信息技术在高师学前体育教学中的应用

朱 薇

(南通师范高等专科学校,226001)

信息技术在高师学前体育教学中的应用

朱 薇

(南通师范高等专科学校,226001)

随着经济社会的发展进步，教育资源也随之不断改进。信息技术是现代社会的重要产物，在体育教学当中应用这一技术有利于优化教学工作，并且调动学生的学习热情。本文简要介绍学习体育教学的现状，并在此基础上重点探讨信息技术在高师学前体育教学中的应用。

信息技术；高师；学前体育；教学；应用

信息时代背景下，一方面各种现代化技术飞速发展，另一方面教学理念以及教学技术不断改进，在体育教学当中应用信息技术可以说已经发展成为大势所趋。高校的学前教育体育教学当中，合理使用信息技术能够营造理想的学习环境，并且激发起学生热情，最终改进教学效率以及教学效果。这就需要相关工作人员高度重视这方面的问题，积极探索高师学前教育体育教学当中应用信息技术的相关措施。

1　高师学前体育教学的现状

第一，教学方法比较落后。高师学前教育体育教学当中往往存在着重训练而轻教学的内容。这样一来就忽视了提高学生体质的教学目的，并且忽视培养学生的体育理论知识以及体育锻炼能力。落后的教学方法也无法得到学生的认同，同社会的需求存在着严重的脱节。第二，学生发展不够均衡。学生普遍存在着个体方面的身体发育差异，这就导致他们的运动技能以及身体素质存在着很大的不同。但是体育教学的课程内容是统一规定的，这就当中部分学生跟不上教学的进度，同时部分学生不满足与教学进度，在很大程度上影响到学生对于体育活动的学习热情。第三，教学内容比较贫乏。高师体育教学往往片面重视教师主导作用,但是在很大程度上忽视发挥学生主体作用,使得课程教学流程比较僵化，教学内容呆板并且缺乏新意。这一点集中体现在当前理论课的教学当中,内容非常简单，同时教学重点也是循规蹈矩。第四，忽视基础理论教学。高师体育教学当中教师可以说说考试评价最为主要的参评者,使用统一的评价标准,学生缺乏自主选择权利，因此无法最大限度发挥自身的主观能动性。除此之外，高师体育教学的内容往往忽视学生身体素质以及专项技能,但是轻视传授理论知识。这样一来虽然可以改进学生的运动技能以及身体素质，但是不利于学生日后的教育教学工作。

2　信息技术在高师学前体育教学中的应用

信息技术以及体育课程之间的整合，使得教师能够在课堂教学的过程当中超越知识体系的贤侄，将信息技术、信息方法、信息资源以及体育教学的内容进行有机的融合。信息技术应用在高师学前体育教学当中，最为主要的目的在于为体育教学提供服务与支撑。通过应用信息技术可以突破传统体育教学的理念，推动素质教育的深入执行，有利于丰富教师的教学方法从而克服教学难点。除此之外，应用信息技术还可以激发学生的主动性以及积极性，提高体育教学的信息化水平,在信息技术帮助下实验推广新课程。这样一来就能够帮助教师突破体育教学的传统模式,不再局限于常规教学内容，通过多元发的方法来积极挖掘学生潜力。

第一，制定出台相关政策。高师需要不断优化教学管理,全面落实信息技术以及体育课程之间的有机整合。学校的相关机构需要建立健全配套的激励机制以及约束机制,在应用信息技术的过程当中，要根据学前教育体育教学的具体情况以及教师的专业素质，从经费的投入再到硬件设备的应用,都进行科学的安排。这样一来通过优化组合教育资源,来有效解决教学资源缺乏的问题。学校应该为体育教师提供机会与条件，让他们学习熟悉现代化的信息技术，通过应用信息技术来提高体育教学的水平。

第二，设计使用多媒体课件。通过应用信息技术来设计多媒体课件，有利于为学生营造具体的问题情境。在高师的体育教学过程当中，信息技术应用的常见途径就是制作使用各种多媒体课件。要是课堂教学环节需要讲解的内容比较多，或者是部分章节当中的知识点较为琐碎，需要教师使用多媒体技术来优化整理课件，将需要介绍的内容清晰完整地呈现到多媒体课件当中。在此环节教师需要制定教学策略，并且在多媒体当中呈现与之相关的问题情境，这样有利于对学生发挥引导作用。通过最短时间让学生切实把握体育课程当中的理论知识，才可以保证学生有更多时间进行实践活动，并且通过锻炼活动来达到体育教学的目的。除此之外，教学人员还可以考虑应用信息技术来制作演示实验，这样有利于为患者提供直观形象的材料,从而让他们获得感性认识。通过使用信息技术,可以化难为易,尤其是可以将难点分解成为图像或则会是视频，让教学内容从抽象变为直观，帮助学生了解运动技术的各个步骤。比如球类运动当中技术配合以及战术配合方面，因为参与的人数往往比较多，线路的变化也较为复杂,使用常规教学手段来展开教学活动,往往无法取得令人满意的教学质量。通过使用信息技术来制作足球或者篮球等方面的体育教学课件,使用彩色活动图形来降解战术配合的过程,可以让学生对战术或者是技术有一个正确全面的了解,意思到什么时候需要移动到哪一个位置，在出手的时候需要作出何种技术动作。这样一来就能够让运动的技巧以及战术一目了然,显著改进课堂教学的效率。

第三，合理应用信息技术。当前高师学前教育的体育教学当中应用信息技术，主要是使用投影仪等仪器，合理应用多媒体技术来改进教学环节。不过需要指出的是，讲课的过程当中需要避免过度使用多媒体技术，但是忽略发挥教师的主观能动性。讲课的过程当中，教师需要合理协调人与信息技术之间的。部分教师在课前教学之前会做好比较充分的准备，并且将课堂上需要介绍的各方面内容整合到课件当中，在课堂降解的时候就完全使用课件内容来学生复述一边。这样的做法显然并没有充分把握信息技术应用的内涵。合理应用信息技术需要将其当作重要的辅助媒介，教学的重点仍然是发挥教师的主导作用，只有这样才可以确保二者相得益彰。

第四，拓展体育教学内容。当代社会提倡素质教育，高师学前教育体育教学工作也需要相应时代的号召，充分践行那些同素质教育相关的要求。学生仅仅掌握教学大纲当中的体育知识并不足够，要想进一步提高他们的水平能力，离不开课外知识的拓展。因此在课堂教学介绍核心内容之后，体育教师应当尽可能补充课外知识。课外知识搜集的时候需要使用网络技术。教师能够通过网络，在专业的教学网站或者是教学论坛当中搜集有用信息来介绍给学生，从而不断提高他们的综合素质。除此之外，呈现的形式不应当局限于文字，而是应当制作成动画或者是视频都不同的形式来加以介绍，从而充分调动学生的兴趣。

第五，改进体育教师素质。要想应用信息技术，一个重要的影响因素是体育教师。离开他们的主动参与，体育教学当中应用信息技术就是镜花水月。体育教师需要确定在信息时代背景下教师角色的定位。在准备教学设计的环节,体育教师可以说是策划者、协作者以及引导者。教学活动环节，教师则是教学实践的主要支持者，同时负责创设学习环境。与此同时，体育教师还需要应对教学观念转变带来的挑战,人们对新技术以及新知识的认识与接受都是一个长期持续的过程。体育教师要想在课堂教学当中合理应用信息技术,就需要了解信息技术对推动教学改革以及改进学生水平的重要价值，从而不断转变自身的教育理念。除此之外，体育教师需要具备应用信息技术的相关能力，也就是要在转变认识的前提下，持续学习信息技术及其应用方法，从而实现课堂教学的信息化。

综上所述，当前情况下人类已经发展到信息社会,计算机网络作为核心技术持续改进，不断改变着生活方式以及学习方式。高师学校体育教学当中需要合理使用信息技术,从而丰富教学手段并改进教学质量，为社会培养优质的体育教学人才。

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[2] 赵长明.交往行动理念下的学校管理问题研究[J]. 中国管理信息化.2012(20)

[3] 刘斌.信息化教学有效性的理论思考——对信息化教学本质的再认识[J].现代教育技术. 2013(03)

Information technology in the application of the normal preschool physical education teaching

Zhu Wei
(nantong college,226001)

With the development of economic and social progress,the education resources with continuous improvement.Information technology is the important product of modern society,the application of this technology is helpful to optimize the teaching of physical education teaching work,and to mobilize students' learning enthusiasm.Briefly introduced in this paper to study the present situation of the physical education teaching,and on this basis,the paper mainly discusses the application of information technology in higher normal preschool physical education teaching.

information technology;Gao shi;Pre-school physical;Teaching; application