中职政治课堂教学创新方法初探

马军 禹崇香

【内容摘要】创新是民族兴旺发达的不竭动力。中职政治教学旨在提升学生的职业道德素质，培养学生的好习惯，但实践教学效果却不甚理想。针对这种情况，中职学校的政治教师们要不断地对教学方式进行改革，用创新的方法激活课堂。本文以中职政治课堂教学创新方法为核心，探讨了三种举措以期抛砖引玉。

【关键词】中职  政治  创新

根据中职政治教育的现状，我们不难发现，中职学校的生源质量不高，大部分是因为没有考入普通高中的学生，这些学生的学习态度不够端正，生活和学习习惯也不好，由于成绩长期不好，所以他们的自信心也会受到伤害。所以，教师在面对这样一批学生的时候，应当在课堂改革的同时关注同学们的心理状态和接受能力。

一、改革教学观念，发展和谐的师生关系

在中职学校中，教师和学生的关系通常不是很融洽。学生正处于叛逆期，对于教师的一些想法都不能完全接受，所以，长期下去就会导致教师和学生们关系进入到一种僵局。但是，如果教师能够打破僵局，以一种平等、友好的态度同学生相处，将传统的“一切以教师为核心”的教学观念转换成教师和学生平等的方式，以学生为教学的主体，就可以改善师生关系。当学生体会到了自己在学习中的地位，就会正确认识学习，并且开始努力学习，逐渐养成良好的学习习惯。这一措施的重点是教师要摆正自己的位置，摒弃固有的传统思想，真正地用真心去与同学们相处，在学生的学习过程中，发挥一个师者、长者和朋友的作用，尽心尽力去引导学生、辅助学生、亲近学生，成为学生的好朋友。同学们对教师产生了好感，自然而然对教师讲授的学科也会更加有兴趣。和谐融洽的师生关系对于学生建立良好的学习态度起着至关重要的作用。让学生不再抵触教师、惧怕教师，和教师在心灵上达到互通和共鸣，拉近教师和学生之间的距离，这样，课堂也会逐渐变得活跃起来，在一个平等融洽的课堂，学生们能够感受到课堂的温暖，在这样一种和谐的气氛下，同学们能迅速提高在课堂中的注意力和学习效率。

二、改变教学模式，开拓学生的思维方式

教学模式的一大创新就是让同学们加入课堂。传统的教学模式是教师在讲台上不间断地向学生灌输知识，而学生们很可能早就走神或者封闭了大脑不去接受知识，这种教学模式下的学生学习效率特别低，尤其是对中职学校的学生而言，他们原本在课堂中的注意力就不集中，如果对课堂内容不感兴趣，就更是无法吸收知识。为了集中他们的注意力，教师要设计课堂环节，让学生参与到课堂互动。比如在讲解“价值规律”时，教师可以在课前就安排同学们对市场供求关系做一定的调查和了解，然后再讲调查到的结果以小品或者舞台剧的形式在课堂中展现出来，通过小品反映出“供求不平衡导致商品价格和价值不一样”的规律。通过小品展示的过程，同学们能够深刻地理解价值规律，并且在相互的合作中培养同学们的团队协作能力。另一种教学方式就是合理运用多媒体。伴随着现代科技的发展，多媒体教学也逐渐走进学校。多媒体教学能够将同学们没有机会接触到的事物直观地展示出来，并且，通过视觉、听觉的双重碰撞，可以开阔学生的视野和思维，使得学生能够借助屏幕发挥想象力，提出很多从未有过的想法和观点。这种教学模式，相比于之前呆板的教学，多了几分生动，为课堂也增添了一丝活力，借助影音资料，同学们能够更好地理解课堂内容，并且为他们留下更深的印象。

三、分析学生的心理，培养学生的创新精神

处于高中这个年龄段的学生，还属于未成年人，但是很多却已经有了部分成人的思想，但是还不够成熟，思想十分矛盾，情绪也有很大波动。他们渴望独立，却还没有能力完全独立，时刻想要摆脱家长和教师的管束。教师在管理这些学生的时候，不可以“以毒攻毒”，用一种强硬的方式试图去击败学生，这会激发同学们强烈的逆反心理，越来越不服从教师的管教。所以，教师要学会尊重学生，分析学生的心理，站在学生的角度思考问题，并找到一个平衡点，既能约束学生又不会引起学生的反感。要想做到这些，就需要教师对学生有一定的了解，熟悉每个人的性格和秉性，对症下药，潜移默化地影响学生。欲速则不达，教师对学生的教育就是这样，不能一味想去征服学生、领导学生，而是要换位思考，以同学们的视角去感受学生的感受，在情感上与学生站到一起，再共同进步。当学生觉得自己成为了学习的主体，他们能够自己决定时，很多之前被束缚的思想就会重新迸发出来，为创新学习奠定基础。

总而言之，为了中职学校政治课堂的教学效率，教师一定要改变传统的教学思想和模式，包容学生，以学生为主体，以朋友的身份帮助学生学习，以开放的心态去迎接学生的各种思想，使同学们形成良好的学习态度和价值观，在课堂中轻松愉快地学习、交流，充分发挥自己的想象力，在教材的基础之上，提出创新的观念。一旦改掉了之前的坏习气，教师们就会发现学生们在不停地进步，与此同时，教师也在教育学生的同时得到进步。

（作者单位：宁夏回族自治区泾源县民族职业中学）