大数据时代下高职计算机专业教育的探索

湖南工程职业技术学院信息化建设与管理中心 王先财



大数据时代下高职计算机专业教育的探索

湖南工程职业技术学院信息化建设与管理中心 王先财

【摘要】随着我国计算机技术的快发发展，计算机及网络技术成为人们日常生活的一个重要组成部分。大数据就是在这一背景下提出的，在大数据的影响下各行各业发展了巨大的变化，高职计算机专业教育就是其中的一个重要组成部分。本文从大数据有关概念出发，分析大数据时代下高职计算机专业教育过程当中存在的问题，并提出针对性的改进措施，提高高职计算机专业教学水平。

【关键词】大数据时代；高职计算机；专业教育

随着我国网络经济的发展，我们已经进入大数据时代。在大数据时代，一切信息都变化较快，给传统的行业带来了巨大的影响。计算机专业教育作为与网络经济联系较为密切的专业，影响也较大。在大数据时代当中，计算机在教学内容、教学方法及教学技术上都发生了变化，因为顺应时代的发展要求，才是提高教学水平的关键。

1 大数据的理论概述

大数据是当前网络经济发展的必然产物，在张淳《大数据时代下高职计算机专业教育的探索》研究指出“大数据”是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。 方昕《大数据时代下计算机专业教学的探索》研究指出在大数据就是一个对信息的概述，在大数据时代信息总量大，并且变化较快，信息复杂，因此在这样的时代当中，有效的信息管理技术显得非常重要。姜双林《大数据时代下高职通识教育实践探索》研究指出在大数据时代的各种行业必须与时代的发展轨迹有机结合起来，这样才能获得发展。在大数据时代，要采用有效的信息处理技术，才能保障信息的真实性和可靠性，在实际的大数据运用过程当中，云技术技术一个方面。

2 大数据时代下高职计算机专业教育过程当中存在的问题

2.1 对大数据重视力度不够

大数据时代下高职计算机专业教育过程当中，很多计算机专业老师对大数据的认识不到位，认识大数据就是一个虚拟的东西，对计算机教学的影响较小。在大数据的实际的教学过程当中，还是按照传统的教学方法，以老师课堂讲授为主体，学生被动的接受，对大数据的信息接受能力也不够。

2.2 大数据信息处理不当

在大数据的技术处理上认为大数据就是网络信息，网络信息的处理就是大数据的处理，这样就对大数据信息的认识和处理上不当，过于片面，没有理解大数据的真正内涵。在实际的大数据信息处理过程当中，主要集中在网络信息风险的管理，这样还是保持在较为原始和传统的地位。

2.3 大数据时代高职计算机专业老师自身素质较低

当前在高职计算机专业教师队伍当中，很多老师自身素质较低，并不能满足新时期大数据时代的教学要求。很多老师自身教学知识体系还是停留在计划经济时代。在实际的教学过程当中，这些老师并不能运用自身的专业技能对大数据的相关信息进程处理，因此更不可能将大数据的有关知识落实到教学过程当中。

3 大数据时代下加强高职计算机专业教育管理的措施

3.1 高职计算机专业教育管理过程当中加大对大数据的重视力度

高职计算机专业教育管理过程当中加大对大数据的重视力度。大数据时代下高职计算机专业教育过程当中，很多计算机专业老师对大数据的认识不到位，认识大数据就是一个虚拟的东西，对计算机教学的影响较小。因此在这一背景下必须充分的认识到大数据的对计算机专业教育的重要影响，在实际的教学过程当中，将大数据有关信息和技术运用到实际的教学过程当中，提高计算机专业教育教学水平。高职院校计算机专业教学人才培养方法除了要强调应用能力的提高，还需要不断培养学生的创新思维与自学能力。并且要不断开阔学生视野，提高对交叉学科知识学习的能力，并不断更新教学知识内容，充分结合大数据时代实际情况，使学生的综合素质得到有效培养，能够很好地适应现代社会计算机行业对人才的需求。

3.2 加强大数据信息的处理

加强大数据信息的处理。在大数据的技术处理上认为大数据就是网络信息，网络信息的处理就是大数据的处理，这样就对大数据信息的认识和处理上不当，过于片面，没有理解大数据的真正内涵。作为一个硬件与软件相结合的专业，计算机专业人才培养必须强调应用能力的提升。这一专业涉及到的课程面十分广泛，具体包括离散数学、电子技术、人工智能、算法、信息处理等等，并且这一专业与其他学科有着十分紧密的联系。此外，为了促进交叉学科的研究，就必须围绕大数据展开深入的研究与探讨。因此，大数据时代下高职计算机专业教学应注重学生跨学科基础是以及交叉领域学习能力的提升。大数据时代下，计算机行业的发展逐渐趋于信息化。计算机硬件的不断发展以及算法的优化使得计算机的速度得到了很大的提升。现阶段主要研究方向应放在大数据处理能力上。其中软件发展核心也应进行调整，实现程序编写向数据的转变。

3.3 提升计算机专业老师的自身素质

提升计算机专业老师的自身素质也是大数据时代计算机教育的关键，只有老师自身素质较高才能顺应时代的发展要求。当前在高职计算机专业教师队伍当中，很多老师自身素质较低，并不能满足新时期大数据时代的教学要求。很多老师自身教学知识体系还是停留在计划经济时代。在实际的教学过程当中，这些老师并不能运用自身的专业技能对大数据的相关信息进程处理，因此更不可能将大数据的有关知识落实到教学过程当中。因此在实际的教学过程当中，计算机专业教育老师必须提高自身的专业教学水平，在实际的教学过程当中要加强对大数据的研究，提高对大数据的相关见解。另外学校在实际的计算机专业老师的管理上，要引进先进的计算机技术人员，采取考核制度，提高计算机专业教育老师的整体素质。学校也应针对此加强人才队伍建设，为教师提供定期培训，促使教师专业水平不断提高。对于高职计算机专业的教师而言，他们扮演的角色更多是引导者，在教学实践中，应结合实际情况调整教学内容，并对大数据进行充分的考虑与分析，以此实现教学方法的优化。

4 结语

大数据就是一个对信息的概述，在大数据时代信息总量大，并且变化较快，信息复杂，因此在这样的时代当中，有效的信息管理技术显得非常重要。在大数据时代的各种行业必须与时代的发展轨迹有机结合起来，这样才能获得发展。在大数据时代，要采用有效的信息处理技术，才能保障信息的真实性和可靠性，在实际的大数据运用过程当中，云技术技术一个方面。当前在大数据计算机专业教育过程当中还存在不少问题，在大数据的实际的教学过程当中，还是按照传统的教学方法，以老师课堂讲授为主体，学生被动的接受，对大数据的信息接受能力也不够。在实际的大数据信息处理过程当中，主要集中在网络信息风险的管理，这样还是保持在较为原始和传统的地位。因此在这一背景下必须充分的认识到大数据的对计算机专业教育的重要影响，在实际的教学过程当中，将大数据有关信息和技术运用到实际的教学过程当中，提高计算机专业教育教学水平。计算机专业教育老师必须提高自身的专业教学水平，在实际的教学过程当中要加强对大数据的研究，提高对大数据的相关见解。另外学校在实际的计算机专业老师的管理上，要引进先进的计算机技术人员，采取考核制度，提高计算机专业教育老师的整体素质。

参考文献

［1］张淳.大数据时代下高职计算机专业教育的探索［J］.信息通信，2015，12﹕263-264.

［2］方昕.大数据时代下计算机专业教学的探索［J］.微型电脑应用，2014，11﹕32-34+37.

［3］姜双林.大数据时代下高职通识教育实践探索［J］.教育与职业，2014，30﹕165-166.

［4］王兆华.大数据背景下的高职计算机专业教育改革研究［J］.电脑知识与技术，2015，19﹕119-120+122.

［5］李雯雯，韩仙玉，刘文洁.大数据时代计算机专业教育的探索［J］.现代计算机（专业版），2014，10﹕54-57.

［6］孙昕.大数据时代下计算机专业职业教育改革研究［J］.中国市场，2016，10﹕162-163.

作者简介：

王先财，男，湖南东安人，大学本科，主要从事网络与网络安全工作。