高校体育教学改革研究

董海洋

（福州外语外贸学院，福建 福州 350202）

高校体育教学改革研究

董海洋

（福州外语外贸学院，福建 福州 350202）

近些年来，随着现代教育改革的不断推动，高校体育教学水平也在不断提升着，其发展方向以及趋势是值得肯定的，但是根据目前普通高校体育教学现状分析，仍有一些问题存在，影响了高校体育教学改革的进度，不能够实现培养学生的体育素养。

普通高校；体育；教学改革

1 通识教育的内涵

通识教育来自于英文“general education”[1]，也有学者将其翻译成“普通教育”、“一般教育”等。通识教育是一种教育思维和方法，与其他许多教育理念相同，其在学术界中没有一个明确的定义。截止到目前为止，有许多教育学家从不同的方面对通识教育展开分析，其对通识教育的内涵有不同的看法，但其实质都是通过系统的学习，培养学生健全的人格[2]。通识教育的特征主要有三点：①通识教育将“以学生为本”作为教育宗旨，注重学生人性教育培养，通识教育是将学生作为教学主体开展教学活动，在其教学过程中体现了学生的主体地位；②通识教育是一种非功利性、非专业性的教学模式，其主要任务是培养学生的基础能力，并通过积极参与社会实践，培养学生的社会责任感、综合能力；③通识教育是一种思维教育方法，是一种能够应用于现代高等教育的教学模式，要求学生通过通识课程的学习，树立正确的人生观、价值观和世界观。

在我国目前的学术界中，有学者对通识教育进行了定义，其认为通识教育是高等教育中的重要组成部分，也是大学生必须要接受的非专业性教育；其主要目的在于培养积极向上、有责任感、综合能力高的大学生。学生的全面发展是其在未来学习与工作中的基础，同时也是高等教育的重要目标。高等教育要重视教育目标的实现，才能够有效发挥教育对学生的作用。通识教育在普通高校的推行有助于提高普通高校教学质量，现代高校教育注重“以人为本”的原则，同事也是培养学生综合能力的重要途径。

2 体育教学在高等教育中的作用

普通高校体育教学属于高等教育范畴，其核心目标是实现高等教育任务。在普通高校人才培养的过程中，体育教学的主要作用有四点：①体育教学有助于增强学生的体魄，促进身心发展；②体育教学同时也是文化教育的一部分，通过对体育知识的学习、练习以及实践，让学生感受到体育文化的魅力，并提高对体育锻炼的积极性，实现学生体育素质的培养；③学生通过主动参与体育活动从而实现精神教育，提高学生对于体育锻炼的自信心，培养学生吃苦耐劳、团结友爱、拼搏进取的精神；④培养体育相关的高素质人才。体育教学的重要目标是培养学生健全的人格，重视培养学生的心理承受能力，提高对社会的适应力。在体育教学的过程中，需要坚持“以学生为本”的教学原则，将学生参与、运动锻炼、身心健康、应变能力以及全面发展等教学目标相互结合，发挥体育教育修身养性、“教”与“育”的作用。

通过分析通识教育的内涵，可以将普通高校教育体系分为人文原理层、科学原理层以及行为方式层这三层结构组成的立体结构。在过去很长一段时间内，高等教育中重视的只是立体结构中的上层建筑，而忽略了基础部分的重要性。因此，需要构建科学与人文相结合的普通高校教学体系，将人文教育与科学原理有机结合，才能够提高大学生的综合能力。将通识教育与体育教学相结合，有助于提高高校体育教学的效率以及效果。通识教育范围宽广，高等教育只是其中的一部分，并且其不仅能通过课堂教学体现，同时在课外体育、体育活动等方面表现出来。高校体育教学在各方面要相互协调、全面开展，才能够更好的实现高等教育目标。

3 通视视野下的普通高校体育教学改革

3.1 加强师生沟通，建立和谐的师生关系

师生沟通是建立和谐师生关系的重要前提。大学生的年龄特征以及个性使然，导致大学生对于教师的依赖性不高，但是当大学生喜欢该门课程的教师，那么其就会积极参与课堂教学，并且学习教师的行为举止；相反，若学生不喜欢课任教师，则可能出现厌倦、乏味甚至抵抗的心理，导致教学效率降低。因此，高校体育教师要重视师生交流，不断更新自身的教学理念，重视学生的主体地位，加入到学生的讨论中，与学生进行良好的互动；同时注重自身的专业素质培养，加强教育水平；坚持以学生为主的教育原则，结合学生的实际情况设计教学方案；运用多种教学模式，提高学生对体育学习的积极性，提高学生对体育学习的主动性和自觉性，构建良好的师生关系，有助于实现培养学生的体育兴趣。

3.2 营造和谐的课堂氛围

和谐的课堂氛围能够让学生在轻松的环境中学习体育知识，因此，教师要使用平易近人的态度、温和的语气以及亲切的举止创造一个轻松、活泼的学习氛围，让学生感受到教师的关怀和包容，从而能够自觉的参与到课堂学习中。在体育教学过程中，部分体育教学项目比较复杂，导致学生不能在短时间内有效掌握，或在项目练习过程中频繁出现失误，并且部分学生不愿吃苦、集中力不足等都影响了体育教学活动的开展，在这个时刻，需要教师不断引导学生，对体育动作进行逐布讲解和示范，为学生讲述正确体育动作的重要性，鼓励学生进行体育锻炼，对于有进步的学生要加以表扬，让学生对体育学习产生兴趣。

3.3 转变传统体育教学模式

传统的高校体育教学多为观察教学，观察体育教学是通过在教学前将教学的过程以及相关注意事项逐一讲解，其中心任务是对教材中所提及的内容进行观察；而在素质教学要求下的体育教材对传统教学中的观察教学进行了创新与优化，其更加重视培养学生的运动能力。因此，高校体育教师需要转变自身的教学理念，将观察体育教学转变为实践体育运动教学。这就要求教师改变传统的体育教学模式，在体育教学前先让学生对体育技能以及动作进行观看，并引导学生进行体育动作训练，有助于提升学生对于体育教学的积极性。通过开展体育游戏的方式，有助于提升体育教学的趣味性，让学生自主参与教学，而教师通过对学生的体育运动进行指导，能够有助于提高学生的体育技能，提升学生对于体育教学的积极性。

4 结束语

从普通高校体育教学改革趋势分析，体育教学中最大的问题是缺乏通识教育。在我国市场的导向下，随着应届毕业生对就业的需求越来越大，以及社会对人才的要求越来越高，复合型人才在市场中格外受到关注，因此，高校体育教学改革需要以实际需求为导向进行调整。

[1]陈艳武,阳爱红.湖北省高校体育通识课开设现状与发展对策[J].湖北体育科技,2014,15(10)：903-905.

[2]阳爱红,陈艳武.普通高校体育通识教育改革的思考与展望[J].湖北体育科技,2014,33(2)：170-171.

Research on the teaching reform of physical education in Universities

DONG Hai-yang

(Fuzhou College of Foreign Studies and Trade, Fuzhou Fujian 350202)

In recent years, with the development of modern education reform continue to promote, the level of physical education is the raising and its development direction and trend is worthy of recognition, but according to the ordinary university sports teaching present situation analysis, there are still some problems, the impact of the progress of the reform of physical education in Colleges, can not achieve the students' physical quality training.

Colleges; Physical education; Teaching reform

G642.0

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.05.069

1672–7304(2016)05–0140–02

2015年福建省中青年教师教育科研基金一般项目：“通识教育视野下福建省高等学校体育现状及综合改革研究”（项目编号：JAS150787）。

（责任编辑：张时玮）

董海洋（1972-），男，江苏盐城人，副教授，研究方向：体育教学与改革。