计算机教改提升学生创新能力的方法探讨

谭韶生

（湖南工业职业技术学院信息工程系，湖南 长沙 410208）

计算机教改提升学生创新能力的方法探讨

谭韶生

（湖南工业职业技术学院信息工程系，湖南 长沙 410208）

针对计算机教学过程中出现的教学观念落后、教学方式死板、缺乏实践操作等问题，本文研究如何在计算机教学改革过程中培养创新人才，以更好地培养学生的创新思维和意识。

计算机；教改；创新；方法

1 引言

计算机专业已经成为高等学校、职业学校的热门专业，因为现代社会是一个信息社会，很多的信息处理都建立在计算机硬件、软件的基础之上，因此计算机教学也就显得更外重要。不仅要教给学生实际的操作技能，更要让他们在计算机学习中培养自己的创新思维和能力，能够推陈出新，创造出自己的作品，这样毕业以后也才能得到企业的青睐，获得人生的进步。计算机课程进行教学改革已经迫在眉睫，不仅要学会最新的技术和技巧，更要从根本上把握好计算机领域的前沿动态，成为创在领域的拔尖人才。新时代是属于创新人才的时代，国家发展需要创新型人才，社会建设也需要创新型人才。因此，教育领域作为为国家培养人才的主要阵地，注重创新思维、创新能力的培养尤为重要。特别是在计算机这种创新领域，对于创新人才的需求是非常迫切的，计算机专业如果能够学得好，学得精，对于高校建设和学生个人发展都将裨益深远，对国家建设更是有着积极的影响。

2 计算机教改中提升学生创新能力的必要性

计算机教学要进行改革，首先要在传统教学模式的基础上进行改变、调整，这本身就是一种创新，只不过这种创新更是为了培养创新性人才而服务。计算机教改中提升学生创新能力的必要性，总结下来有以下几点。首先，是促进学生本人学习和发展的需要。现代社会对于创新性人才的缺口非常大，培养学生的创新能力无论是对其个人发展还是事业前途都会产生很大的积极作用。其次，培养学生的创新能力是信息时代国家建设的需要。学校就是培养人才的地方，学校更要做到引领时代潮流，而不是随波逐流，因此培育创新人才是必然要求之一。最后，培养创新人才是学下教育的灵魂。十年树木，百年树人，人才就一定是具备创新能力和创新意识的，是对社会发展有积极贡献的，而不是只会沉浸于书本知识，满足于基本概念和理论的。计算机课程改革是一个很好的契机，如果在这个过程中抓住时代发展的机遇，进行合理的调整和变革，将会对计算机专业发展起到很好的促进作用，也会给学生带去更多的福音。但是进行教改的问题是，需要摸清楚目前模式的特点和不足之处才能对症下药，才能进行合理科学的设计和规划，切实提高学生的创新能力。

3 计算机教学现状及主要问题

在目前的计算机教学过程中，还存在很多问题。这些问题都来自于社会大环境或者学校本身的建设滞后，是需要理清楚的首要任务。只有明了相应的问题所在，才能对症下药，找到合适的解决方案。

3.1 教学观念落后

计算机教学在我国发展的时间并不长，虽然作为一个新兴专业，但是由于教师都相对年轻，所受到的计算机教育时间也比较短，很少有人会去思考教学的根本问题，思考计算机教学的发展方向，因此教学观念还是难以有新的突破。但是，如果所有的人都安于基本的教学套路和传统的教学方法，而不去发现和解决实际教学过程中遇到的问题，计算机教学就很难取得真正的进展。现在的计算机教学主要是理论教学和实践操作，这些都有相应的教材和教学目标，因此，即使不具备创新意识也能勉强维持着教学活动，但是却很难

突破原有的发展瓶颈，取得实质进展。

3.2 教学方式死板

现在的计算机教学主要分为两个部分，一是理论教学，二是实践操作，这两个部分相对独立，教师没有能够把这两部分有机地结合起来。而实际上，计算机的理论和操作是分不开的，都是计算机课程知识的一部分，且理论指导操作，操作辅助理论的理解。但是目前的计算机专业教师，通常都没有能够很好地将这两点结合起来，而且上课方式大同小异，都遵循基本的模式和套路，这使得计算机这一新兴专业和传统的文化科目一样比较死板守旧，但是学习计算机专业的多是一些有着新思想、动手能力很强的新时代的学生，他们渴望新奇与挑战，这样一成不变的教学方式与学生的需要是相悖的。

3.3 缺乏实践训练

计算机教学主要还是以实践为主，在实践中也能促进对理论知识的理解和记忆。但是，在目前的教学环节中，实践教学的时间还是比较少，而且缺乏有针对性的指导。授课方式通常以大班型为主，一个老师指导很多学生，提示他们按要求一步步地进行操作，针对个人的教学训练很少，而且缺乏深度与挑战。事实证明，在进行基本的理论和实践教学之后，必须指导学生自主探索，前提就是学生有足够的时间和机会接触计算机操作，在学习中得到切实的训练机会，从而从生疏到熟悉，一步步形成自己的技能。但是，目前学校提供的课程模式中实践环节比较少，学生的自主训练时间明显不够，对机房的管理不够完善，而且对学生的课外要求也比较少。

4 计算机教改过程中如何提升学生创新能力

针对以上情况，如何才能够在计算机教改中进行完善，提升学生的创新能力呢？这是一个需要循序渐进的过程，但是首先要有改变的意识，其次要使用合适的方式方法，才能够逐渐取得进步。

4.1 要有创新思维和意识

首先，从根本上来说，无论是教师和学生，都要树立创新思维和意识，重视创新，鼓励创新，理解创新的重要性及其意义。教学改革本身是一项革新运动，就要改变以前的不足，为教学注入新的生机与活力，这是过程都是需要人去思考和实施的，而创新的思维和意识是进行这一切的前提条件，是不容忽视的必要基础。传统的教学观念认为，教师不仅是教导者，而且是管理者和组织者，拥有较高的权威，但是新时代环境下，我们更认为要把课堂还给学生，教师更多的是一个指导者，是以学生为主体的教学的实施者，扮演的是一个亦师亦友的角色，并不是以权威来管理和教导学生。只有这样认为，教师才能够更好地接受学生的新想法，鼓励他们创新，推动他们创新。

4.2 要有创新教学方法

提升学生的创新能力，主要还是在教学环节要做出改变，因为教师教导学生的主要阵地就是课堂，只有抓住这关键的几十分钟，才能更好地在课堂以外的时间进行练习，那么教师和学生之间如何能够在课堂上做到亲密无间，相互信任呢？这就需要教师本人调整教学方法，与学生建立融洽的关系。做到这一点的要求是，要充分了解学生的需要，想他们之所想。比如，现在的学生思维都很活跃，他们喜欢用时兴的新科技、新技术，教师可以结合这些进行计算机教学，吸引他们的注意力，提高教学效率；此外，教师还可以借鉴其他学校、其他教师的优秀经验，通过年轻人喜欢的方式，与他们多沟通，多交流，共同学习和进步。一个关键是，要拉近和学生之间的距离，让学生感到温暖与关怀。

4.3 要在实践中注重创新能力培养

理论和实践是计算机教学密不可分的两个部分，不能一味地将其分开来，而应该将死板的理论化为鲜活的指导原则，将枯燥的训练结合生动的理论讲解，二者有机结合，既能让学生理解，又能让他们感兴趣。举个例子，教师可以组织学生对计算机高手进行学习和观摩，鼓励他们不断进取和突破，还可以组织相关的计算机竞赛，鼓励学生积极参与，提升自己的能力，在实战过程中享受创造，展现技能。实践是计算机教学的根本所在，也是学生进入社会以后的主要研究领域，对这一领域的学习和把握直接关系到学生本人的发展，因此在实践中注重创新能力培养是十分必要且刻不容缓的，不能一味地停滞不前，将理论和实践生硬地分开。

5 结语

综上所述，计算机教改是计算机专业继续发展和进步的必然要求，在教改的过程中，必须认识到目前教学模式中存在的问题，主要包括教学观念落后、教学方式死板，缺乏实践操作等等方面，针对这些情况，必须做到要有创新思维和意识，要有创新教学方法，要在实践中注重创新能力培养。就目前看来，计算机专业还会继续在我国社会发展中、人才培养中占据重要地位，计算机专业的学生也拥有非常广阔的就业前景，因此，在教改中进一步贯彻落实创新能力的培养，鼓励学生进行创新，是社会发展和学生进步的必然要求。

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Discussion on the Method of Computer Teaching Reform to Improve Students'InnovativeAbility

Tan Shaosheng
(Hunan Industrial Vocational and Technical College,Changsha 410208,Hunan)

In computer teaching,there are the problems that teaching concepts is backward,the teaching methods are rigid,and practical operation is missing.This paper studies on the corresponding solutions for innovative talents cultivation in computer teaching reform,to better train the students in creative thinking and consciousness.

computer;teaching reform;innovation;methods

G633.67

A

1008-6609(2016)07-0033-03

谭韶生，男，湖南郴州人，软件工程硕士，讲师，数据库系统工程师研究方向：软件工程、计算机网络技术。

湖南工业职业技术学院院级科研课题基金项目，项目编号：GYKYZ2012003。