高校篮球课程教学改革与创新探析

杨成军



高校篮球课程教学改革与创新探析

杨成军

（辽宁现代服务职业技术学院，辽宁沈阳 110164）

本文以黑龙江省高校篮球教学内容为研究对象，对高校篮球教学内容的理论课和实践课等方面内容等进行调查分析。结果表明, 理论课教学缺乏篮球科学锻炼方法和篮球赏析等人文性内容。针对存在的问题,提出了优化教学内容,提高教学质量的对策。

黑龙江省；高校；篮球；教学内容

1 篮球课教学内容现状分析

1.1 理论课教学内容现状分析

通过问卷调查44%的学生选择篮球起源与发展，42.6%的学生选择篮球规则与裁判法，13.4%的学生选择其它教学内容。可以看出高校篮球理论课主要局限于在篮球起源与发展，篮球规则与裁判法两项教学内容上，凸显出理论课教学内容的不均衡。原因主要有：一是教师思想重视程度不够，重技能轻理论的思想还影响大部分教师。二是部分教师的知识贮备不足，对学生篮球理论知识的学习起到了一定的限制。三是理论课教学时数的有限，导致部分教师在内容的安排上忽视了理论知识对学生终身体育锻炼的重要性。理论是实践的基础对实践起着指导作用[1]，篮球理论知识的缺乏对于提倡终身体育锻炼意识也有一定的影响，为了转变这种现象应尽早完善高校院篮球理论课教学内容体系，使高校篮球理论课教学发挥其辅助和指导的作用。

1.2 教师和学生对篮球理论课教学内容的满意度

调查显示50%教师不满意目前篮球理论课教学内容，55.1%的学生不满意目前篮球理论课教学内容。通过调查了解到教师不满意主要表现在理论课教学设备的不足和大部分学生对篮球理论课的学习兴趣不高，部分学生学习只为将来就业，对身体健康方面缺乏足够的重视，缺乏篮球锻炼基本理论知识。学生不满意程度高于教师：他们认为篮球理论课内容枯燥无味，理论课内容与实践课联系少；篮球比赛录像比较少或者没有，即使有由于NBA或CBA比赛录像较长一次课也看不完整；另外在中学阶段学生没有养成良好的体育理论课习惯。所以部分学生无论从主观原因还是客观原因都不满意当前理论课教学内容。

1.3 篮球实践课教学内容

通过调查可知：高校篮球实践课教学主要以篮球基本技能教学、篮球教学与实践和教学比赛为主进行教学，而对于战术教学、裁判实习、身体素质练习和篮球游戏教学涉及很少，教学内容单一。这一现象产生的原因是重视动作技能教学的思想根深蒂固，没有发挥学生的主体作用和教师的主导作用，与新《纲要》中提出的倡导开放式、探究式篮球教学有一定的差距[2]。

1.4 学生对实践课教学内容的满意度调查

通过对学生问卷调查52.9%不满意目前的篮球实践课教学内容，分析其不满意篮球实践课教学内容的原因，主要是部分学生不满意教师在课上惯用篮球基本技术进行教学，尤其是在技术教学内容上仍然是以教师为主、学生一味被动接受的灌输式教学，这种传统的教学模式学生在中学阶段就已经重复使用了，现在到了大学无论从学生的心理、生理等各个角度来说，都彰显出枯燥性和乏味性，凸显出学生喜欢具有新颖性、娱乐性的篮球课内容。

1.5 实践课教学内容改革调查

通过调查42.3%和13.7%的学生认为，目前高校篮球实践课教学内容需要进行改革和非常需要进行改革。这主要由于大部分学生感觉篮球实践课教学内容枯燥、没有趣味性、缺乏新颖的教学内容和沿用陈旧的教学方法等。形成学生对篮球教师的枯燥印象，而学生更愿意在篮球实践课上能够学习娱乐性、实用性、健身性的教学内容。高校篮球教学改革应该贯彻新《纲要》中的健身性与文化性相结合、选择性与实效性相结合、科学性与可接受性相结合、娱乐性与竞技性相结合等特点，同时要结合高校学生的自身特点，在教学内容的安排上要丰富多彩，顺应篮球运动的发展趋势，同时篮球课应根据学生需求特点，以及黑龙江省的气候条件和高校的场馆设施等合理安排篮球课的教学内容。

2 改善篮球教学内容的对策

2.1 充实篮球实践教学内容

通过调查发现，一年级篮球实践课仍是以教师为主，学生为辅的灌输式教学。在讲授动作技能上，形式比较枯燥、内容比较单调。所以在一年级的篮球实践课安排中要坚持“以学生为主，教师为辅，”的原则，体现出高校篮球课的实用性、竞技性、实效性和趣味性，并根据高校学生活泼好动的特点，在整个教学过程中把篮球游戏教学贯穿于基本技术教学之中，通过篮球游戏教学丰富课堂枯燥的动作技能。适当的增加教学比赛的次数，充分发挥以学生为主的特性，部分学生通过裁判实习一改教学比赛中他们的闲置状态，使部分感兴趣的学生积累临场裁判经验，最终使篮球班的学生能给生活以体育，用生活来体育，为生活向上而体育，使篮球班的学生在寓教于乐中学到篮球知识，掌握篮球技能和积累比赛经验。

在二年级学生篮球实践课内容安排上，要从“健康第一”的指导思想出发，培养学生树立终身体育意识，通过篮球课的学习使他们感受到健康的重要性，即强调“学会生存”的重要性。由于高校篮球课的课时有限，不能安排较多的教学内容，因此，本文将二年级的篮球实践课安排以基本技术教学内容、基本战术教学内容，通过教学比赛达到对技术、战术的检验。在教学的过程中始终贯穿游戏教学，使学生在愉快的气氛中获得技、战术知识，并通过教学比赛使学生积累了临场执裁的经验，从而使学生都能参与到教学比赛之中。

2.2 完善篮球理论教学内容

在篮球理论课安排中，根据学生的特点和中学阶段篮球课的内容，以及篮球运动的规律从而安排较易学生理解，并且能够全面体现篮球运动的特点，使学生通过篮球理论课教学，对自己的篮球知识相对于中学阶段有进一步的提升，充分了解篮球运动知识，了解和掌握篮球科学锻炼方法。同时要借助多媒体教学，利用多媒体教学将会改变理论课的单调、枯燥的现状，多角度多感官激发学生学习篮球知识的兴趣。通过观赏NBA或CBA比赛录像，常给学生以激励和鼓舞使他们增智或受到启迪，从而有助于学生对篮球运动的进一步了解和掌握，使篮球理论知识得到进一步的强化。同时借助篮球赏析讲解篮球运动损伤与预防、篮球锻炼的营养与保健、篮球运动处方的实施与制作等知识，为学生在以后学习和工作之余进行篮球锻炼提供必要的帮助。

3 结束语

篮球教学要合理优化教学内容，教学内容的选择应考虑高校的教学条件和学生的自身特点，从重视动作技能教学向培养学生掌握科学的锻炼方法转变。实践课教学内容的选择应突出大众性、健身性与终身性等特点，理论课教学内容应增加篮球科学锻炼方法和篮球赏析等内容，

[1]姚蕾,于秀,高嵘.体育教学论学程[M].北京:北京体育大学出版社,2005

[2]曹竟成.普通高校篮球教学改革探析与尝试[J].体育与科学，2002(5):73-75.

Teaching reform and innovation of basketball course in Colleges

(Liaoning Vocational Trchnical College of Modern Service, Shenyang Liaoning 110164)

The to the Heilongjiang Province universities basketball teaching content as the research object, to college basketball teaching content theory course and practice course and other content were investigated and analyzed. Results show that, the lack of scientific training methods and appreciation of basketball theory teaching and humanities content. In view of the problems existing in the proposed optimizing the teaching contents, countermeasures to improve the teaching quality.

Heilongjiang province; Colleges and universities; Basketball; Teaching content

（责任编辑：张时玮）

G841

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.06.091

1672–7304(2016)06–0193–02

杨成军（1979-），男，黑龙江绥化人，讲师，研究方向：体育教学。