综合实践活动理念在思想政治课中的植入

钟家均

福建省永安市第三中学

综合实践活动理念在思想政治课中的植入

钟家均

福建省永安市第三中学

高中新课程改革倡导自主、探究、合作的学习方式，以学生的发现式学习为主，这与综合实践活动课的理念有许多契合之处，将综合实践活动课的教学方式运用于高中思想政治课教学对于促进思想政治课教学模式转变具有积极意义。

综合实践活动；模式；思想政治课

“综合实践活动”课程是一门以学生的经验与生活为核心的实践性、体验性课程。它基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活实际，并在此基础上，通过学生的自主参与、自主实践，来生成每一个学生个体对社会、对自然、对自身及他人生命内在感悟的全新课程。这些与《全日制普通高中思想政治新课程标准》提出的“构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块”、“强调课程实施的实践性和开放性”等基本理念存在许多契合之处。我所在的学校近年坚持综合实践活动课程的校本特色建设，取得了不菲的成绩，受此启发，在教学及管理实践中，我尝试将综合实践活动教学理念移植入思想政治课堂，促进了思想政治课教学实效的提高。

一、凸显自主性，引导学生主动学习发展

思想政治课教学实践中学生被动学习的问题常常困扰着教师，引导学生积极主动参与学习成为推进思想政治课教学改革之亟需。综合实践活动课程倡导“在教师有效指导下自主学习、自主实践、自主反思”的理念对思想政治课教学富有启发性，教师应当树立正确的学习主体观和教学资源观，和学生共同开发教学资源，带领学生真正走进思想政治课学习过程。

指导学生开发教学资源，拓展学习空间。

高中思想政治课教学强调理论联系实际、学以致用的原则，这与综合实践活动课理念是一致的。思想政治课有不同于其他课程的特点，即理论性强，政策性强，时效性强，针对性强等。著名的教育家斯卡特金说：“理想的教学主要是讲授基本的、少量的知识，而在这些知识中，支架着科学的联系。”这里所说的“联系”既是知识的内在联系，也是作为知识形态的理论与实际之间的联系，而且，后一种联系显得更为重要。那么，这等于给学生一把开启生活之门和解决实际问题的钥匙。这就呼唤高中思想政治课教学改变过去那种由教师主宰整个课堂的做法，把理论和实际相结合的任务交由学生来实现和完成，从而真正使学生成为教学活动的主体。这种思想政治课的教学方式使得课堂不再是封闭的，而是动态开放的，实现了课堂向社会延伸。进一步说，就是让学生运用教材的基本知识和原理解决生活中的实际问题，使学生在求知、探知和用知过程中都充满学习的乐趣，达到不仅掌握知识而且提升能力的目的。因此，将综合实践活动理念植入高中思想政治课教学有利于开发教学资源，拓展学习空间，提高学习兴趣。为此，我时常结合教科书的探究活动，引导学生有针对性地关注社会现象和生活事例，并以此为基本素材，通过小组合作探究的方式就社会热点话题，结合书本上的理论知识展开深入的分析和讨论。这样就帮助学生加深了对知识的理解。我通常采取的策略是：一是指导学生阅读各类书刊如《时事》、《中学生时事政治报》、《半月谈》等杂志并收集整理相关主题素材；二是指导学生收看《新闻联播》和《焦点访谈》，并作好专题摘记；三是开展社会调查，采集生活数据，撰写思想政治小论文并进行专项评比。这样，便能将思想政治课的抽象理论与社会生活热点有机地结合起来，大大提高学生学习思想政治学科的积极性。

二、实践性，培养创新精神实践能力

思想政治课教学强调课程实施的实践性和开放性，而综合实践活动课程则具体指出“在‘调查’、‘考察’、‘实验’、‘设计’、‘操作’、‘制作’、‘服务’等一系列活动中发现和解决问题，积累和丰富经验，自主获取知识，发展实践能力和创新精神，引导学生在实践中学习，在实践中发展。”思想政治课教师可以运用学科整合的教学思想，将“调查”、“考察”、“服务”等形式作为思想政治课学习的有益途径，从而体现思想政治课实践性的特征。例如，在《树立正确的消费观》教学过程中，我设计了实践性作业：“调查家乡贫困家庭群体每年的消费状况，试着拟定三条帮助他们脱贫的切实可行的建议，并写出微调查报告。”这项实践性作业，教师只是布置题目，调查方案的制订、调查活动的组织、调查报告的撰写等都由学生自主安排，学生参与的积极性很高，他们利用周末时间6——8人为一小组，充分利用各种人脉资源，联系当地的村干部或居委会干部，走村入户，了解了具体的数据资料。他们在调查报告中惊呼：“现在竟然还有如此困难的家庭”、“他们太不容易了”、“政府应当多关注他们”……学生在参与完成实践性作业的过程中，培养了社会实践能力，提升了学科思维能力，对思想政治课教材中关于国情、经济、消费等知识的理解更加具体、深入，增进了爱国爱乡的情感和对劳动人民的情谊。

综上所述，综合实践活动课的理念与高中思想政治课的理念有一定契合之处。教师应确立开放、融通的课程观和教学观，敢于打破学科壁垒的束缚，巧妙地将综合实践活动课的理念、策略植入高中思想政治课教学，从而构建充满生命活力的课堂。