探究变电运维人员的多层次培训

简华

（广西电网有限责任公司防城港供电局广西防城港 538001）

探究变电运维人员的多层次培训

简华

（广西电网有限责任公司防城港供电局广西防城港 538001）

目前，电力系统中变电检修与变电运行是两个相互独立的专业，且形成一系列的教育培训制度和安全生产体系。而国家电网企业为了与目前电网规模的不断扩大相适应，增强电网的安全生产效率。本文主要阐述了变电运维人员的多层次培训，通过对我国电力系统运维管理面临的人力资源现状进行分析，进一步探究了供电企业变电站班组人员的培训情况，并提出了今后开展培训的重点与方向，强化了变电站安的全建设。

变电运维；培训；班组建设；电网

1 引言

如今，用电市场对供电质量的要求越来越高，对变电运行人员的要求也随之加强，因此，对变电运行培训工作也有了新的要求。不断提升变电运行人员的工作业绩与能力，完善变电运行培训工作，强化变电运行班组安全建设是电网企业进步发展的新要求。在国内，电力系统安全生产近些年形成了分工明确的体系。而变电专业又转换为变电检修与变电运行两个专业。供电企业最主要的生产运行部门之一就是变电运行部门，其承担着变电站日常的运行管理工作，而变电检修则是人们日常生活及生产工作最根本保证，也是维持电力系统运行的前提。变电运行人员指的是负责变电站设备的倒闸操作、运行维护与应急事故处置人员。而变电检修人员指的是从事于设备检修与维护试验的技术人员。对应着变电检修及变电运行两个专业，各地都有着相对应的劳动组织结构，并根据以上两个专业分别从运行规程、安全工作规程、调度规程以及检修规程等几方面形成了较全面的安全生产体系，相互监督、合作，为加快电网的发展起到了非常关键的作用。

2 我国电力系统运维管理面临的人力资源现状分析

自改革开放，我国电力系统变电专业所面临的变化与发展主要在以下五个方面体现。①变电站自动化程度进一步加强，有数据分析表明，我国近些年35kV及以上具有无人值班条件的综合自动化变电站比率超出80%。②变电站数量不断增加。根据估算表明，近些来，我国电力系统35kV变电站的数量超过了25000座。③变电运行人员的数量非常紧张。根据统计，近几年来我国变电站的运行人员总数不到三万人，部分企业反映出变电运行人员比例非常失调，且失调比率高达78%以上，人才储备严重不足。综合以上的分析表明，伴随着我国电网的进一步与发展，电力运维管理方式从人力资源的角度进行探析，员工的业务素质与人数等方面均无法满足需要，但最根本的文化程度是各类技能提高的基础，务必要通过进一步强化智能化水平、变电站自动化、推动运维一体化的管理，并且提高劳动效率，以此同时，借助社会文化的力量，缓解好人力资源的矛盾。④变电人员的文化程度有了很大的提升，但其技能水平仍很难与快速发展的电网需求相适应。近些来，电力系统变电人员的学历普遍都在本科或以上，大学生的比例高达70%，但因变电站自动化程度的进步与提高，智能电网的快速发展以及变电设备新技术的不断应用，我国以往的高校教育模式与内容都难以与电力系统对工作技能的需求相适应。⑤变电设备的制造运行水平明显提高。主要的变电设备其平均使用寿命从以往的不到十年提升到20～30年，变电设备的可用系数也高达99.9%以上。

3 某工区培训人员的结构层次及相应的培训方式

如今，某供电公司变电工区人员结构为：本科或以上人员大概19名，中专技校毕业人员37名，退伍军人12名，其余人员9名；高级工29名，中级工为12名。220kV集控站三座，500kV变电站为一座，独立的220kV变电站一座。供电企业变电工区与工区人员的结构特点相结合、变电专业人员所需重点知识以及变电设备的发展趋势等几方面展开了培训工作。

3.1 某工区对大专院校毕业的人员进行培训

3.1.1 开展“青年阳光成长计划”

以建立《青年个人成长档案》为根本，鼓励青年员工积极学习业务技术、技能，不断提高自身的技术、技能水平。每年对其成长档案采取一次修正考评，并进一步推选出优秀的人才入选公司青年人才库或作为公司的后备干部人选。该活动分两个阶层，第一层是三年的阶段性计划，第二层为年度个人的发展计划。个人发展计划通过工区与青年个人共同协商而定，进而制定出与青年员工自身实际相符合，可持续、可实行、可完成的计划。

3.1.2 充分发挥高技能人才和作用

充分发挥高技能能人才（如技术、技能专家）“传、帮、带”作用。技术、技能专家每年按每月一次培训要求做好年度培训计划，每月按计划组织班组员工培训，以便更好地提高部门员工的技术、技能水平。

3.1.3 增强新职工的思想教育培训

要重视新职工的思想动态，尤其是学历相对较高的职工，很容易有向往走上管理岗位以及不安心本岗位工作的心态产生。作为工区层面，应当充分明确并理解支持他们的内在想法，同时要进行正确且耐心地引导。使他们意识到路要踏实的走，担重任是追求进步的一种表现，但务必要将基础先打好。熟悉基层并且懂业务才是栋梁人才的重要基础之一。所以，必须要脚踏实地，认真接受培训，细心学好每项业务，时时刻刻遵守规章制度。要让员工意识到实际工作与书本理论还有很大的距离，书本知识学得再透也不可自负，还应虚心向师傅们学习。

3.1.4 实行“一抓、三推进”的培训模式

“一抓、三推进”的培训模式，即抓好实际的技能和强化、前推、实训三推进的培训管理方式，在使青年员工更快地适应运行岗位的需要，促使他们提升业务技能，巩固好理论水平，将现场实际工作与理论进行有效的结合。一抓：以抓新员工综合业务技能提升为关键。近些年来，进入变电的新员工很多都是本科毕业，其基本理论水平已达到一定的高度，但缺乏个人发展计划。个人发展计划根据工区与青年个人共同协商而定，实行新老员工一对一帮带，签订新老员工一对一师徒帮带协议，进而保证制定出符合青年员工自身实际，可持续、可实行、可完成的计划。三推进：采取“强化、前推、实训”的培训模式，多途径提升新员工的综合业务技能。

3.2 对中专技校生的培训

现在工区内的技校及中专人员都是2005年之前的毕业人员，其工作年龄较大，该员工现场工作经验非常丰富，实践动手能力也相对较强，但理论知识不够深入、系统。因此，新老员工间可实行交叉的培训，既由工区制造条件使他们一起探讨问题，互为师徒，争取大家共同进步、取长补短。变电工区按照工区工作性质及人员情况，在对历年来培训工作实施情况总结的基础上，采取大力度、多举措的培训手段，多管齐下，在因材施教中进行分层培训的基础上多措施、全方位、利用一切能够利用的时间增强培训工作，使培训工作相对于以往能够取得更大的收获。

3.3 班组每人都能成为老师培训上课

班组培训实行每周一培方式，每月班组培训员要求各班员做好下月的培训需求，然后由班组培训员组织班组人员讨论后确定4个培训项目作为下月每周一培的项目。每周培训方式可采用自我推荐或由班组培训员指定某一个班员作为老师上课，然后大家进行讨论点评，争取做到每一位班员都能成为老师。通过班组人员轮流作为老师上课，能促使大家积极学习，改变员工的学习态度，从要我学到我要学的转变。

4 今后开展培训的重点

（1）加强高技能人才的培训。对业务技能精湛、理论扎实、经验丰富的人员作为高技能人才重点培训对象，对这些人专门制定培养计划，通过系统的强化培训，并通过考核后形成高技能人才。高技能人才要分布于各班组，部门、班组以高技能人才作为培训骨干，充分发挥高技能人才传、帮、带作用。

（2）加强新入企员工的培训。对新入企员工实行一对一师徒帮带方式，由班组技能水平较高、工作经验丰富的人员与每位新员工一对一的签订师徒帮带协议，每年对新员工进行考核。对考核优秀的员工师徒进行奖励，对考核不合格的师徒进行处罚。通过一对一师徒帮带培训方式，使新员工能更快的适应本岗位工作。

（3）加大轮岗频率。将变电运行班组技能水平较高的人员轮岗到变电检修班组（如检修班、继电保护班），通过轮岗到检修班组，能更好的掌握设备的结构原理和继电保护方面的知识（设备的结构原理和继电保护方面的知识是变电运行人员的短板），对变电运行人员的技能水平会有较好的提升。

（4）加强人才储备。作为一个变电运行部门，所管辖的设备多种多样，电压等级从35～500kV，甚至更高，但每个班组所管辖的设备不可能全部包括（如有些管35～110kV，有些管35～220kV，有些管只管理员500kV），所以必须要加大对各班组相互之间的轮岗频率，通过轮岗，能够使更多的变电运行人员熟悉不同设备的运行维护技能，加大人才储备，在需要时能随时满足使用需求。

5 结束语

通过对某供电公司变电工区培训工作的成效以及开展情况进行具体分析，能够熟知培训工作对于加强变电专业从业人员的技能素养有着关键作用；此外，怎样培训好并采用何种培训方式都对培训效果有着很大的影响。所以，应重视培训工作，增强班组安全生产建设，为电网的稳定运行奠定好的基础。随着我国电力系统的进步与发展，满足电力系统安全生产需要的人力资源非常紧张。变电运维作为电力系统的重点专业，知识要求广、技术要求高，其肩负的任务将更重要，因为这必定会成为保证我国电力能源稳定安全供应的核心力量。

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[3]王绍亚.浅谈变电设备运检（运维、检修）一体化[J].中国科技信息，2012（22）.

F272

A

1004-7344（2016）16-0064-02

2016-4-20

简华（1970-），男，助理工程师，本科，主要从事变电站运行维护工作。