高校英语教育与区域经济的耦合机制研究

解丽

(南阳理工学院 外国语学院，河南 南阳 473000)

高校英语教育与区域经济的耦合机制研究

解丽

(南阳理工学院 外国语学院，河南 南阳 473000)

从语言经济学的视角出发,诠释高校英语教育与区域经济的交互作用。在实现两者耦合的机制上，高校英语教育应重新定位。要以区域经济的发展要求为前提，有针对性地培养应用型人才，拓展和优化高校英语课程的深度和广度，提升高校英语教育服务区域经济的能力，以推动区域经济的和谐发展。

语言经济学；高校英语教育；区域经济；耦合机制

当前，随着社会经济的发展和区域经济一体化趋势的不断增强，借助高校英语教育助力区域经济发展具有重要的现实意义。以区域经济为依托,培养复合型的外语人才也已成为普遍共识。

一、对语言经济学的解读

(一)语言经济学的源起

语言经济学是在人力资本学说和教育经济学的基础上发展起来的一门新兴边缘交叉学科。该学科的主体框架由语言学和经济学共同搭建，同时涉及到多种学科门类[1]。在实际应用中，语言经济学能够对语言与经济之间的关系进行系统分析，将经济学的理论与方法应用到存在语言变量的系统之中，对基于语言的经济行为范式进行分析和研判[2]。自20世纪70年代开始，语言经济学已在欧洲、北美等地区盛行开来。近年来，随着国际间文化交往的日渐频繁和经济往来的不断加深，语言经济学得到了极大发展。更有一些专家指出，语言是人类经济活动中不可或缺的工具，不但能够借此获取信息和交流信息，还与其他资源一样具有十分显著的经济特性，能够在现代经济生活中发挥重要作用[3]。

(二)语言经济学的价值解析

语言的经济效益与价值是语言经济学研究的核心所在。具体而言，语言的经济价值指的是在不同的社会活动中，由于语言使用频率和地位的变化，而在使用者范畴内产生的利益诉求和相关的语言政策。在这一政策的影响下，人们能够通过学习语言获取使用效益。从这个角度讲，语言和经济之间存在着紧密关联，语言可以形成经济效益，而经济的发展状况也能够决定语言在人类社会中的地位和作用。

语言具有的经济价值具体表现在以下方面：第一，人们能够借助语言的帮助，完成特定的、具有经济价值的工作，也可以借助语言完成特定任务或者从事某项职业、参与相关活动，为个体或群体谋取经济效益创造条件；第二，语言具有一定的经济效用，并能够在劳务市场中为社会提供语言服务，经济效益便由此形成；第三，在经济交往中，如果语言使用得当、得体，能够撬动语言对象背后潜在的利益诉求，经济效益或经济价值也会由此产生；第四，语言能够为跨文化经济交往提供帮助，在不同语言中架设桥梁，消除经济障碍，并带来经济效益。

二、高校英语教育与区域经济的关联性及其耦合机制构建

从语言经济学的角度讲，任何一种语言的经济价值与其在各种任务、各种职业及各部门活动中的使用程度有关。同时，使用程度又受到对该语言的供求关系的影响[4]。

(一)区域经济发展对高校英语教育的影响

1.区域经济的发展要求高校要不断完善英语教育体系

在我国，高校英语教育的直接目的就在于服务社会，向社会提供高素质的英语人才，以促进区域经济和国民经济的进步和发展。近年来，随着我国产业升级和产业转化的不断加快，越来越多的区域改变了以往的发展范式，重新构建起基于当地资源优势和政策优势的产业。这样一来，这些地区的区域经济就会对高校英语教育体系形成直接的影响。一方面，区域经济确实需要具备较高英语和专业知识水平的大学毕业生，另一方面，高校英语教育只有紧跟区域经济的发展脚步，才能不断提高人才培养质量、提升就业水平，才能保证高校英语教育以区域经济的发展和市场需求为导向。

2. 区域经济的发展对高校英语教育的目标提出了全新要求

区域经济的发展和高校毕业生的英语水平存在直接的关系，这在沿海地区、边境地区表现得更为明显。此外，区域经济如果获得了长足发展，与之相关的各项建设工作也将全面展开，对大学生英语水平的要求也会水涨船高。高校英语教育工作应以此为参照，以区域经济的发展要求为前提，以区域内产业和核心企业为背景，有针对性地培养应用型人才。

(二)英语教育对区域经济发展的影响

1. 加快区域经济的国际化进程

当前，区域经济发展在经济全球化的进程中扮演着越来越重要的角色，区域中越来越多的企业开始了国际化发展的步伐，对外语的依赖程度也不断增强。此时，语言的作用被前所未有地重视，在处理各国之间的文化差异方面，在知识与技术的转换、思想的传递、传播方面，语言都扮演着重要的角色。为了更好地促进区域经济的发展和进步，提升高校英语教育水平是最为直接也最有效的方法。一些高校也以此为契机，按照区域经济的发展要求，开设了法律英语、工程英语、医学英语、报关英语等专业课程，这对加快区域经济的发展，促进我国企业不断融入到世界经济大潮中，起到了积极的作用。

2. 增强区域经济的竞争力

高校英语教育在一定程度上和区域经济保持着密切关联，英语教育不但强化了区域经济和英语人才培养之间的关系，还能为区域内输送大量专业性英语人才[5]。这样，企业就可以借助英语专业人才优势，不断推动区域经济实现快速发展。目前，我国大部分高校都已经认识到提高高校英语教育水平的必要性，加大了英语人才的培养力度。在教育教学目标的设定、教学内容的选择、教育效果的评价等方面，都以区域经济的发展程度和发展范式为参照，合理、客观地对现有人才培养体系进行优化。在这一工程中，高校英语教育都以本地经济发展为依托，不断推动区域经济更快更好地发展。

(三)高校英语教育与区域经济耦合机制的构建

1.将区域经济发展的各项信息融入到高校英语教育实践之中，完成对教育资源与区域资源的优化配置

为了提升大学生的择业能力和就业水平，需要充分借助区域资源，将区域经济发展的各项信息融入到高校英语教育实践之中，完成对各类资源的优化配置。在努力开展高校和区域内各类大、中、小型企业间的交流和合作的同时，还应在以下方面做出努力：第一，通过高校与区域之间的合作，为大学生寻求更多的英语交际机会，使之能够在实践中发现不足、找到今后努力的方向，最大限度地避免大学生寻找实习场所的盲目性与无组织性；第二，通过高校和区域内企业之间的项目交流与合作，使高校能够依据区域的发展现状和市场需求有针对性地培养区域英语人才。

2.转变高校英语教育和区域经济的发展理念，保证区域内各项事业和谐发展

为了提升高校英语教育与区域经济的耦合度，需要改变高校重理论、轻实践的教育惯性，通过强调理论和实践并重，增加实践学时，构建以培养大学生英语应用能力为目标的全新的教育教学体系，全面激发大学生的学习积极性和主动性，使其在主动学习中获取知识。提高英语实际应用能力,还需要转变高校英语教育和区域经济的发展理念，保证区域内各项事业和谐发展[6]66-78。比如，通过改进与完善教育目标、培养手段和专业知识技能，使大学生能够适应区域内不同性质的企业和其他社会组织对外语人才的诉求。高校可以与区域内的企业共建专业，通过“产学研”的形式，实现高校和企业之间的资源共享、优势互补。

3.拓展和优化高校英语课程的深度和广度，提高其与区域经济的耦合度

为了提高高校英语教育与区域经济的耦合度，需要在夯实基础英语的前提下，按照区域经济的发展要求，提高大学生习得英语的应用能力与交际能力。为了强化与区域经济的耦合度，还应在基础课程之外继续开设能够彰显大学生英语水平的课程[7]。要按照区域经济的发展模式和要求，有针对性地拓展和优化高校英语课程的深度和广度。最为重要的是，高校要充分结合区域经济的发展实际与学生的成长愿望，增加开设具有专门用途的英语课程，为服务区域经济和相关产业的发展奠定基础。

三、区域经济视角下对我国高校英语教育的进一步思考

为了更好地发挥英语教育的作用，强化其与区域经济之间的耦合机制，还需要在英语课程设置的多元化和市场化之间做好协调工作，打造强有力的师资队伍，借鉴国外经验重新对高校英语教育进行定位。

(一)以强化教师资源为依托，提升高校英语教育服务区域经济的能力

近年来，我国高校英语教育工作不断深入，取得了显著成绩。但是，随着区域经济的发展，这种“教学+生产”的模式还需进一步增强。为此，需要以强化教师资源为依托，提升高校英语教育服务区域经济的能力，通过在高等教育领域与区域内相关机构之间的合作，构建基于科研、院校、学员的平衡关系。比如，通过培训和人才引进，保证在高校从事英语教学的教师除了具有较好的学历背景外，还能熟练使用除英语之外的其他语言(尤其是小语种语言)。通过机制或体质上的优化，使高校英语教师能够有机会参加更多的学术会议，在专业领域进行全方位的交流和研讨。在所属区域内，组织和参加多种多样的学术活动，增强高校教师之间的交流和交往，使高校英语教学体现更明显的专业化、技能化。

(二)课程设置多元化和市场化的协调

为了强化高校英语教育与区域经济之间的耦合机制，高校英语课程设置要体现出多元化和个性化的特征，使之与市场经济保持协调。高校要按照其所处的区域以及区域经济的发展水平，进行办学层次和人才培养的定位，在对区域内产业发展状况进行分析的基础上，开设具有针对性的英语课程。此外，为了最大限度地发挥高校英语教育的作用，任课教师要依照自身专业方向与兴趣取向，向学生提供层次多样、门类广泛的英语选修课。

(三)借鉴国外经验，重新定位高校英语教育

在高校英语教育与区域经济耦合方面，俄罗斯、美国、英国、日本、韩国等都有先进的经验值得借鉴。通过对发达国家经验的学习，使高校对英语教学的定位始终保持在全球意识高度。而这一教育定位的确立，需要全社会为高校英语教育提供良好的外部环境。只有这样，走向职业生涯的大学生才能通过区域内职业岗位的检验，才能为区域经济的发展贡献更多力量。

[1] 石芸. 语言经济学角度下的高校英语教育与区域经济发展[J]. 语文学刊，2015(1)：56-58.

[2] 谷柏玲. 俄罗斯高校英语教育对中国高校英语教学的启示[J]. 黑河学院学报，2014(3)：12-14.

[3] 李翔一，邓卉. 新时期高校外语教育创新策略[J]. 教育与职业，2013(7)：67-69.

[4] 肖拂云.新时期高校英语教学思维模式探索[J].教研探索，2012(5)：160-161.

[5] 张忻.语言的经济学与大学英语教育[J].中南大学学报(社科版)，2008(3)：415-419.

[6] VAILLANCOURT F，GRIN F.The choice of a language of instruction：The economic aspects： Distance learning course on language instruction in basic education [M ].Washington，DC：World Bank Institute，2013.

[7] 宋建军.高等职业教育与现代经济发展的新内涵：以区域经济互动为视角[J].职教探索与研究，2008(1)：12-14.

(责任编辑：王兰锋)

Study on the Coupling Mechanism of College English Education and Regional Economy

XIE Li

(School of Foreign Languages, Nanyang Institute of Technology, Nanyang 473000, China)

From the perspective of language economics, this thesis illustrates the interaction between English education in colleges and regional economic. In achieving coupling mechanism, college English education should be repositioned. College English education should cultivate applied talents, develop and optimize the depth and breadth of English courses on the premise of regional economic development to increase its ability to serve and promote the harmonious development of regional economy.

language economics; college english education; regional economy; coupling mechanism

2016-10-16

2016年河南省社科联项目“信息化时代新型外语课堂教学模式有效性研究”(SKL-2016-1309)

解丽(1974—)，女，黑龙江牡丹江人，南阳理工学院外国语学院讲师，南开大学博士研究生，研究方向为英语教学、英语语言文学。

G642.0

A

1008—4444(2016)06—0104—03