开放大学视角下基层分校校园文化建设探索——以北京开放大学顺义分校为例

北京开放大学顺义分校 王 云

一、顺义分校校园文化建设现状分析

（一）理念引领，制度保障

顺义分校自1999年首次招收开放教育学生，在成人远程教育的道路上已经前行了十几年，在校生由最初的几十人到如今的七千人，成为顺义区有影响力的成人高校。在发展的过程中，顺义分校历任校长重视校园文化建设，形成了以服务学生为核心，以培养教师为基石的办学理念，“立足电大、面向市场、扩大规模、拓宽功能、规范管理、提升质量、打造品牌、争创一流”的32字方针成为全校教职工的共识。尤其是2010年被评为全国示范性基层分校后，顺义分校以更加开阔的视野探索校园文化建设，最终形成了学生“爱学 乐活”，教师“爱教 乐助”，校园“爱人 乐新”三位一体的校园文化体系。

为保障校园文化建设的持续性，顺义分校制定了与学生、教师相关的系列制度文件。所有制度以顺义分校校园文化体系为总依据，在此基础上分学生学习系列，导学教师服务学生系列，任课教师服务学生系列，后勤保障系列，每个大类里又包括工作手册、工作职责、工作标准及考核方案。

（二）特色服务，硬件支撑

顺义分校在校园文化建设中以硬件环境为支撑，为学生创建了优良的学习环境，提供人性化服务和特色服务，学生置身其中能感受到学校的人性关怀和贴心服务。同时，不断扩建网络机房，建成了物流管理、电子商务、会计、工商管理、办公软件五个特色机房，让各专业学生能身临其境的体验职业工作中相关软件的操作。依靠电大系统三级网络平台，自主开发了网站助学服务，提供精品课程资源、疑难课程资料。墙面文化、网络空间每学期进行更新，为学生带来新鲜元素。

（三）活动丰富，精神昂扬

教师的生命力来自于对教学的执着和对学生的热爱，顺义分校围绕“育德能力、授课能力、科研能力”三项核心能力，举办各种形式的教学活动。顺义分校不仅是学生学习的场所，还是学生展示自我的场所。除国家开放大学、北京开放大学各项奖学金外，顺义分校通过设立“优秀学员”“优秀学生干部”“优秀毕业生”和“网络学习之星”等奖励，激发了学生的学习主动性；通过演讲比赛、书法比赛、摄影比赛、唱歌比赛等给学生提供了展示风采的大舞台。

二、基层分校校园文化建设存在的问题分析

（一）理念持续性动力不足

通过调研发现基层分校校园文化建设存在的最大、最突出的问题就是理念的可持续性发展动力不足。一方面与很多基层分校学校组织架构有关，另一方面基层分校对广播电视大学向开放大学的转型反应慢，没有能及时跟上转型的步伐，转变观念，提早准备，导致其校园文化建设落后，不能满足新需求。其次是校园文化建设中注重制度文化和物质文化建设，忽略精神文化建设，其校园文化成为一种摆设文化和墙体文化，缺乏持续发展的生命力。

（二）学生归属感无处安放

电大远程教育混合教学模式中学生三分之二的时间是在网上自学，只有三分之一的时间来学校参加面授辅导，与学校、与教师进行情感交流的机会比较少，与全日制高校学生吃、住、学全部在学校相比，电大远程教育的学生与学校是一种松散型的师生关系。部分基层分校校园文化建设力度不足，仅仅关注学生的学习过程，未提供更多的支持服务，使学校仅仅成为其学习的一个场所，甚至是取得文凭的机构，而非留下欢乐与成长故事的母校。

（三）教师认同感有待提升

根据调研，基层分校教师认同感低主要表现在两个方面，一是对成人教育事业的认同感较低，二是对任教学校的认同感较低。

三、开放大学视角下基层分校校园文化建设面临的新挑战

（一）服务对象更广泛

未来开放大学从校园教育向社会教育延伸，会承担更多社区教育、终身学习的功能，基层分校的学生来源会更加多样化。

（二）业务类型更丰富

业务类型的丰富化，一方面服务提供者教师的角色和职责会发生变化，另一方面，业务类型的丰富为物质文化建设也提出挑战，主题的不统一，场所规格的不统一，都需要基层分校认真思考、挖掘物质文化建设的突破点和创新点。

（三）质量体系更完善

校园文化内核是学校人才质量观和人文精神的综合，通过校园文化建设外化学校质量观，将质量口号落实到具体的教学过程中。开放大学校园文化建设中如何发挥校园文化的作用，让学生浸润其中，认同学校的质量观，并自觉维护学校声誉。

（四）互联网特色更突出

国家开放大学作为成人教育的主体，又承担了终身教育的责任，与互联网的融合是其发展的必然趋势和必由之路。互联网作为一种虚拟空间的存在，基于它的文化建设与传统实体校园文化建设区别巨大，虽然基层分校有过这方面的探索，但新时期，互联网上的文化传承和渗透将成为校园文化建设的新挑战。

四、开放大学视角下基层分校校园文化建设探索

（一）树立以职业为核心的育人精神

育人精神是学校校园文化建设的灵魂和基石，校园文化是育人精神的外化。在基层分校校园文化建设中首要任务就是将明确树立以职业为核心的育人精神，这有确定了这个总原则，才能发挥校园文化建设的作用。

（二）树立以学生为核心的网络文化

互联网必将是开放大学主舞台，网络文化必将是校园文化的重要组成部分，基层分校在网络文化建设中一定以学生为核心，化繁为简，为学生提供简单、便捷、合理的学习服务，借助目前流行的互联网粉丝文化，抓住学生需求的痛点，将学生牢牢的吸引到网络学习中。

（三）树立以体验和服务为核心的物质文化

硬件环境和设施在未来开放大学业务中的功能需要进行调整，基层分校亟需对现有硬件环境和设施进行改造和功能再定位，打造具有特色的物质文化。

（四）树立以继承和创新为核心的制度文化

无论是精神文化、物质文化、网络文化都需要有制度的保障才能顺利开展，制度文化建设要以继承和创新为核心，继承历史经验的同时与时俱进，开拓创新。