浅谈高中体育课堂教学质量提高的几点认识

甘肃省临夏回民中学 袁克渊 甘肃省临夏县红台中学 苏兰芳

一、优化课堂成高效，增加趣味练体能

1.教学组织科学合理

高中体育与健康课程十分重视运动习惯的培养。在体育课中，学生一方面要掌握体育运动技能，锻炼身体增强体质；另一方面要提高学生心理健康水平和社会适应能力。首先，教师讲解动作言简意赅、具体形象，使学生很容易抓住动作的要点。其次，示范标准优美。给学生留下深刻的印象，并生产生强烈的学习欲望。最后，教学语言富有启发性、激励性。引导学生积极的思考，调动学习的积极性、主动性。

2.精心组织巧用教材，激发学习兴趣

体育课的高效，就是有限的时间内最大限度地让学生掌握健康知识和基本运动技能。课堂教学中，应根据教学实际需要，有目的的选择与运用讲解示范法、完整分解法、启发诱导法、情感激励法、鼓励表扬法、合作学习法、游戏竞赛法等教学方法，使运动技术的学习变得生动有趣，富有实效。让学生在汗流浃背中“学而不厌，练而不累”。这样就真正意义上达到了增加趣味练体能的目的。

二、快乐体育成主导，创新练习达高潮

1.创新教学设计

以个性化的组织练习吸引学生参与运动。以愉快和谐、积极主动的方式，激发学生的学习兴趣，使学生获得成功的体验和愉悦的精神享受。课改的基本理念之一是强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习，激发学生的运动兴趣。

2.在课堂中师生角色的互换

扮演的角色不同，他的思想活动也不一样。一部成功的电影大片就少不了几个明角的表演。在课堂中让学生扮演老师，来评价课堂，来组织教学活动，这样他就显得很主动很投入。如在课堂中让学生轮流当老师领做准备活动；分组练习是轮流当小组长，这样使他的责任性增强了，也有成就感和满足感，对上课也有信心。同时也锻炼和提高了学生的组织能力。在课中得到收获了快乐，培养了上课的积极性及运动的兴趣。

3.在课堂教学中应用多媒体、比赛的形式来组织教学

在做准备活动和放松是放点欢快的音乐，可以是学生血脉喷张。很好的调动学生的积极性。有些抽象的动作可以挂图或幻灯片展现出来，让学生直观，表象的在脑海里建立起技术动作。接下来的练习是动作更加准确，但不同的是游戏的方法和规则需要学生自己去摸索去创新，这样学生在游戏中掌握了方法，学会了技巧，意识到合作与创新的重要性，于无形之中享受了体育带来的快乐，使课堂更加具有活力。

三、教师业务需提高，更新理念不落后

1.体育教师必须具备渊博的文化知识和较高的文学修养

因为育人离不开文化的熏陶。因此体育教师要在全面提高运动技术水平的基础上，加强人文知识的学习，从中得到思想启迪。有效教学理念、方法的运用、以及丰富的体育人文社会学科知识的储备。教学才能生动，才能更好的满足学生的求知欲，传道受业解惑也！

2.要有丰富的教学手段和不断创新意识

体育教师具备丰富的教学手段是非常重要的。由于中学生生理、心理等方面发展逐渐成熟。因此教师的教育教学观，先要树立以学生为主体，教师为主导的理念。

3.要有高尚的师德和敬业精神

新课程下体育教学要求教师必须从学生的角度出发，一切为了学生，培养健全的人格，重视学生的全面发展。要求体育教师有一种乐于奉献、吃苦耐劳的精神，热爱自己的本职工作，对体育教学工作有高度的责任心和事业心。有了奉献精神，才能更好的开展教学工作。

四、学校领导需重视，制定常规来引导

1.常规管理狠抓落实

教学过程中备课、上课、课后练习、特长生辅导、考试评价等诸方面有明细的常规要求，这是教师教学的起点，其中来不得半点浮躁与马虎。在体育课堂教学中要认真的细化这些问题。

2.精神的支持和物力的保障

作为学校，要加强对教职工的人文关怀，充分尊重教师工作的独特性，多一些宽容、赏识和激励，少一些责备、埋怨和挑剔；要尽量满足教师感情上的需要，为每个教师专业发展和职称工资创造条件，帮助每个教师实现其最大的目标。要积极推进和谐团队建设，为教师构建一个平等、友好、协作关心的和谐人际环境和团队。这样学校才能具有活力，教师才有追求。

3.学校运动场馆设施的完善和提升

学校的硬件设施是否优良直接制约着教育教学和学校的整体发展。学校领导要努力通过不同的渠道改善运动场地，实现“一场、一馆”的目标。漂亮的田径场、体育馆吸引学生锻炼很有魅力。美丽舒适的环境是每个人所向往的。学校的运动场地也是如此。漂亮干净的运动场地会给人带来一种心理上运动的冲动，不由自主的迈开了自己的双腿。这样就自然而然，学生走出教室来到运动场地参与运动，享受运动带来的欢乐。学校很主动的实施“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的阳光体育活动。

五、民族传统进校园，锻炼身体并传承

1.挖掘民族传统体育项目

根据地方民族特色，挖掘出运动项目，并把它引入到学校体育课堂，不仅能有效拓展教学范围，丰富教学内容，提高学生学习兴趣，还能弘扬民族文化，培养学生民族精神和民族意识。但在引进课程资源时，必须要遵循“健康第一”的思想。

2.制定校本课程

校本课程以学生为中心。校本课程开发是以学生的需要出发的，是为了学生的发展而存在的。随着国家新一轮课程改革的不断推进，许多学校都在积极开发校本课程，探索校本课程开发的途径。体育校本课程更是一枝独秀，它是基础教育课程当中最能反映地方特色和学校特色的课程之一。如现在国家提倡的“足球校园”学校，这就是校本课程的一种体现。

六.评价体制要健全，抓住重点不放松

1. 评价的系统性

就是要要全面评价，不仅仅局限于技能的评价，还要重视其他潜能与特质的发展，尤其要重视探究与创新能力、实践能力等方面的发展。

2.评价的客观性

就是评价的客观合理，因学生测评活动中的态度和努力程度等主管因素的影响，一种测评活动并不能准确的反映出学生的技能、体能水平，合理利用组合测评，既让学生从不同的侧面了解自己的学练情况，又通过测评达到了巩固和提高的目的。

3.评价的实效性

就是很好的指导学生有效的锻炼，评价的目的就是检查学生一堂课或一段时间内的学习情况。只有评价才能让我们总结得失，反思自己的教学过程，改进教学方法，提高教学质量。