高职“石油加工工艺学”有效教学行为探讨

张玉玺（银川能源学院，宁夏银川 750105）

高职“石油加工工艺学”有效教学行为探讨

张玉玺
（银川能源学院，宁夏银川 750105）

高职石油加工工艺学内容繁杂，综合性强，为了让学生学有所得，笔者通过有效的课堂教学、目的明确的仿真教学、实效突出的作业式教学三方面来进行探讨教学的有效性，并指出有效教学行为的最终目的是激励、鼓舞、唤醒。

有效；目的明确；实效突出；自信心

石油加工工艺学是我校高职石油化工生产技术专业的重点专业课程，教学内容涉及广泛，想要学好这门课程，并不容易。中专学生、大专学生和本科学生，不同的学生有其不同的特点，在进行有效教学过程之前，要对所教授的学生做到足够的了解，高职学生特点是基础知识薄弱，学习主动性差，缺乏自信心。而其培养目标又是理论够用、具备一定操作技能的技术型人才。针对学生特点，培养目标，教师的教学行为，就要做到“有的放矢”，激发学生的学习欲望，变被动学习为主动学习。从而让教师的“教”和学生的“学”效益最大化，增强彼此的自信心，做到快乐教学。那么对于石油加工工艺学，其有效教学过程，我认为有三点，分别是有效的课堂教学、目的明确的仿真教学、实效突出的作业式教学。

1　有效的课堂教学

课堂教学是教师和学生互动的最佳场所，教师在课堂上处于主导地位，学生能否真正地融入课堂，与教师的课前准备有很大的关系，首先是备学生，要充分了解所教学生的知识基础，身心特征，生活经历、个性特长[1]，而后“因人施教”；其次备教材，根据教材，选用合适的教学手段并配合好的教学方法，达到教学目标。最后还要备自己，选择好得体的衣服，调整好自己的心情，以积极向上的态度去感染和调动每一位学生。

2　目的明确的仿真教学

仿真教学又称模拟教学，包括生产实习，认识实习、课堂演示以及计算机辅助教学等[2]。对于石油加工工艺学，其重点章节常减压蒸馏、催化裂化是学生仿真教学的重点。达到这一目标应合理安排仿真教学的时间，在进行仿真教学之前，应已完成理论教学部分，否则仿真教学将会事倍功半。其次，应对工艺流程图要有较深入的理解，如果学生对工艺流程图不懂，甚至一无所知的话，仿真教学就变成了“木偶”式教学，学生只会按照操作质量评分表的步骤，开开关关，直到背会为止，与教学目标背道而驰了。第三，应引导学生树立全局的观念，因为工艺流程是一个连续生产的过程，每一个反应器或反应釜都不是单独存在的，所以在调节各个参数时，要全面的考虑问题，否则就会导致控制不当，引发事故不断。例如常减压的冷态开车，学生在操作时，经常出现的问题就是常压塔的温度上不去，打开总貌总会看到有干塔或憋塔现象，这一现象的出现，就是因为调节溶位时只考虑了一个塔，而没有把工艺流程全面考虑。导致进出不平衡，无传热介质，引发的事故。

3　实效突出的作业式教学

教师布置作业的目的是进一步消化和巩固课堂所学知识，培养学生独立思考和解决问题的能力，但是由于高职生的学习基础差，学习主动性不够，作业存在着普遍的抄袭应付现象。本着“因人施教、因材施教“的原则，对作业布置的方式，做了调整。首先减少作业的次数，例如原油和产品的基本组成和性质，基本不布置作业，而是用提问、小组讨论和阶段性小测试强化所学知识。提问时，可在课前几分钟进行，并保证每个同学都能提问到；小组讨论的题目要具有挑战性，例如汽油能否加到柴油机里？柴油的牌号为什么不用十六烷值划分？答案既不能脱离课本，也不能在课本中一找就能解答，这样的问题能激发学生的探索精神，充分调动学生学习的积极性。另外，作业的质量要求一定要高。例如在做常减压工艺的作业时，要求学生，把流程图上的进、出料和每一个设备的原理、作用及控制条件都要理解掌握了。并进行随时考核，计入成绩。并在考核时对应他们的作业，找出不足，及时改正。通过改进后的作业式教学，学生在学习前期就形成了良好的学习和思考习惯，并不断良性循环下去，学习效果较好，对于学习居中偏下的学生效果尤为突出。

4　结语

教师的有效教学行为，就是要用良好的教学态度、合适的教学手段和教学方法结合学生自身特点，配合其他辅助手段，激活每一个学生，让他们学有所获，建立自信，有了自信，就会不断超越自我，形成良性循环。德国著名的民主教育家第惠斯多说过“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。而我认为教育的本质不仅仅是传授知识，更在于通过激励，激发学生学习兴趣，鼓励学生学习的积极性，增强自信心；唤醒学生各方面的潜能；鼓舞学生做最好的自己。

[1] 王林道.备学生什么[J].教书育人，2000，（15）.

[2] 杨斌.教育的灵魂在于“唤醒”[N].扬州时报，2011.

Higher “Petroleum Processing Technology” Effective Teaching Behavior Discussion

Zhang Yu-xi

Higher oil processing complex technology content，comprehensive，in order to allow students to learning anything，the author through effective classroom teaching，purposeful simulation teaching，effective teaching job projecting three aspects to the Effectiveness of Teaching and noted that effective teaching behavior ultimate goal is to inspire，motivate，wake up！

effective；purposeful；outstanding effectiveness；self-confidence

F832.51

A

1003-6490（2016）03-0148-01

2016-03-13

张玉玺（1977—），女，宁夏银川人，讲师，主要研究方向为化学工艺。