基于言语行为语力的认知语言学教学探析

王步先

（福建农林大学文法学院，福建 福州 350002）

基于言语行为语力的认知语言学教学探析

王步先

（福建农林大学文法学院，福建 福州 350002）

为了全面掌握认知语用学的相关内容，本文构建了力量动态模型与语力动态模型，并对基于言语行为语力的认知语言学进行了分析。

言语行为；语力；认知语言学

在语用学当中，言语行为理论是一个比较重要的研究课题，由于语用学和认知语言学之间存在着较为紧密的联系，因此可以通过认知语言学的方法，对言语行为进行研究。从语用维度方面来看，在认知语言学当中，对于语言的范畴化功能及其概念的研究较为重视，而对于非概念语用功能却比较忽视。因此在分析语用问题的时候，可以应用认知语言学的理论方法。

1 力量动态模型

在很多认知语言学家的概念中，在物质世界里，人们最有意义的经验就是力量动态，例如肌肉的受力和施力、做出物理性动作、对力的克服等。在力量动态模型当中，对这些概念间的相互关系进行了详细的阐述。基于该模型，认为在语言表达式当中，包含了原力实体和对抗力实体两种力量实体，二者之间的关系是相互作用的，并且二者发出的力是相反的[1]。在描述对抗力实体的过程中，需要基于其作用力对原力实体所产生的影响，与对抗力实体的力量大小存在着很大的关系。

2 语力动态模型

2.1 基于认知语言学的语力

在具体的语境当中，话语的一种重要功能就是语力。在言语行为理念中，并没有系统的界定语力本身。因此，界定和理解语力的关键问题就在于取效行为。在对“言则行”的解读过程中，取效行为和语力则是重要的基础。基于认知语言学框架，通过力量动态模型和隐喻理论，能够更加清晰的解释语力。例如，如果将某种物理力量施加在物体上，会使物体发生改变。在言语行为当中，语力也就相当于物力领域当中的力。同时，要基于力量动态模型的基础上对力的成分、原理等进行观察，才能够更加清晰的界定出语力[2]。在言语行为理论当中，对于说话者的关注程度更高，通过说出某一句话，说话者完成了某种言语行为。在这一过程中，语力指的是说话者通过话语向听话者实施，试图对听话者内在力量进行克服的一种力量。一般来说，听话者的状态会因为语力而改变。

2.2 言语行为的语力动态模型

在言语行为的语力动态模型构建当中，应当对说话者、听话者等力量实体加以考虑。二者分别为原力实体和对抗力实体。在受到对抗力实体的影响之后，原力实体的状态往往会发生变化。在语义分析当中，力量动态模型通常会得到应用。在语言行为当中，则主要涉及到了语用的因素。因此，利用力量动态模型下的运动状态和静止状态，难以准确的描述听话者内在力量趋势，而是应当随着语境的变化而变化。例如，法官宣判罪犯死刑之前，罪犯是有权利存活的，而在宣判之后，罪犯就失去了这一权利，因而会产生很多不一样的情绪。或是一个人不小心撞倒了另一个人，在说对不起之前，被撞者的可能是不高兴的。但在撞人者诚恳道歉之后，被撞者的情绪又会回归平常。由此可见，说话者作为对抗力实体，对听话者施加了一个语力，从而改变了听话者内在的力量趋势，改变了听话者的状态。

2.3 基于语力核心的逻辑整体

在“言则行”、取效行为、语力等问题之间，是存在着某种联系的。它们的核心正是语力，并且围绕着这一核心内容形成了一个整体，同时具有紧密的内在逻辑关系。这也就对“言则行”的现象进行解释。说话者通过言语行为语力，对听话者的内在力量趋势进行克服，产生了一定的取效行为。在言语行为当中，这种状态的变化是一个重要的特点。在说话者和听话者的行为、思想、情感等方面，说出的一些语言往往都能够产生一定的效果。对于语力的作用结果、作用原理、构成成分等，都可以通过取效行为进行解释。同时，也能够对解释为何说话者能够通过说出一定的话语而取得一定的结果。因此，在语力动态模型之下，不但对取效行为进行了突出显示，还详细的描述取效行为随着语境变化而变化的情况。

3 基于语力动态模型的言语行为分析

3.1 直接的言语行为

在分类语言行为的过程中，主要包含真诚条件、命题条件、先决条件、基本条件等，具体就是表现的心理状态、命题内容、话语和世界的关系、话语的目的等内容。由于这些标准是经过了高度的抽象化猜得到的，因此其中并没有充分的考虑到社会文化因素。在直接语言行为当中，主要包括了断言行为、指令行为、承诺行为、表情行为、宣告行为等。例如，在《红楼梦》当中，贾宝玉对林黛玉说过“我是多愁多病身，你是倾国倾城貌”，黛玉在听到这句话之后，立刻“带腮连耳通红”、“蹙眉瞪眼”、“微腮带怒”。贾宝玉作为说话者，希望通过《西厢记》当中的人物关系，向林黛玉表达爱慕之情，以拉近两人之间的距离。而林黛玉是一个传统女子，并且寄人篱下，因此不愿意将对宝玉的爱慕暴露出来。宝玉的话语揭露了黛玉的秘密，因而黛玉会害羞和发怒。由此可见，贾宝玉通过语言行为对林黛玉施加了一种语力，从而改变了林黛玉的状态。

3.2 间接的言语行为

在一些间接的语言行为分析当中，也可对语力动态模型来进行应用。例如，在《简•爱》当中，有一段简爱和罗切斯特之间的对话，在这段话中，面对已经残疾的罗切斯特，简爱希望能够用自己的真爱来进行安慰。但是，罗切斯特自尊心极强，因此委婉的拒绝了简爱的好意。罗切斯特将自己比喻成遭受雷击的枯树，而把简爱比喻成发芽的忍冬。而简爱深爱着罗切斯特，因而并没有放弃，反而沿用了罗切斯特的比喻，继续对其进行安慰和劝说。在这一过程中，简爱说出的话就是一种间接的语言行为，发挥出了一定的劝慰作用。简爱作为说话者，希望让罗切斯特能够恢复自信，并且接受自己的爱。其中，信任和执着的真爱的情感因素是主要的社会文化因素。简爱将自己比作需要庇护的花草，而将罗切斯特比作苍翠的大树，因此，罗切斯特不得不相信简爱的话。罗切斯特原本的状态是痛苦、矛盾的。但听到简爱的话之后，就不再痛苦。说话者简爱通过言语行为的作用，对听话者罗切斯特产生了语力的影响，改变了其原本的状态，从而得到了一定的取效行为。简爱通过这番对话，对罗切斯特施加了一个间接的语言劝说行为，从而进一步拉近了二者的距离。

4 结束语

认知语言学Illocutionary Force是一门十分重要的学科，在实际研究当中，言语行为语力发挥着十分重要的作用。基于语言行为语力，对于认知语言学能够产生不同的理解。本文基于认知语言学，对力量动态模型进行了应用，将语用的因素融入其中，从而构建了语力动态模型。利用这一模型，在对经典言语行为的研究当中，提供了更为良好的思路，更好的明确了言语行为语力之间的关系，从而对相应的认知语言学进行了研究。

[1]黄立鹤. 言语行为研究的另一个界面：现场即席话语视角[J].浙江外国语学院学报,2014,03：45-53.

[2]赵婉孜,刘风光. 文学语用学的理论特征与范式[J]. 东北师大学报(哲学社会科学版),2011,01：143-146.

On the teaching of cognitive linguistics based on verbal behavior

WANG Bu-xian
(Grammar school, Fujian Agriculture And Forestry University, Fuzhou Fujian 350002)

In order to fully grasp the relevant content of cognitive pragmatics, this paper constructs the dynamic model of power dynamics and the dynamic model of language dynamics, and analyzes the cognitive linguistics based on speech acts.

Speech act; Power; Cognitive linguistics

B842.5

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.05.143

1672–7304(2016)05–0289–02

福建省教育厅社科项目（项目编号：JB13094S）。

（责任编辑：吴 芳）

王步先（1983-），女，福建福州人，讲师，研究方向：语言学、修辞学。