中学生答好语文阅读题的三个立足

广东实验中学顺德学校 吴剑华

如果把一张考卷的题目大体划分为积累、阅读、作文三大方面，那么积累是最容易得分，只要肯花点力气，死记硬背即可；作文有一定的评分量的标准，改卷老师大体能很好把握这个尺度，在所定的标准分或上一点或下一点打分，除非作文特好或作文奇差（包括字数太少），阅读就是最扑朔迷离了——水平、经验、认识、感受等方方面面的差异，要是说在积累与作文部分学生得分相当，那么得阅读者得高分。

是不是阅读题真得就是到了变幻无穷，无法可循了呢？笔者认为，当然不是。中学生在考试中答好阅读题做到三个立足就迎刃而解了。

一、立足文本

阅读，顾名思义，第一步要做的就是读文章。读文章的形式与方法可以是各人喜好或习惯，有人带着阅读文后面的问题去读原文，有人先是浏览再细读，也有人粗读后再精读，总之，读文章一定要读懂原文。真正说读懂了一篇文章，要能结合内容理解或感悟文章的主旨，表现手法、段落或具体事件之间内在联系等隐性的方面。

很多同学会忽略理解文章主旨或表现手法、段落或具体事件之间内在联系等隐性的方面，养成看完原文一遍就开始答题的不良习惯。

文章主旨的理解，学会“以小见大”或“从大处着眼”。每一篇文章都不仅是就事论事，而是以某件事某个人某个物某个视角去反映更大的现象或社会中一般的特点等。从科学的角度就是“由具体到一般的归纳法”。学生据此，就能准确地把握一篇文章的主旨。

文章表现手法的理解，首先要弄清楚表现手法常用的种类，弄清楚每种表现手法的特点或判断标志，再结合文章具体内容或具体事件加以分辨。文章表现手法的理解要求“从小处着手”，即小到文中的句子，特别是有些段落或具体内容，从表面来看与所写的中心事件或反映文章的主旨毫不沾边，那么是不是文章的败笔呢？当然不是，作者这类安排是“匠心独运”，不仅丰富了文章的内容，增加了文章的可读性，还对文章的主旨起到促进或便于读者理解，甚至还增加了文章的形象性文学性等功能。

段落之间或具体事件之间的内在联系，抓住文章所写对象或线索或观点等“以一贯之”或“提纲挈领”方面，具有让文势跌宕起伏，文章事件（故事）完整，结构严谨，相互照应等作用。说到此类之间的内在联系，学生要学会区分文体，即读文章要有文体观。除了少许段落或具体事件之间的作用在每一种文体或相近文体都具有之外，大部分是不一样的。分清楚了这些内在联系也就更好地去理解文章主旨，理解文章的表现手法。

第二步，理解题目时要结合原文，作答或直接引用文中的词句作答或整合文中的词句作答，这是最真切的立足文本。要是文中并没有题目的答案，需要用自己的话概括，也要有来处，即能从文本中找到佐证。

立足文本的另一层意思，就是防止学生答题时的主观随意性。不能用生活中的现象或科学的角度去答题，也不能用曾经所学过或看过的内容相同的文章来代替，一定要按照对应所给的文章的内容或主旨去作答。立足文本就是不能脱离所给的文章。

二、立足题型

时下所说的“审题”，其实不仅指理解题目的意思这么简单，还有辨析题型之意。说实话，有些问题，如果只从题目本身去理解意思，一会出现理解偏了或理解错了，二会禁锢思考的角度，三是有些题目从字面很难理解其义，但从题型就的宏观角度就会避免前三种情况，相对更好作答。

立足题型，就是说拿到一个问题，最先要做的是在理解题目意思的基础上辨析题型，由于不同的题型包含作答的角度会有多样，这个多样的角度至少有两个大的方面，一是题型的本身特点或功能，二是从涉及到具体文章。题型本身的特点或功能具体细分又会有一般的很多的项目，涉及文章具体细分也会有很多方面的内容。

立足题型为切入点或突破口，就是从大处着眼，从小处入手。做一个题目，辨析题型后要考虑全面，既要考虑题型的本身特点或功能，又不能离开具体文章，两者缺一不当或不全。

题目来自文章，只限于在具体的文章中，学生只是理解题目的意思去答题，实际上就只限于文章，往往成了答案不完整的致命一环。而题型不仅限于具体的文章里，就好比是一张通行证，在体裁相同或多种体裁的诗文中都会出现这类题型，而且答案有一些共性。

立足题型，实际指思维的深刻性与变通性，能更容易又准确地理解题目的意思，找到更全面的思考角度。

三、立足方法

立足文本，解决了问题之本和答案之源，告诉学生要做的问题的答案跟所示阅读文本息息相关，可是一篇文章上千字，多则十几或几十个自然段，问题的答案到底从哪儿来呢？这个源头具体在哪个地方？第一段抑或最后一段等等？立足题型，解决答案之失，确保答案完整，是不是做出的答案都是正确的呢？是不是所用的语言都很严谨呢？都不一定。

解决答案的准确性与严谨性就要有科学的方法。

审题要有科学的方法，一个阅读题目，大体可以分为两个组成部分，问题部分和指示（提示）部分。问题部分就是要考生作答，指示（提示）部分是提醒考生找到问题部分在文中的具体位置，即相应的段落、句子或词语，或具体的事件。题目中的指示（提示）部分可见是关键，跟立足文本恰好相印证，即答案之源；题目中的问题部分就是辨析题型作用的，可见其重要，跟立足题型相一致，即答案之全。

表述要有科学的方法，答案的文字要以恰到好处地表现问题。文章中能直接作为答案的词句当然是最准确的答案，这往往是首选。要是文中的词句不适合或不能作答案，学生就得自己概括，对于题面上明显跟文章中心内容一致或跟文章主旨一致的问题，还是从题面上跟文章中心内容无关甚至相反，皆须从中心内容或文章主旨角度去思考。之外，概括所用词句要从类的方面着手，即不能就事论事，上升到“事情所属之类”的层面。

思维严谨要有科学的方法。思维严谨，就是对于某个问题，到底是用概括的语言还是具体的语言来回答还是两者兼而有之来回答。一定要结合题目中的指示（提示）语或问题用语。

文本是出发点，是根本，题型是手段，是途径，方法是落脚点，是结果，这样三位一体，才能培养学生正确的读书习惯，培养学生的思维能力，培养学生的感悟性，才能让语文阅读题做得好。