浅谈多媒体技术在小学数学教学中的运用

姜海进

【摘 要】课堂教学中技术含量越来越丰富。以电脑为核心的新教育技术的应用更新了教育教学手段、方法、形式。伴随着课程改革的深入，以学生为本，以促进学生全面发展为目的的教育理念逐步深入人心，教师在课堂教学中对电教手段的使用越来越理性化，不再是以往那种单纯地追求“时尚”，片面地营造课堂的“华丽”，而是趋向于电教手段成为提高课堂教学效率，促进学生发展的推动力量。

【关键词】小学数学;多媒体技术;教学

随着电化教学的改革，多媒体逐渐地走进了小学课堂，成为教师教育教学的一种重要手段。传统小学数学教学使用的教学方式主要是教师讲解，模型演示，教师和学生交谈，学生练习等，而多媒体小学数学教学使用的教学方式有化静为动，化抽象为直观，交互性强等特点。下面就谈谈自己用多媒体上小学数学课的一些体会：

一、多媒体能充分展示知识的生成过程

小学生是直观感性的形象思维占主导地位。在教学中合理运用媒体演示，可以给学生以感性的认识，通过大与小、远与近、快与慢、动与静、整体与部分、外表与内观等多方面的相互转化，使数学概念的形成、公式的推导、规律的揭示均能清晰而形象地显示出来，促使学生知识的迁移，形成清晰的认识，有利于学生正确地理解。例如，在教学《圆柱的体积》时，为了让学生清楚地看到圆柱的体积公式推导是由长方体体积转化而来的，我利用动画先将圆柱体等分成许多小块，然后又将这些小块拼成一个近似的长方体，从而由长方体的体积公式推导出圆柱体的体积公式。

二、利用多媒体可使抽象概念直观形象化，利于突破难点

以计算机