用成果导向教育理念引导高职会计教育

郭清兰

摘要：随着现代新工业的不断发展，高职会计教育要想更好地适应国家和快速增长的经济发展以及社会发展的需要，就需要不断更新教育观念，来引导和推动会计教育改革。在许多外国教育学家看来，成果导向教育理念过程中，既满足了当代学生未来的发展需求，又对学生的综合素养和综合能力进行培养，这些都是以成果导向教育理念引导高职会计教育发展的目的。本文主要介绍了成果导向理念的本质和特点以及实施具体的办法并结合黑龙江会计课程教育案例，更好的用成果导向教育理念引导告知会计教育，使学生的会计课程得到大幅度的提高。

关键词：高职会计 教育成果 导向教育理念 实施办法

黑龙江省教育厅2014年度教改项目。项目名称：高职会计专业人才培养模式的研究与实践编号：JG2014020294.

近年来，我国社会经济取得了良好的发展，科学技术水平日益提升，社会对科技人才的需求也越来越多，这对当代大学生在知识和技能上都有着更为严格的要求，只有紧随时代的前进步伐，才能为以后的工作岗位打好基础，当社会发展到某种特定程度时，学生对所学的知识需要进行实践应用，更好的应用在工作中去，对于新的知识、新的技术水平还需要不断的加强学习，因为现代科学技术水平的不断提高对人才的要求也比较高，传统的教育模式已经无法适应社会发展的需要，需要进行转型，一些先进的教育模式应该得到推广和应用，在此背景下，成果导向教育理念和教学模式运用而生，并且不断的成为引导高职会计教育的主题。

一、成果导向教育理念的目的和发展方向

（一）成果导向教育理念的目的

当今社会，很多企业对人才的综合能力提出了更为严格的要求，为了满足社会的需要，学校应该改变传统的教学模式，强调学生能力的培养，做到学为所用，成果导向教育的理念就是让学生把所学的知识运用到实践中去，关注职业能力的培养，并通过团队合作提高学生的综合能力和素养，注重学生通过实践产生成果的一个过程，这样的教学模式不仅可以反映民族的文化和个人的价值，还可以体现出民族的信念，充分发挥自身的个人价值，拥有团队意识，为以后学生步入工作岗位做好前期准备工作。

（二）成果导向教育理念的发展方向

成果导向教育理念是一个给学生提供更多在校表现自我发展的机会，主要是让学生学会学习方法和自身综合能力为发展方向。这样可以给他们充足的时间来自己支配并利用这些时间和机会更好地表现自己的自身能力和锻炼学生的实际能力，并最大限度地让学生学会运用学过的来解决现实中的问题，并在解决问题的过程中，不断得到并积累经验和知识技能，为将来的发展做好铺垫。成果导向理念也表明了，学习会计不是一个短期的学习过程，需要不间断的、不固定的来学习，可以组织学校或者学生自由支配和安排好自己的时间，争取最大限度提高学习的效率。

二、结合黑龙江会计教育课程的教育，提出成果导向教育理念的具体实施办法

在做好相关的会计教育课程改革工作之前，应该从教育教学的理念进行做起，协调好师生之间的关系，制定全新的成果目标体系，在日常的课程结构和教学计划等方面进行详细的修改，明确教学工作的目标，具体工作的开展如下。

（一）计划部分

黑龙江要教学生的所有科目，并组织各种各样的活动、兴趣小组、各类体育活动和各种社团来激发学生的学习兴趣，并举办有关会计教程的教学沙龙，来让学生通过自身实践来掌握会计专业知识。

（二）隐性计划部分

教师的教学水平和综合素质直接影响着学生的言行，在做好相关的日常工作计划时，要具有针对性的教学策略，根据不同的学生学习情况来安排任务，在执行计划的过程中，要以成果为导向，坚持素质教育，认真完成家长、社会所赋予的历史使命，在对学生进行教育时，要学会引导学生的求知欲望、学会独立思考，精心研究自己的专业特长，教育学生如何学会做事、和其他学生和睦相处，在团队中充分发挥自己的积极作用，拥有团队精神，此外，在教学过程中，要建立全新的综合成果导向教学方法，让学生充分的体验真实的情景，解决实际学习中遇到的问题，让学生知道自己学习什么，如何提高自己的学习能力，以后该投入更多的时间在哪些领域，在这些过程中，不断的增加他们的实践经验，为以后他们的工作打好基础，最后，会计教学要紧密结合最新的科学技术，引导学生发现问题，激发学生的学习热情，并且通过科学技术手段去解决现实中的一些问题。

（三）数据收集部分

数据收集部分是指定量分析的方法来培养学生分析和说明数据的能力，通过这种方法可以提高学生的综合思维能力，促进他们身心的健康发展，为以后的学习和工作打下基础。通过这种能力的成果导向，可以不断锻炼他们分析问题、解决问题的能力，从而获得比正常传统教学更多的数据信息，获得更好的学习技巧和学习过程，促进了其他课程更好的学习。

三、结束语

总的来说，成果导向教育理念是一种全新的教育模式，对传统的教育思想和教学观念进行了改善，从我国长期的教育体系改革来看，我国的社会经济体制对于高职会计教育来说是一个巨大的挑战。本文主要以黑龙江实行以成果导向引导教育会计课程为例，讲述了以成果导向教育理念来进行会计课程的教育。即通过制定一系列的计划、隐性计划和数据收集部分这三种方法来实行成果导向教育理念。成果导向教育理念引导高职会计教育不仅仅对黑龙江会计教学中起着巨大的作用，而且对其他教育机构和学校同样起着重要的现实意义。在现代激烈的市场竞争中，会计人才的需求十分紧缺，对会计人才素质和素养的要求也越来越严格，高职会计教育要紧紧以成果导向教育理念来引导，教育学生学会自主学习会计，在实践中掌握会计的专业知识，提高自己各方面的综合素质和能力，为适应以后更好的适应激烈的市场而为之奋斗努力。为以后会计企业培养更加优秀的会计人才，从高职教育抓起，牢牢树立成果导向理念，激发学生的学习热情，让学生成为真正的会计型人才。