音乐教学中如何渗透爱国主义教育

广东省深圳市龙华新区观澜第二小学 陈晓丹

新课标明确提出： “音乐是实施美育的重要途径，音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中”。 音乐教育的最大特点是通过美感教育来启发学生的道德情操，这是其他各门学科所不及的。音乐教育含有丰富的德育内容，在教学中德育是以爱国主义教育为中心展开，在音乐教材中还教育学生爱祖国、爱人民、爱家乡、爱学习、爱劳动、爱科学，引导学生树立远大理想，继承革命传统，尊敬师长和团结友爱等，从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。音乐教学应通过生动的音乐形象，在进行审美教育的同时，动之以情，晓之以理，寓德育于美育之中。

一、在歌曲教学中挖掘内涵贯穿爱国主义教育

歌曲教学是音乐教育的重要内容。在教材中，有很多爱国主义题材的歌曲。如《中华人们共和国国歌》《七子之歌》《祖国像妈妈一样》《歌唱二小放牛郎》《我们多么幸福》《咱们从小讲礼貌》《小小少年》等。通过学唱这些不同题材、体裁、风格的歌曲，使学生了解并热爱祖国的音乐艺术。另外，在教学过程中适时地进行分析、引导，帮助学生深刻理解歌曲内容，使其在思想认识上得到提高，在感情上得到升华。如在教唱《中华人民共和国国歌》时，我让学生先听几遍录音，启发同学们思考联想——唱起《国歌》时你想到了什么？接着，再给同学们介绍国歌的作者，创作经过和时代背景。学唱《国歌》后，让学生说说自己的感受，有的学生就会说：“演唱《国歌》的时候我感到非常自豪，深感我们祖国的伟大。”通过演唱歌曲，激发了学生的爱国主义热情，使他们懂得国歌是祖国的象征，民族的心声。特别是在“起来，起来”的歌唱中，这不仅是先辈们昨天战斗的号角，也是我们今天进行改革开放和社会主义现代化建设的进军号。

课本中的唱歌教学所选用的歌曲内容丰富，体裁广泛，演唱风格多样，歌曲的优美旋律与生动活泼的语言学生爱听爱唱，教育内容最容易被学生理解和接受。如《拉起手》《歌声与微笑》《欢迎你》等歌曲，学生在学会歌曲的同时，也懂得了人与人之间要互相关心，互相帮助、团结友爱，和睦相处。整个唱歌教学的过程，就是通过歌曲，艺术形象对学生进行思想教育，陶冶情操。并通过音乐的审美作用，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们热爱祖国、振兴中华的人生信念和远大理想，从而为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人服务。

二、在音乐欣赏中进行潜移默化的爱国主义教育

音乐是一门时间艺术，也是听觉艺术。在听的过程中对学生进行爱国主义教育，这种潜移默化的教育，不仅可以在唱歌中进行，尤其在欣赏教学中更为适宜。欣赏是音乐教学中的重要组成部分，在欣赏教学中我们要引导学生领会作品的深刻含义，帮助他们捕捉音乐形象，使他们受到爱国主义情感的熏陶。如欣赏《抗敌歌》时，我们就要引导学生懂得作者写这首歌是我国最早以抗日救亡为题材的合唱作品，把“四千万同胞”作为“中华锦绣江山”的“主人”加以歌颂，并把挽救祖国危亡的希望寄托在全体同胞的“奋起”和“团结”上，歌曲以雄壮昂扬的情绪表达了中华儿女抗敌必胜的信心，使学生懂得今天我们不能让历史悲剧重演，我们要在党的领导下把社会主义祖国建设得更加繁荣强盛。欣赏教学通过对古今中外音乐作品的欣赏，培养学生健康的情趣，开阔视野，提高鉴赏能力，培养高尚的情操。特别是通过对我国民歌、民族音乐的欣赏，使学生热爱祖国民族音乐文化激励爱国热情和民族自豪感。

三、讲述音乐家的故事，激发学生的爱国热情

“音乐是没有国界的，但音乐家都有自己的祖国”。古今中外，一个伟大的音乐家通常也是一个伟大的爱国者。我们在介绍中外音乐家时，可讲述他们的爱国事迹来激发学生的爱国热忱。如我国著名的人民音乐家冼星海以优异的成绩从法国巴黎音乐学院毕业后，谢绝了法国音乐界殷勤的拘留和优厚的待遇，毅然回到灾难深重的祖国，为民族呐喊，为抗战怒吼！他曾自豪地说过：“我要写一部代表我们中华民族伟大英雄气魄的合唱，采用‘大合唱’形式，这将是中国第一部‘大合唱’……”他于1939年3月31日完成的大型声乐作品——《黄河大合唱》很快传遍整个中国。另外，介绍、学习我国的民族民间音乐，是增强民族的自豪感，进行爱国主义教育的需要。然后再从两方面着手：一是向学生介绍优秀的传统民族音乐；二是给学生欣赏优秀的民族民间音乐作品。

“音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶”。列宁曾说：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情，是一种崇高的精神，它可以导致一个民族、一个国家的兴衰存亡。”音乐是宣传教育的重要手段。作为一名音乐教育者，我们更应该把爱国主义教育放在首位。我相信，通过教唱和欣赏一支支动听的乐曲，爱国之情会悄悄渗入同学们的心田。让我们用音乐去净化、美化学生的心灵，在他们心灵深处培养起深厚的爱国之情，把民族希望的种子播入青少年那纯洁无瑕的心中。