校企合作形式下学生第二课堂思想政治教育工作的新探索——以沈阳体育学院社会体育学院为例

包健峰

沈阳体育学院

校企合作形式下学生第二课堂思想政治教育工作的新探索
——以沈阳体育学院社会体育学院为例

包健峰

沈阳体育学院

大学阶段是学生接受思想政治教育，形成正确的世界观、人生观和价值观的重要阶段。如何创新思想政治教育工作的形式，最大限度地达到育人的目的，是摆在思想政治教育工作者面前永恒的课题。几年来，沈阳体育学院社会体育学院思想政治教育工作走出了一条全新的路子，形成了一系列相对稳定的、体现学生专业特色的校企合作第二课堂活动，在活动中实现对大学生的理想、道德和信念的教育，达到提升思想政治素质与专业发展的双重目的。

校企合作；第二课堂；思想政治教育

近年来，随着教育改革进程的推进，学校与企业合作共同培养人才的模式已经引起了政府和各高校的密切关注。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确提到学校要与企业“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”。

沈阳体育学院社会体育学院近年来与多家企业合作，为学院提供先进教学设备、一流的培训和实习基地，为学生提供全方位岗位技能培养与良好的企业文化熏陶，实现教学与就业岗位的对接，教育与企业需求的融合。

1、高校人才培养中第二课堂的意义

当前大部分高校教学的重点多数集中在教学大纲和课堂教学（第一课堂），而忽略了第二课堂的教育。第二课堂之所以需要建设，是由于第一课堂存在诸多不足：一是学生在课堂上上课时间有限，学习内容有限，久而久之会导致学生知识面狭窄，眼界不开阔。二是第一课堂教学内容侧重于理论知识的讲授，学生实践机会少。三是在课堂上教学内容、知识点往往是相对固定，学生自主发挥的空间受到限制。四是第一课堂教学的内容大多数以课程为单元展开，知识点具有模块化特征，学生面临复杂问题时，缺乏对系统性的知识组合和应用。上述面临的问题和不足就需要第二课堂的弥补。

2、第二课堂的建设与实施

沈阳体育学院社会体育学院的第二课堂活动不局限于学校内部，更多的是走进社会。深入企业。将企业的真实任务引入第二课堂，增强第二课堂的实战性，提高学生参与的主动性。在校企合作的基础上，大胆尝试，充分利用企业资源，创新第二课堂，开展形式多样的活动，实现了校企资源互用，产学研结合增效，人才培养模式的创新。

2.1大一年级开展大学适应性教育、职业生涯规划教育活动

大学适应性教育，对于刚从高中升入大学的一年级新生来说，思想不成熟，心里相对脆弱，自我意识较强但缺乏监督约束和控制能力，开展大学适应性教育，帮助其了解大学校园的生活和学习特点，规范自己的言行，处理好人际关系，强化自我管理意识，争做文明大学生。

2.2大二年级开展学生进企业体验活动和企业行家进校园讲学活动

目前，社会体育学院80%以上的学生毕业后，要充实社会各大俱乐部，从事会籍、教练或者管理者的职业。因此，学生在校期间，只有密切关注俱乐部的发展趋势，充分了解俱乐部的特点和人才标准，才能有针对地学习和提升自己，满足俱乐部的需求。

2.3大三年级开展企业职业知识竞赛活动

大三下学期，在学生即将实习之前，举办此项活动。此项活动的一个重要特点，就是我们紧密结合企业对实习生的知识需求，汇集各类企业行家的提问，将他们的问题统一整理，以知识竞赛的形式展现出来，让学生再现所学知识，并与实践结合进行运用。

2.4大四年级开展企业岗位模拟招聘会活动

大四上学期，在同学们紧锣密鼓地联系工作单位之际，我们举办此项活动。此项活动分初赛、复赛和决赛三个阶段，初赛阶段所有同学都要参与，每人制作一份求职简历，评委根据简历的创意选出11-14名选手进入复赛阶段。

3、第二课堂思想政治教育活动成效

3.1提高了学生自我教育、自我管理和自我服务的能力，培养了学生良好的行为规范养成意识

通过在大一年级进行的大学适应性教育专题活动中，使新生进一步明确大学校园生活的特点，如何管理好自己的生活，规范自己的言行，做文明大学生；如何建立良好的人际关系，树立阳光的心态，确保自己健康成长；如何正确认识大学，掌握大学学习的特点，支配和利用好时间，做好学业规划和未来目标的确立。

3.2培养了学生积极向上、比学赶帮、永不言败的进取精神，树立顾全大局和团队合作意识

通过俱乐部职业知识竞赛活动，为不同专项的学生之间提供了一次相互学习、实现近距离沟通和交流的机会；使同学们的主动学习意识、自我组织意识得到进一步提高，团队合作意识、集体荣誉感和凝聚力得到进一步增强，为同学们营造了一种良好的竞争氛围。

3.3增强了学生的向学力和自主学习意识，坚定理想、信念，并为之进行不懈追求

通过学生到俱乐部职业体验以及企业高管进校园活动，学生对自己未来的职业取向有了更加明晰的认识，对专业的认知度明显提升，看到了专业的发展前景，对自己有了更加合理的规划，能够自觉、主动地学习，尤其在专业知识和技能方面，能够充分利用早操和晚上时间，有针对性地学习和提高，满足专业学习的需要，为企业选才做好充分的准备。

3.4培养同学们的忧患意识和竞争意识，提高就业率

通过模拟招聘会活动，使学生对大众体育健身行业的人才需求标准有了进一步的理解，对即将从事的职业有了更加全面的认识，同时使学生对自己有一个正确的认识和评价，清楚自己具备的优势和不足，明确改进方向。部分学生在模拟招聘会过程中被企业看中，直接就业。

4、第二课堂思想政治教育活动体会

社会体育学院校企合作形式下的学生第二课堂活动，一方面丰富了思想政治教育工作的内容，在活动中对学生进行了潜移默化的思想教育，进一步明确学生的学习目标，增加学习动力，强化立志成才的意识，实效性明显。

［1］李华，卓光梭，张旭等.大学生第二课堂素质教育体系的理论与实践探索［J］.重庆大学学报，2007，7（5）：98—99.

［2］李华，张旭东.充分发挥第二课堂作用拓展大学生素质教育渠道［J］.高等理科教育，2004，（3）：122-125.

［3］吕玲.以企业文化为基础构建高职素质教育平台［J］.文苑一教育与教学，2006，（4）.