推广和渗透西方的意识、价值和文化，不断“西化”我国，主要针对我国知识分子以及大学生，因为这些人具有开放的思想和极强的接受能力，进而潜移默化的攻击我国的主流意识，动摇我国年轻一代的社会主义信念。

2.新媒体降低了民族高校思想政治教学的权威

首先，新媒体时代具有多渠道和广覆盖的新媒体，新媒体已经成为大众可以共享的资源，弱化了教学者身上的新媒体权威。大学生的“老师”可以来自各种渠道，并且这些“师都”影响大学生的思想，也就是弱化了教学的权威和影响。其次，加入高校思想政治教学者具有较差的理论水平和匮乏的新媒体储备，无法很好的利用现代教学技术方法于教学过程中，还是应用传统的教学模式，就无法满足当代大学生的心理要求，导致思想政治教学工作无法取得良好效果并且降低了大学生对教学者的信任。所以高校思想政治工作人员有必要更新自己的教学理念，学习先进的新媒体技术，创新思想政治教学工作的方法和手段，提高思想政治教学工作的效果。

3.新媒体网络环境严重冲击了大学生的思想健康

网络在新媒体化时代收集和传播思想文化新媒体，并且放大社会舆论，而大学生也利用网络获取和传播新媒体。首先，网络促使大学生突破了时间和空间的限制，也逃脱了道德的约束，导致一些大学生在网络环境中处于非理性状态。当前，网络中的新媒体多样，也有一些是不健康的、错误的、虚假的，甚至是反动的，严重污染了新媒体源。随着我国不断深入改革开放，西方经过精心包装的世界观、价值观以及人生观不断渗透，混淆大学生的思想，弱化马克思主义世界观、价值观以及人生观的影响，致使一些大学生政治意识不强、理想新媒体不坚定、价值取向有问题等。其次，虚拟的网络环境极易引起大学生发生人格分裂，导致大学生丧失道德。虚拟社会中的人际交往和现实社会中的人际交往不同，如果大学生长期处于这样的网络社会就会混淆现实和虚拟，更无法及时转化现实和虚拟社会。有些大学生长久沉迷于网络，形成了冷漠、孤僻的行为习惯，甚至导致人际关系障碍问题，这些给高校思想政治教学工作带来了困难。

四、新媒体时代提高民族高校思想政治理论教学策略

（一）以社会主义核心价值体系为引导

社会主义核心价值体系指是社会主义意识形态的本质体现，是振兴我国的灵魂内容，对我国特色社会主义发展方向有决定作用。党的十八大报告明确指出：“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年连续奋斗。”高校的主要任务是为我国特色社会主义事业培养合格的接班人和建设者，将社会主义核心价值体系和课堂教学融合到一起，然后促使大学生自觉追求自己应该承担的责任。还要明确高校意识形态领域的指导为马克思主义，提高大学生对我国特色社会主义事业建设的自信。

（二）拓展大学生思想政治教学的渠道

大学生对新鲜事物有很强的接受能力，永远都追求时尚。当前大学生具有活跃的思想，可以通过多种渠道获取新媒体。为了在新媒体网络环境下对大学生进行有效的思想政治工作就要利用时代产物，也就是大学生非常容易接受的新媒体对大学生进行思想政治教学，充分利用为网络平台，创新思想政治教学的形式。也要积极拓展虚拟教学的形式，比如微博、微信等，促使高校的红色网站更具知识性、趣味性、生动性和服务性，这样通过网络丰富学生的精神世界，扩大思想政治教学工作在网上的影响。此外，高校一定要监管网络新媒体，创设良好的网络环境，促使网络环境体现出时代的主旋律。

高校可以创建微信互动体系平台。首先可以建立微信群，促使沟通渠道更加畅通。高校思想政治教学工作人员要积极建立班级或者社团的微信群，然后添加学生为好友，并且增加和学生的交流，在微信朋友圈中分享有价值和吸引力的思想政治教学材料，也要及时关注学生在微信朋友圈中的动态，进而掌握他们的思想动态，及时解决他们在朋友圈中反应的问题和思想中的困惑。其次，建立公众微信号，对教学方式进行改进，也就是利用学校、学院等公众微信号实施思想政治教学，提高思想政治工作人员的微信素养，促使他们在微信中发挥主导作用，也就是促使他们充分了解微信的特性、功能以及传播渠道，进而充分利用微信。思想政治教育者一定要意识到微信的即时性和互动性，在传统教学中结合微信，实施丰富的教学。辅导员或者班主任利用公众微信号发布思想政治理论、专业知识等，有计划和针对的引导学生，避免学生的思想和价值观偏离正确轨道。

（三）加强建设高校思想政治教学工作队伍

随着新媒体时代的快速发展，高校思想政治教学工作人员需要具备更高的素质和能力。高校思想政治工作人员需要充分意识到新媒体化，积极学习现代新媒体技术，适应和利用现代新媒体传播技术，积极创新网络思想政治教学的规律以及方法，并对大学生心理特点以及新媒体接受特点进行研究，并在网络环境中实施有针对性的教学。比如可以在网络创建以及聊天室，和学生进行沟通交流，促使隐性教学发挥作用。

（四）加强大学生的网络素养教育

网络素养指的是大学生要具备选择、理解、质疑以及评价网络新媒体的能力，也就是提高大学生识别和判断网络新媒体的能力，并且自觉抵制不良新媒体。高校也要在日常思想政治教学中加强网络道德和法规的教育，不断完善大学生的思想道德素质。

五、总结

以新媒体技术为基础的新媒体可以提供大量丰富的新媒体资源，也提供多种思想政治教学的平台，提高了教学的针对性和时效性，这对思想政治理论教学改革具有非常重要的现实意义。所以民族高校思想政治教学工作一定要充分利用新媒体时代的优势进行探索和创新，并且采取多种措施弥补新媒体时代带来的消极影响，这样双管齐下才能有效提高大学生思想政治工作的效果，进而促使大学生更好的服务于我国特色社会主义现代化建设。

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