做一个学生喜欢的年轻教师

新疆哈密市三道岭第一中学 努尔比亚·吾甫尔

走进教育岗位，我们都希望学生喜欢自己，并做一名优秀的教师。做了班主任以后我发现，我是孩子们在学校中接触最多的大人和亲人。在孩子的眼里，教师就是一切美好的化身和仿效的榜样，我的一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生产生深远的影响。让学生在“亲其师，信其道”的心理氛围中受到潜移默化的教育。其次，教师应不断提高自己，完善自己。

教师与学生的接触最多，跟学生交往最密切，因此对学生的影响也最大。性格是人格中的核心因素，最能折射出教师的人格是否完美。教师的性格在认识、情感和态度方面直接影响着学生。所以我觉得作为年轻教师的我们更应该做到以下几点。

一、注重人格魅力，为人师表

（案例一）

刚做班主任不久，我发现班里有个孩子早上总会迟到，虽然对他进行过多次教育，可他还是没有改掉这毛病。有次课间休息，回教室拿教课本，听见他正跟同桌抱怨：“老师还说我天天迟到，自己还不是一样”。我瞬间僵住，原来他不听劝，是因为我的“言传身教”啊！第二天我早早的来学校等他，我和他打赌看谁能做到这一周按时到校不迟到，虽然学校已经允许我因为要哺乳迟一些到校，我还是为了跟他的约定而准时到校。就这样一周过去了，一个月过去了，除了这个爱迟到的学生外，班里不知为何就从没有再出现过学生迟到的事情。

（案例二）

一年级时，每周一早上我都要检查学生的个人卫生，校服和红领巾。当查到第二组的时候有学生就开始交头接耳，东张西望，我不耐烦的说了句：“注意纪律”就继续检查学生。教室里还是有同学坐不住窃窃私语，突然班里爱“多嘴”的一个男生站起来就说：“老师，她们在说你手上涂了指甲油！”还没来得及我反应过来，还有女孩子就大喊：“老师，我们觉得很好看”“这个颜色我也喜欢”……我往手上一看，手上的粉色指甲油是我周末参加朋友婚礼时涂得。顿时，我脸上火辣辣的，我说道：“哦，涂指甲油虽然很漂亮，但在学校是不允许的学生们，我们是学生要时刻保持双手的整洁，老师也会向你们学习以后再也不会涂指甲油的，你们要好好地给老师做榜样呀！”一双双眼睛像是在和我约定一样像我发光。

这次经历告诉我们这些年轻教师首先要在行为习惯、仪表及生活作风等方面都要严格要求自己。年轻教师不该把教师这个职业看成谋生的手段，而要以教书育人为崇高理想，并能从中享受到乐趣。我们要向老教师学习，以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构铸学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己的美好去描绘学生的美好，以自己的高尚品德去培养学生的高尚品德。

除此，从老教师身上我们更要学会宽容。有时候我们常常误认为宽容是一种软弱，是一种妥协，是一种对学生的纵容，但一个懂得分寸的人是不会被纵容的。对学生的过错能理解、能宽容，从某个方面反映了一个优秀教师的心理品质。

二、学会爱护学生，无私奉献

学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断他们是否真心爱自己。同时，他们也希望老师能够时时刻刻关注和爱护自己。“罗林塔尔效应”告诉我们：只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。说明，只要我们这些年轻教师不断用真心关爱我们的学生，就能让学生们真心的佩服和喜欢上自己。

（案例一）

在我的记忆中有这样一位老师，在我四年级时有次上课，我最喜欢的这位老师突然叫我回答一个问题，因为身体不舒服，我没有预习，当然也没有回答上老师的问题。老师不动声色的走到我身边使劲掐了我的右胳膊，瞬间眼泪就不受控制的掉下来，那不是因为手的疼痛而是因为心里的难受所掉下来的眼泪。在心里我从没记恨过这位老师，但我发誓假如有一天我当了老师，我绝不会犯这样的错。

随着教育政策的完善，教育师资的素质也有了很大的提高。在我们的教学生活中，总会碰到这样的学生：倔强、不听话、不爱学习。其实他们的内心是很脆弱的，特别希望得到老师的热爱、关心、帮助和信任。许多事实表明，一个被教师所爱的学生，常常充满信心，朝气蓬勃，积极向上。走进学生中间，常常听到一个奇怪的话：“原来XX老师也会笑啊！”微笑是获得学生信任的最快途径，微笑还具有感染性。

（案例二）

有一天，语文老师拿来了学生们写的文章给我看，看到学生的文章我才知道孩子们对老师的笑是那么在乎，他们多么渴望见到老师笑呀！想起这几个周来的上课，由于班上几个又调皮又爱插嘴的孩子课上总是打岔，每堂课上搅得我要发脾气，对孩子们没有什么好脸色看。难怪这段时间，孩子们举手发言也少了，而且每次回答问题都那么小心翼翼。课间老师躲我远远地。是啊，我有好久没对孩子们笑了，这帮孩子对我这个班主任似乎或多或少地还存在着一种“本能”的戒备心理，他们谨慎小心，生怕触犯了老师的尊严。从那以后，踏进学校，我都会忘记家中的烦恼，脸上挂着微笑。孩子们看到爱笑的班主任又回到了以前，变得去轻松很多，上课时不怕举手，回答问题也很积极，而且课间主动跑到我身边递给我开水和一些自己带的零食。我感到教师的微笑是学生的企盼，是学生的渴望。老师更应该对学生保持微笑，如此细小的一个动作却可以得到丰厚的回报，我们老师何乐而不为？

微笑与严格的纪律要求并不矛盾。微笑不是反对教师对待学生要严格，也不是指在学生犯错时教师还要呵呵微笑不发脾气，不能论事处理。微笑与严格的纪律是并存的，所谓“严格”不是不尊重学生的人格尊严，而是在学生做错时按照规定条款进行严格的处理。在这方面，年轻教师更应该向有经验的教师们学习，他们是怎样面带微笑来上课，而学生照样“遵纪守法”。这是通过长期地工作，逐渐“磨合”出来的。

教师要端正自己的位置，不再以自己的经验和愿望自以为是或者先入为主地进行教学设计，不再以参考书、辅导资料来确定教学的重难点，一切以学生主体的内在所需为教学重点。学海无涯、勤能补拙，一个教师不甘落后于时代的发展，定会有所建树，为素质教育锦上添花。只有不断学习，吸收新知识，我们才能征服一届届学生，成为最受学生喜欢的教师打好基础。