社会主义核心价值观视阈下高校国防教育的意义与路径

周永卫

(1.湖南科技学院 马克思主义学院，湖南 永州 425100；2.中南大学 马克思主义学院，湖南 长沙 410083)



社会主义核心价值观视阈下高校国防教育的意义与路径

周永卫1,2

(1.湖南科技学院 马克思主义学院，湖南 永州 425100；2.中南大学 马克思主义学院，湖南 长沙 410083)

当前，加强对大学生的社会主义核心价值观教育，是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的必然要求和重要举措。社会主义核心价值观视阈下开展高校国防教育，有助于弘扬以爱国主义为核心的民族精神；有助于深化社会主义荣辱观的践行；有助于大学生集体主义观念的培育；有助于大学生坚定社会主义共同理想。在社会主义核心价值观视阈下开展高校国防教育，应从加强国防教育制度的改革和创新、加强国防教育工作的协调管理、加大国防教育经费投入、加快国防教育基地建设、建立健全国防教育教师培养体系等方面着力。

社会主义核心价值观；高校国防教育；国防教育制度；教育经费；教育基地；师资

青年是一个有智慧的群体，是国家与民族未来发展所需的重要人力资源和智力资源。不同性质的国家有着不同的核心价值观。这些不同的核心价值观，可以全面展现一个国家或民族的精神追求[1]。高校国防教育是高等教育的重要组成部分，作为一门具体的学科，具有将德育、体育、智育等内容有机地整合在一起的综合性特征。显然，高校国防教育能促进高校学生的全面与可持续发展。

一 社会主义核心价值观视阈下高校国防教育的内涵

高等院校的国防教育对社会国防教育具有基础性的作用，其主要内容是通过各种方式向教育对象传授国防观念思想、国防知识技能[2]。对高等院校学生广泛开展国防教育，有利于学生在德智体美劳等方面实现全面发展、和谐发展，因此，国防教育系高等院校开展素质教育的重要组成部分，对学生实现健康发展意义重大。一个国家的发展离不开强大国防的支持，切实增强高等院校学生的国防观念，促使他们更好地维护国家的根本利益，是我们开展高等院校国防教育的目标任务。因此，高等院校的国防教育必须以培养具有强烈的国防观念和全面发展的人才为目的。

当前，在高等院校广泛开展国防教育必须有正确的思想指导，否则高等院校国防教育的正确方向和应有效果就难以得到强有力的保障。党的十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善，是对社会主义核心价值观内涵的高度精简的概括。这24个字是社会主义核心价值体系的内核，既继承和弘扬了中华民族的优秀价值观，又是对人类文明共同成果的继承和发展，并与资本主义价值观有质的区别[3]。无论是高等院校的社会主义核心价值观教育还是国防教育，均属于高等院校思政教育的重要内容和必要课程，它们在指导思想、本质内涵、培养目标、遵循原则等方面有着内在的紧密的联系，因此，高等院校开展思想政治教育应坚持以社会主义核心价值观为引领，并确保高等院校国防教育的正确方向和应有效果。

二 社会主义核心价值观视阈下开展高校国防教育的重要意义

在当前形势下切实加强对高等院校学生的社会主义核心价值观教育，是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的必然要求。近些年来，越来越多的高校开始重视思想政治教育，为高校学生组织各类思想政治教育活动，国防教育就是其中的一种。

(一)有助于弘扬以爱国主义为核心的民族精神

第八届全国人大第五次会议审议通过的国防法对国防教育的重要意义作出了权威诠释，认为开展国防教育是国家的责任，能够让国民了解和掌握国防方面的知识技能，提升国民的国防思想观念，有利于教育对象更为自觉地、更好地履行自己应该承担的国防义务，有利于热爱祖国的精神在广大教育对象中得到更好的发扬。第九届全国人大第二十一次会议审议通过的国防教育法，强调了该法的目的是促进国防建设、加强精神文明建设、发扬热爱祖国的精神。2001年，教育部等有关中央部委和解放军总政治部等也发布了相关意见，要求在全国各级各类高等院校和高中中广泛开展军训，而开展军训的一个重要目的就是加强对大中学生的国防教育。2001年，党中央、国务院和中央军事委员会发布了意见，要求加强国防教育工作，对国防教育的组织领导、保障工作、工作路径等提出了明确规范性的要求，而“坚持以国防教育法为依据，以弘扬爱国主义为核心”系总体要求。2006年颁布的《全民国防教育大纲》，要求切实加强国防教育并且在国防教育中突出爱国主义精神的培育、维护国家利益。

(二)有助于深化社会主义荣辱观的践行

“八荣八耻”作为社会主义荣辱观的精髓，是对我国传统美德与新时代精神面貌的提炼和总结，体现了中华民族的优秀品质和新时期的社会面貌，引领着社会主义核心价值观的科学性和先进性，对维护良好的社会风尚、推动社会道德教育起到了十分关键的作用。将中国特色社会主义建设过程中积累的科学理论作为军事理论教学的重点内容，有利于大学生树立正确的“三观”，培养高尚的道德品格，把控人生发展方向。军事教育中倡导每位军人必须始终铭记党的号召，将国家和人民放在第一位，时刻抱有高度的社会责任心和崇高的荣誉感，随时准备着为国家献身。学习我党我军为中华民族的伟大振兴而奋斗的艰苦历史，能使大学生感受到国家与集体荣誉感，自觉树立自我奉献、艰苦奋斗的价值观念。

(三)有助于高等院校学生集体主义观念的培育

2006年颁布的《全民国防教育大纲》，对全民国防教育的基本内容作出规定，要求将国防历史作为国防教育的内容之一，而且规定国防历史的内容是我国古代以来一直到现代的战争与国防历史，以期通过这些内容的学习让学生更好地养成集体主义。“大纲”还明确要求，全国各级各类高等院校对学生开展国防教育必须讲求系统性和全面性，避免片面地开展国防教育，保障学生国防知识技能的全面性和形成正确的国防思想观念，这样有利于培育他们的民族自信心和自豪感，以此作为国防教育的重要目标任务，能更好地维护国家利益，为国家的国防建设培养更多的优秀人才。

2001年，国务院办公厅发出通知，要求全国各级各类高校、高中针对大学生、高中生广泛开展军训，将铁的纪律观念的培育和吃苦精神的增强、艰苦奋斗良好作风的养成作为开展军训的重要目的。2006年，我国修订了高校军事课程的教育教学大纲，更加突出国防教育中对学生集体主义、爱国主义的培育，而集体主义正属于社会主义核心价值观的重要内容。可见，国防教育和社会主义核心价值观教育两者之间存在交叉重叠以及互为补充的部分，两者之间能够实现相互促进、共同发展[4]。在建国40周年庆祝大会上，基于集体主义教育的重要性，江泽民同志在讲话中指出，针对国民尤其是青年学生的集体主义教育必须长期不懈地坚持下去。经济的全球化，社会生活的多元化以及网络通信技术的深入发展使学生接触的事物和信息更为复杂，学生的思想更加难以把控[5]。他们的思想更加独立自主、观念更为开放兼容，获取信息的渠道更为畅通无阻，加之各种思潮的层出不穷和独生子女家庭环境的影响，使得他们中的不少人集体主义意识有所淡薄，甚至形成了与集体主义相对立的个人主义。这势必会对我国社会主义现代化建设产生负面影响，需要我们通过广泛开展有针对性和实效性的集体主义教育予以克服，促使青年学生养成良好的道德品行和集体主义意识。

(四)有助于大学生坚定社会主义共同理想

我国新修订实施的普通高校军事教育规划中第一条，就规定了高校大学生军事教学必须坚持马克思列宁主义科学思想的指导，坚定不移地学习我党领导人的思想精髓，将科学理论与实践紧密结合。建设有中国特色社会主义是我国社会主义一贯坚持的信念和根本目标，是支撑全国人民勇往直前的坚定理想。军事理论教学作为我国高等院校国防教育的核心内容，重点讲述我国国防的发展史、近年来我国国防的发展进程以及当前我国国防面临的整体局势，这其中有我党在国防发展过程中总结出的科学的国防发展理论，这是我党的宝贵财富。学生学习和掌握这些理论知识，能更好地认清当前的国防发展形势，把握住社会发展的基本规律；承担起自身对国家和民族发展的重大责任；坚定不移地紧跟我党的脚步沿着有中国特色社会主义道路走下去，为实现国家昌盛、民族兴旺而不懈努力。

三 社会主义核心价值观视阈下开展高校国防教育的路径选择

社会主义核心价值体系对高校国防教育的创新发展、科学发展、全面发展具有重要的指导作用[6]。在社会主义核心价值观视阈下开展高校国防教育，应从加强国防教育制度的改革和创新、加强国防教育工作的协调管理、加大国防教育经费投入、加快国防教育基地建设、建立健全国防教育教师培养体系等方面着力。

(一)加强高校国防教育制度的改革和创新

大学生国防教育始终是我国教育体系中的一项长期工程，国防教育必须坚持长期性、系统性和制度化，必须建立科学的教育制度，进一步完善各项配套体系。当前国防教育体系的各项制度建设初步完成，并在不同的地区、不同学校均设立了领导负责机制，但大多数设立的是兼任形式的临时机构，内部结构不完善，人员配备不全面，没有发挥实质性的作用。因此，军事教育制度必须走在改革的前列，始终站在为国家培养优秀后备军的角度去思考当前高校国防教育所面临的问题，重视国防教育对国家人才教育、学生成长的重要作用。

(二)加强国防教育工作的协调管理

各大高校的国防教育有着“点多面宽”的特点，需要社会各界给予全面的配合与协作，既需要武警部队、军队院校、驻地部队与高校的通力合作，同时地方团委、劳动保障、物价、财政、宣传等部门的配合也必不可少。然而由于各个单位之间并没有明显的从属关系，他们之间很难形成高效的协同配合。因此，只有以各大高校为媒介，才能够将国防教育这份十分特殊但又十分重要的任务较好地开展起来。总体来说，各个社会单位与军队部门的配合情况在很大程度上决定了高校国防教育工作能否取得成功，因此，要想更好地落实国防教育工作，必须强化各大高校的组织领导能力，以地方为单位成立相应的小组，将各方面的职责进行明确分工，从而使社会各方能够在高校国防教育这一核心工作中通力合作。

(三)加大高校国防教育经费投入

中央部委所属学校的高校国防教育经费，应当纳入到各大高校的预算管理当中，并对其进行定额拨款。同时，地方政府负责对其所辖高校的国防教育提供经费支持，并组织各大高校积极开展相关工作。各大高校应当认真、及时地执行相关政策，科学、合理地使用教育经费并有序地开展相关教育活动。此外，地方政府也应当结合当地经济发展水平对高校的拨款进行合理调整，并逐步增加在高校国防教育经费方面的投入，提高高校国防教育人均经费标准，各省政府负责制定符合当地实情的具体政策。

(四)加快高校国防教育基地建设

全国各大军区都应当为高校国防教育工作提供相应的配合与支持，从“应急措施、安全管理、训练实施、教员队伍、训练场地、教学设施、住宿条件以及组织领导”等八个方面来对高校国防教育管理工作的开展进行详细规划，从而实现“分层次施训、分规模组训、分区域布训”，为我国高校学生在基地接受相应的训练奠定坚实的基础。同时，各大军区还应当负责对高校国防教育工作进行评估，使其针对高校国防教育的支撑作用得以充分体现。2012年9月，全国高校国防教育大会召开，沈阳、四川以及天津等模范地区受到其他省市的广泛学习，这些地区依据“完善配套、综合利用、合理布局、资源整合”的原则，针对我国高校的具体情况来规划相关国防教育建设，通过社会集资、军地融资以及政府投资的方式推动整个国防教育工作的开展。

(五)建立健全国防教育教师培养体系

首先，应当对中华人民解放军军队院校的各种教育教学资源进行最优化利用，针对高校国防教育打造一条方便、快捷的绿色通道，并做好相关教师人才的储备工作。其次，应当对那些具备一定学科优势的高效采取积极鼓励的政策，尤其要让那些具备一定部队性质或者军队基础的学校也投入到国防教育工作当中，通过与地方院校以及部队的配合来招收退伍军人、干部或者高中毕业生，从而为我国国防教育进行人才储备。目前，我国已经有近130所高校在招收国防生，同时，还有更多的高校开设了国防教育相关课程，这既丰富了高校大学生的国防知识，又能够对他们的未来就业产生一定的正面作用，还能使其成为我国国防教育的后备人才。再次，在培养国防教育教师方面，应当结合各大师范院校以及部队院校的优势，让人才到师范院校以及部队院校进行学习深造，强化自身的教育教学理论与相关实践技能。例如可采用“1+3”或者“2+2”的模式来对教师人才进行培养，即分别在部队院校以及师范院校培养相应的时间。预备教师完成了在地方院校以及部队院校的学业后将获得相应的毕业证书，然后投入到相应的国防教育事业当中。最后，具备一定资质的高校可以针对国防教育培养相应的硕士研究生，提高我国国防教育队伍的整体素质。教育行政部门应重视和促进高校国防教育相关专业的发展，通过培养在职硕士或者脱产硕士甚至是更加专业的博士的方式，提升我国国防教育师资队伍的整体素质。

[1]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观：在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2014-05-05(1).

[2]徐福水.国防教育：高校文化教育中独特的风景线[J].黑龙江高教研究，2005(12)：47-48.

[3]曾长秋，曹挹芬.社会主义核心价值观结构探析[J].伦理学研究，2014(2)：1-5.

[4]石虎.普通高等学校国防教育的功能研究[D].武汉：武汉理工大学文法学院，2008.

[5]杜毅.“移动学习”模式下的高校思政教育[J].湖南第一师范学院学报，2014(5)：96-98.

[6]马若飞.论社会主义核心价值体系引领高校国防教育的时代价值[J].改革与开放，2009(20)：229-231.

(责任编校：舒阳晔)

Significance and Paths:National Defense Education in Colleges and Universities in Accordance With Socialist Core Values

ZHOUYong-wei

(1.College of Marxism, Hunan University of Science and Engineering, Yongzhou 425100, China; 2.College of Marxism, Central South University, Changsha 410083, China)

An inevitable requirement and important step to realize the dream of great rejuvenation of the Chinese nation is to strengthen the education of socialist core values among college students.Carrying out the national defense education in accordance with the socialist core values will enrich the patriotism-centered national spirit, deepen the practice of socialist concept of honor and disgrace, develop students′ collectivistic values, and make them become more steadfast to the socialist ideal.To provide good national defense education in colleges and universities, we need to put efforts to 1)reform and innovate the system of national defense education, 2)collaborate in joint efforts with related parties, 3)increase fund input for national defense education, 4)accelerate the construction of educational bases, 5)establish and improve the teaching talent cultivation system.

socialist core values; national defense education in colleges and universities; national defense education system; educational fund; educational base; teaching talents

2016-05-17.

周永卫(1963—)，男，湖南永州人，湖南科技学院马克思主义学院教授，中南大学马克思主义学院在读博士，研究方向：高校国防军事教育、思想政治教育与高教管理。

G641

A

1673-0712(2016)05-0069-04