让孩子在赏识中幸福成长

吉林省吉林市昌邑区左家镇中心校幼儿园 孙兰英

教育家夸美纽斯曾说过：“应该像尊敬上帝一样地尊敬我们的孩子。”因为人的精神生命中最本质的需要就是渴望得到赏识。从本质上讲，没有哪一个孩子愿意自己被认为是坏孩子，也没有哪一个孩子不愿意成为好孩子。其实，在很多时候，一个孩子的好与坏往往徘徊于教师的赏识与否。

幼儿园大一班又转入一名学生，他是从私立幼儿园转来的，名字叫李俊x。这个孩子个子高高的，瘦长的脸上长着一双眯眼，皮肤黝黑，从外表看，他是不会给人留下太深印象的。我代他做了简单的介绍，就这样他轻而易举地成为大一班的第32名小朋友。

然而，时隔今日，我与这位小朋友相处的日子却永远无法用轻而易举这个词来概括和形容。

起初，他因为环境的生疏表现得很沉默，并没有什么与众不同。上课、游戏、午睡都表现良好。我暗自庆幸，这个孩子可能不会让我像以前那样恐惧后入生了。可还没等想明白，他在接下来的几天里突然像变了一个人。上课到处乱走，没完没了地大声叫嚷，与他相邻的小朋友个个不得安生。生活老师气得火冒三丈，只好请我出山。凭借个人的工作经验，我并没有大发雷霆，风雨交加，而是晓之以理、动之以情，希望他能改正自己的错误，尽快地融入这个新集体。每当我涓涓细流般的话语让他动情时，他总是低头不语。我想，这回他肯定知道错了。可是，只要我不在班级，他肯定就恢复原样。许多次下来，我的心彻底凉了。在我真的不知道该如何面对艰难的“持久战”时，对他也渐渐地冷淡了很多。每天，只要看到他，脑海中浮现的都是他屡教不改的一幕幕。表扬少了，批评与指责多了。一时间，我真不知道，也找不出他身上的优点。

正在我一筹莫展之时，他的父母打工回来找我，告诉我俊x已经改名京x。得知这个情况，我想我应该利用这个有利的契机让京x像改名字一样，换成另一个人。

为此，我利用下午午睡后的时间开了一个小班会，我在黑板上将李京x三个字认真地写在了黑板上，并让他站在我身边。然后我向小朋友介绍：李俊x的名字已经改为李京x，然后我又问小朋友，你们知道他父母为什么把他的名字改为李京x吗？孩子们茫然。我接着说，他父母给他改名是因为他们希望李京x能从此有惊天动地的变化，小朋友说说，你们希望他有哪些方面的变化。小朋友们似乎明白了我此话的用意，争先恐后地回答我的问题：我希望他能认真听讲，上课不乱走乱叫；我希望作游戏的时候他不打人骂人；我希望他能讲究卫生，不乱写乱画……

小朋友们真诚的话语让这个从来不认错的孩子第一次了解了自己在这个集体中的形象，知道了自己放纵的行为给小朋友们带来的影响。他终于惭愧地低下了头，眼圈红红的，直到最后，他也没有抬头。

最后，我让全班小朋友以最热烈的掌声欢迎李京x小朋友回到自己的座位上。我又说：“从今天开始，让我们重新认识李京x小朋友，相信，他一定会以全新的面貌来面对今后的学习生活。”

或许是他从来没有经历过这样的“批评”与“鼓励”，或许是他感动于我没有放弃他。自那之后的许多天里，他都极其小心地做事、说话。学习上也比以前用心了许多，凡是小朋友指出的缺点问题，他都在尽力去改正。而我也不放过任何一个表扬他的机会，哪怕他的手一上午都没有弄脏，我都会用手摸摸他的头，在全班小朋友面前大力表扬他。就这样，我的赏识与肯定就像一剂良药，慢慢地医治了他身上的小毛病。我深知：他如此惊人的改变肯定不是因为换了名字，而是因为我从冷漠中走出来，以一颗宽容的心去欣赏他的每一点微小的进步。在这种巨大的精神力量感召下，即使有很多坏习惯，心里阴暗的孩子，也会不由自主地被感染，从而萌生出否定自己的错误，摒弃自己不良行为的强烈愿望，最终被引入一个全新的阳光地带。

丘吉尔说过这样一句话：“你要别人具有怎样的优点，你就要怎样地去赞美他，实事求是，而不是夸张的赞美，真诚的而不是虚伪的赞美，会使对方的行为更增加一种规范。”

所以，让我们敞开心扉，接纳和赏识每一个孩子，让他们在赏识中幸福地成长。让鲜花与小草共同感受赏识的温暖……