大学精神谁守护？

蒋昕捷

上世纪三十年代，教育部长陈立夫特别重视教育，认为它是其他任何事业都不能替代的事业。当时《师范学院规程》特别提到，要让中学的师资接受正规的师范训练，单独设置师范学院。

这样，就有了当时教育部拨付35万元于1938年10月在湖南创办的国立师范学院，有了阴差阳错来此任教的钱钟书，也有了《围城》这本中国现代名著。但小说中的三闾大学，以及圈子里的高松年校长、李梅亭教授等，都是虚构的人物，而山沟沟里一群来自上海、江苏等地名重一时的教授和抗战期间办成著名大学的业绩，却是历史的真实。

国立师范学院是我国第一所独立设置的师范学院，因为战争，选址在湖南安化县蓝田镇。《围城》里写得很明白：“在平成县乡下一个本地财主家的花园里，面溪背山。这乡镇绝非战略上必争之地，日本人唯一毫不吝惜的东西——炸弹，也不会浪费在这地方。所以，离学校不到半里的镇上，一天繁荣似一天，照相铺、饭店、浴室、戏院、警察局、中小学校，一应俱全。”由此可见，到那里去教书，多了很多世俗的快乐。

钱钟书是在师院教书时动笔写《围城》的，因此小说中的三间大学即师院，那位校长高松年的原型，就是首任国立师范学院院长廖世承。当然，小说里那个“因为女学生漂亮就从宽处分的老科学家”，与真实的廖校长差得太远。

“廖先生是个有人格魅力的人。”据他的学生回忆，这位“个子长瘦，戴着金边眼镜”的校长，是一位“望之俨然，即之也温”的谦谦君子。

抗日战争爆发后，当时的教育部长陈立夫，想聘廖世承为中等教育司司长，几次派人来劝说，都被一一回绝。但1938年冬，他却接受教育部的聘请，辞别病榻上的老父和妻儿，远赴湖南蓝田，筹设国立师范学院。

如果读过他当时所作的文章《师范教育与抗战建国》，就不难明白，在这位教育家眼中，为国培养师资，比当官重要得多。

廖世承临危受任之际，沿海诸省已被日寇占领，内地时遭轰炸。其时，他率领几个办事人员，绕道广东、广西，经历了许多险境，才到达湖南蓝田。在钱钟书的《围城》中，方鸿渐的“湘行路上”，用了整整一章的篇幅。由此亦可想见，廖世承作为创业者之艰难。

现实中的钱钟书一行五人，经过34天的长途跋涉，历尽艰辛到达蓝田后，廖世承亲自设宴为之把盏洗尘。在他的教育思想中，首重择师。廖世承曾说：

“一个学校的最后成功，就靠教师。无论宗旨怎样明定，课程怎样有系统，训育怎样研究有素，校风怎样良善，要是教师不得人，成功还没有把握。”

仅就这一点，恐怕就与那位高松年校长“武大郎开店——高人莫来”的办学思想，有着云泥之别。

由廖世承创建的这所中国近代第一所国立师范学院，延揽了钱基博、钱钟书父子这样的鸿儒以及众多知名教授，也因此能在炮火连天的抗战中，历经七载，弦歌不断。

另一件事则更有意味。学生张斌等人在师院组成“星社”，决定演出曹禺的话剧《雷雨》，哪知海报一出，蓝田“三青团”和警察局带领枪兵，前来禁演。“星社”同学回校发动校卫队，包围了警察队，下了他们的枪。其后“三青团”向学校交涉，并交了逮捕的名单。

作为校长的廖世承，非但不接受他们的控告，反而严词痛陈《雷雨》“乃学生正当娱乐，毫无政治性”。官司打到国民党中央，廖世承也极力承担，只叫“星社”自行解散，该社所办的《新星半月刊》也停刊了事。

事后，他把张斌找了去，这位冒着极大风险的校长，却让学生不必介怀，“只安心学习，校方会妥善应付的”。

1946年，廖世承辞职回到上海，继任光华大学副校长兼附中校长。行前，师生们为表达对先生的尊重和惜别之情，在送别文上联合签名，并请雕塑大师刘开渠塑制了铜质半身头像，以表留念。

很多年后，作为这所师范学府的缔造者，廖世承的半身雕像也被安放在湖南师范大学的图书馆中。

只是，时值师大70年周年校庆前夕，这尊雕像忽然“不知所踪”。直到几天后，校领导们隆重集会，迎来了湘潭校友捐赠的一代伟人毛泽东的等身铜像。后来，这尊铜像被安放在图书馆前厅正中，学生们方才恍然大悟。

于是，一位网名“扛旗”的师大学子在他的博客中，回忆起那座“不知身归何处”的半身雕像：“还记得廖先生嘴角微笑，大眼镜框投射出来关怀的目光。”

这位“不合时宜”的学生，试图以这样的方式提醒他的校友们：“在仰视领袖的同时，别忘了向鞠躬尽瘁的老校长致敬。”