厉行勤俭节约 过简朴难忘的生日——由生日铺张浪费的现象说起

广东潮州市中心幼儿园 詹 文

近些年来，家长要求幼儿园为自己小孩代办生日的呼声一直很高。虽然学校慎重考虑了利弊之后，明令禁止幼儿园过集体生日，但家长们还是喜欢在孩子生日当天给班里的小朋友分发蛋糕 、小礼物，并成为普遍现象。小孩子们拿到蛋糕后欢天喜地，象过了节一样，纷纷要求家长在自己生日的时候，也要跟别人一样。

经过长时间的观察和了解，我发现家长对此种行为的心态是不一样的。一种是从积极的角度考虑，希望孩子能够得到同伴的认可和喜欢；一种是体现优越感，言行举止间不自觉就显露出攀比心态；更有的把生日当做炫富的机会，在生日礼物上不断加码。最后一种是迫于无奈，“礼尚往来”。一般而言，在新生班级里面，总有那么几个倡议者，率先行动起来，而后越来越多的家长出于以上心态，主动或被动跟随，最后蔚然成风。保守估算一下，每个包装好的小蛋糕5元，每个班级以40人算，仅蛋糕一项就要200元。加上爷爷奶奶这边要庆祝一下，公公嬷嬷那边也要庆祝一下，几个要好的小朋友之间还要再庆祝一下，一次生日下来，正常情况下没几百元的，还真不成事。

孩子喜欢过生日本身并没有错，除了热闹有气氛外，“小孩是天生的势利者”，更明白愿望在那天都容易实现。家长们只顾停留在为孩子营造简单而快乐的气氛上，却忽略了如何利用契机将生日过得节俭而更有教育意义。

习近平总书记发出“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”的动员，作为幼教工作者，我认为这种动员同样适用于幼儿教育。《指南》 指出：“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。”因此，家长对“过生日”的态度会深刻影响到幼儿的行为模式。一是家长在消费过程中形成的金钱观念，养成的消费习惯，就是幼儿未来的观念和习惯，尤其是生日这样特殊意义的日子，特殊的情境氛围对孩子的影响和震撼更为深刻。避免生日的铺张浪费，有助于孩子树立正确的消费观念，培养孩子勤俭节约的好习惯。二是家长片面以物质消费来表达对孩子的爱不可取。幼儿的心灵是没有被雕饰的玉，他们从无知到有知，再从混沌到理性，都是步步跟随，处处模仿的过程。长此以往，等于向幼儿灌输了物质多少等于爱有多少的错误概念。三是家庭教育应在简单的方式上，发挥多层次、多角度的教育意义。越是低段教育，教育引导的重要性越强，这就要求家长不能只图热闹，更不能形成攀比心理，应树立好榜样、生活示范及引领作用，将生日作为教育载体，通过“感恩教育”“生命教育”等活动，使物质活动提升为情感体验，让生日更加有意义。四是“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，敬惜物力，勤俭持家，是中华民族自古以来的传统美德，要把这种传统美德延续、传扬下去，需要家长本身有这样的意识，并在生活细微处身传言教，逐步渗透到幼儿的行为思想当中去。

家长为孩子过生日，是对孩子成长的一种期许和鼓励，因此不能简单地反对过生日，而是应该倡导家长要注意方式，在物质鼓励和精神鼓励的同时，更注重精神鼓励。应根据自身经济条件量力而行，不应给孩子造成奢侈的金钱观念。还可以尝试更多的生日形式，让孩子的生日过得简朴而更有意义、更有纪念性。

根据指南“结合具体情境，引导幼儿换位思考”“根据具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能”等精神，针对幼儿“具有自尊、自信、自主的表现”“喜欢并适应群体生活”等身心发展的特点，幼儿园在家校互动上，也可以探索如何利用“生日契机”，开展别具一格的生日教育，让幼儿在校园里过上难忘而简朴的生日。一是利用各班的宣传栏，开辟“每周生日宝贝”一角，将家长准备好的生活照贴上去，让生日的小朋友得到全班小朋友的祝福，满足幼儿的情感需要。二是请家长提前教会“生日宝贝”一个小节目，在生日当天为全班小朋友表演，请全班小朋友为“生日宝贝”集体唱“生日快乐歌”，从而为小朋友们制造融洽的氛围，完成小朋友间的人际互动，培养小朋友的集体伙伴的观念。三是结合生日，开展主题教育。根据年级的不同，生日主题教育的侧重点还应有所不同。小班的幼儿开始好奇自己是怎么来的，其他动植物是怎么来的，因此可以开展“生命之源”的教育，通过户外活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。中班的幼儿情感更丰富，可以开展“父母为我付出很多，我能为父母做什么”的感恩教育。大班的要做好幼升小的衔接工作，可开展“要当小学生了，我的理想是什么”等教育，唤起对小学生活的好奇和向往。

生日，是每个幼儿心目中的特殊日子。作为教育者，我们需要思考以何种方式让幼儿感受生命成长，感恩父母养育；作为家长，同样需要思考如何配合好学校，使幼儿的生日过得更有意义。家校联盟，让可爱的幼儿们，拥有不一样的生日体验。