关于职业院校PLC课程的教学质量提升策略分析

刘红月

（苏州健雄职业技术学院中德工程学院，215400）

关于职业院校PLC课程的教学质量提升策略分析

刘红月

（苏州健雄职业技术学院中德工程学院，215400）

职业院校毕业的学生其在未来工作中的表现如何在很大程度上取决于职业院校的教学质量如何。本文所提出的一些办法可以调动学生学习的积极性和主动性，实现自主学习，在提升PLC课程教学质量的同时也保障学生良好的学习效果，希望能为今后职业院校PLC课程教学的深入发展奠定良好的基础。

教学质量；PLC课程；职业院校；学习效果

0 引言

相较于普通高等院校而言，职业院校的学生无论是在学习主动性方面还是在个人素质方面都存在一定的差距，其体现在课程学习上就是不愿意主动学习，对学习没有丝毫的兴趣，长此以往在没有学习兴趣的前提下开展的课程教学，其学习效率可想而知，因此，在教学课程中如何将学生的学习兴趣和热情充分的调动起来，如何引导学生主动学习，是职业院校要想达到提高教学质量这一目标所要攻克的一大难题。

1 PLC的定义

PLC，即可编程控制器，是对自动化技术、计算机通信技术等的充分有效利用，这种自动化控制装置是以计算机为核心的。由于PLC具有较高的控制精度、较为简单的结构模式，其广泛的应用在我国的各行各业，尤其是在轻工业、机械制造业等起到了举足轻重的作用，被称为是工业自动化生产的三大支柱之一。随着PLC在社会发展中越来越高的普及率，导致PLC对操作人员的综合素养和个人能力也有着更为严格的要求，哪怕是普通的操作人员也务必要掌握此项技术，因此，在职业院校中如何提升PLC课程的教学质量是当前亟待解决的。

2 职业院校PLC课程的教学质量提升策略

2.1 合理改革教材，把我教材重点

尽管现阶段PLC教材有着十分丰富的编排章节，却没有突出重点，导致学生在学习的过程中容易犯“眉毛胡子一把抓”的问题，对学习重点无法很好的掌握。通常来讲，职业院校的学生有这样的通病，即他们较为单薄的学习功底就决定了普通的理论学习完全不能引起他们的兴趣，又缺乏从繁多的知识当中掌握、理解重点内容的能力。如果教师按照传统的教学方法，逐章讲解PLC教材，不仅会降低学生对这门课程的兴趣，而且也降低了学习效率，长期以往，这门课程对与学生来讲就是可有可无的，既不能充分发挥PLC课程的预期作用，同时对学生未来就业也没有起到一定的帮助作用。

因此，职业院校要想使其PLC课程教学质量有所提高，首当其冲的就要进行PLC教材编写的改革，既要坚持全面的原则，将教学内容尽可能的做到全面涵盖，又要坚持重点原则，在编排上将重点内容、重点章节突出出来，为教师在PLC课程教学过程中提供便利，为学生在学习过程中更好的理解和掌握重点知识奠定良好基础，这样就可以兼顾教师教学的便利性和学生学习的主动性，一箭双雕。

2.2 采用实例教学，激发学生的学习兴趣

正所谓“好的开始是成功的一半”，在学生刚刚接触PLC课程的时候，可能并不了解PLC课程的内容、用途，甚至PLC课程对自己未来的就业有什么好处都不甚了了，在不了解这些内容的基础上学习PLC课程，何谈学习兴趣呢？若这样长此以往，很容易让学生形成思维定式，几乎没有翻转的可能性。因此，要想改变这一现状，教师就应该重视学生刚接触PLC课程的那一阶段，下足功夫攻克以下几个方面的问题：如何使自己的教学生动并充满趣味性？在限定PLC教材的情况下，如何科学合理的选择教学方法？从最开始就让PLC课程充满趣味性并深深地吸引学生。事实上，无论是哪一门学科，单纯地讲述理论知识或多或少都会有点枯燥，在这种情况下，教师在PLC课程教学中应该逐渐增加实际案例的引用比重，将理论联系在具体的实际案例中，向学生直观的呈现出PLC课程所要讲述的内容，一方面可以加强学生对PLC课程中重点知识的理解，另一方面也可以将学生学习的热情和兴趣充分调动起来，提高学生学习的自主性，从而保障良好的教学质量和学习效果。

2.3 采用实物教学，加深学生的掌握

实物教学法与实例教学法有异曲同工之妙，其目的都是将学生的学习兴趣充分调动起来，在PLC课程教学中充分运用实物教学法可以在一定程度上培养学生的观察能力，将学生的思维想象力不断地拓宽，学生对实物进行感性直观的观察研究时，有利于开发思维，使其加深对PLC内部结构的了解，同时清晰的认识PLC内部结构可以为学生的记忆和学习提供便利，通常实物教学法更容易提高学生学习的主动性。

2.4 采用计算机进行辅助教学

随着互联网技术的深入发展，互联网多媒体技术在实际的生产生活中得到了广泛的应用和普及，因此，在PLC课程教学中也应该充分利用计算机进行复制教学，做到与时俱进。在实践中，学生的学习热情会因多媒体技术的声光电效果而得到较大的提高。例如，在交通信号灯控制一课的讲解中，由于其过程具有一定的复杂性，学生很容易搞混，在这种情况下，可以充分利用多媒体技术，用flash动画的形式展现给学生，既可以加强学生的理解，同时也可以帮助学生理顺整个过程。

此外，可以利用仿真软件来模拟现场，将学生进行分组，并动手编程，在这一过程中锻炼学生的思维能力，在加深学生对PLC课程的了解程度的同时，动脑和动手的有机结合可以激发学生对这门课程的好奇点，为学生的自主学习奠定良好的基础。

2.5 抓好实训课，培养学生解决问题的能力

实训课要以培养和锻炼学生的动手能力为主要目的，这种授课方式也受到了学生的一直好评，不仅可以用动手的方式来验证枯燥的理论知识，而且还能够引起学生的猎奇心理，激发学习兴趣。从某种程度来讲，实训课可以补充和升华理论课程，既能够加深学生理解PLC相关理论知识，而且也帮助学生如何在实践中学会理论联系实际，提高动手能力，从而真正意义上的实现PLC课程的教学目的。要想保证良好的实训效果，要从以下几点入手：

首先，务必重视每次实训课之前的相关准备工作，既要准备好课程所需要的各种材料、设备，而且也要重视实训课程，积极地做好思想方面的准备工作。教师在开展实训课程之前，应该向学生传授大体的框架，将实训的重要性向学生阐述清楚、明白；其次，用高度认真、负责的态度来对待每次实训课程，实训课要带有一定的目的性，并珍惜实训机会，全身心的投入到实训当中；最后，每次实训结束之后要做好相关的总结工作，对每次的失败、每次的成功都要认真做好总结，为下一次更好的开展实训课程提供必要的依据，若实训课程结束之后没有思考，没有总结，那么其意义也就不复存在。

3 结语

职业院校的使命就是将各种复合型人才输送到社会的各个领域，作为人才培养基地的职业院校，尽管其现阶段的PLC课程教学取得了一些成绩，但是依然不能跟上社会日新月异的发展步伐，存在诸多的缺陷和问题，因此，务必将课程改革提上日程。本文通过分析现阶段PLC课程教学中存在的问题，提出具体的有效措施，希望可以使PLC课程的教学质量得到切实的提高，希望能够引起高职院校对PLC课程的高度重视，为发挥其预期的教学效果奠定良好的基础。

[1]刘婷.浅议如何提升职业院校PLC课程教学质量[J].经贸实践,2016,(1):240.

[2]刘玉娟,崔健,周海君等.基于职业能力培养的PLC课程开发与实施[J].职业技术教育,2015,(17):24-26.

[3]李雪梅.职业院校PLC课程教学改革与创新探析[J].电子世界,2014,(24):398-398.

Analysis on the strategy of improving the teaching quality of PLC courses in Vocational Colleges

Liu Hongyue
（Suzhou Chien-shiung Institute of Technology，215400）

Vocational colleges graduates of its work in the future how performance depends largely on how the teaching quality of vocational colleges. This article proposed some measures can mobilize the enthusiasm and initiative of student learning, realize the autonomous learning, in the PLC course teaching quality as well as to ensure students good learning effect, hope for the future development of vocational colleges PLC teaching lay a good foundation.

teaching quality; The PLC course; Vocational colleges; Learning effect