英语教学中学生兴趣培养的实践路径

浙江义乌市群星外国语学校（322000）　韩　梅

英语教学中学生兴趣培养的实践路径

浙江义乌市群星外国语学校（322000）韩梅

本文从培养学生学习英语的兴趣入手，分析构建高效课堂的理论依据。结合自身教学经验，从课堂操作的角度，叙述培养学生英语学习兴趣的实践路径。

英语学习兴趣高效课堂实践路径

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”作为一名小学英语教师，需要激发学生学习兴趣以培养他们学习英语的自信心，提高学生课堂的参与度，促成语言高质高效输出，构建高效课堂。

一、课前，解读教材，积极准备——引趣

1.确定内容，制定目标

学生能够通过文本中Sam和Sarah在家谈论所看卡通片的场景理解对话大意，能够用正确的意群及语音、语调朗读对话，能运用核心句型“…is a Chinese/ American/Japanese cartoon.It’s about……be afraid of...…be angry with…I think…”来谈论自己所喜欢的动画并表达自己的心情和感受。

2.搜索素材，积极备课

为了提高学生的兴趣，我主动深入学生生活，认真调查学生现在感兴趣的Cartoons。通过调查发现，学生感兴趣的Cartoons有中国的《喜羊羊与灰太狼》《熊出没》《宝莲灯》，还有外国的《猫和老鼠》《哆啦A梦》《冰雪奇缘》，根据调查结果显示孩子们关注的Cartoons，以外国的居多。

3.集体研讨，研究教法

我以“Cartoons”话题为核心，创设三个活动。一是通过谈论各国动画片中动物的情感来复习关于情感的单词，并呈现本课的关键句型“…is a/an Chinese/American/Japanese cartoon.It’s about…”。二是观看黑猫警长的动画片来呈现本节课的关键句型“…be afraid of...…be angry with…”。三是同学们运用本节课所学的主句型“…is a Chinese/American/Japanese cartoon.It’s about……be afraid of...…be angry with…I think…”

4.制作课件，注重细节

合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率。除了交流三个活动外，我还特别强调要制作出精美的课件，特别是动画片《黑猫警长》的视频。我把课文视频和动画片《黑猫警长》剪辑在一起，创编了一条与课文知识紧密结合又有趣的短片，并且特别注重了细节，如在播放第一遍视频时不包含字幕，第二遍加上字幕，这样对比学习有助于锻炼学生听的能力。

二、课中，积极参与，有效互动——激趣

Time for English Class！由于课前的积极准备让我信心满满，学生知道今天要学习和动画片相关的内容，积极性也特别高。

（1）我和学生进行“Daily-greeting”。

有的孩子说：“I’m happy.”有的说：“I’m excited，because many teachers come to our class.”还有的说：“I’m sad.Because I hurt my arm.”孩子们表达了自己不同的情感后，我趁势引出：“Actually animals also have different feelings.Now Let’s have a look.”通过课件呈现了不同国家具有代表性的动物卡通（各种表情）的图片，并顺势呈现本课的第一组主句型“…is a Chinese/American/ Japanese cartoon.It’s about…”本环节一下就激活了学生的已有知识，并自然地引出本节的第一组主句型，达到让孩子们热身的效果。

（2）观看《黑猫警长》的视频。

呈现第二组主句型及难点单词“…be afraid of...…be angry with…”“hurt，chase”。由于课前制作的《黑猫警长》视频非常精彩，孩子们的注意力一下就被紧紧地吸引了，对话中的难点单词也迎刃而解，对关键句“…be afraid of...…be angry with…”的精细操练也是非常恰当。同时围绕“Cartoons”这个话题，我还精心选用了卡通片《熊出没》的图片创设真实情境，让孩子们通过“Picture-discussion”自然地习得本节课的重点“be angry with和be afraid of”，通过这样的教学实践，语言的实用性和真实性得到了很好的体现。

（3）介绍卡通片《黑猫警长》。

本环节是对文本对话的一个总结。学生通过老师课件中提供的句型“...is a Chinese cartoon.It’s about a... The cat is a...The...are bad.The cat is...with them. They are...of him.Mr Black is a...I like this cartoon.It makes me...”来介绍卡通片《黑猫警长》。

（4）拓展运用，我最喜欢的卡通片推荐。

这个环节主要培养学生运用英语的能力。教师通过课件提供《喜羊羊与灰太狼》《猫和老鼠》《哆啦A梦》《神偷奶爸》《熊出没》等卡通图片以及句型“I like cartoons. ...is my favorite.It’s a/an...cartoon.It’s about......often ......is（happy/angry/afraid…）.I think...It makes me（happy/angry./…）”，请学生选择自己喜欢的卡通片来进行介绍。

（5）以组为单位对自己喜欢的卡通片进行推荐。

课堂中每位学生都积极参与，争先恐后地表现自己。让我感到惊讶的是，孩子们在学习完主要句型后，能够灵活运用所学的新知识表达自己的观点。604班的Kevin在介绍自己最喜欢的cartoon时说：“My favorite cartoon is“Tom and Jerry”.It’s an American cartoon.It’s about a cat and a mouse.The cat often chases the mouse. But I think the mouse is not afraid of the cat.Because the mouse is very clever.He can always escape.It often makes me happy.”当同学们把次次的精彩展示呈现在大家面前时，我真正地感受到孩子们对英语的喜爱。

小学生都有争强好胜的心理特点，据此我制定了英语朗读的评价细则，精心设计了爬格子、得星星，绘制五星红旗的奖励机制。在“Show Time”环节，同学们根据我制定的英语朗读评价细则：Show Time；√Beautiful Pronunciation（1＇）：√Loudly（1＇）&Rhythmically（1＇）；√Fluently（1＇）（流利地）&Dramatically（1＇）（富有表现力的）认真地、公平公正地给台前展示的小伙伴们进行评价，通过这样生生间合理的评价，不仅学生的学习兴趣得到提高，学生在课堂中的口头表达能力，表演能力也能得到很大的发展。

三、课后，体验成果，信心十足——增趣

在课堂的最后，我布置了一个课外作业，让学生利用课外活动时间，以小组为单位继续操练，并进行表演展示。当晚，就连班级里平时最不爱发言的Richard同学在同组组员的帮助下，也勇敢地到讲台上用英语表达自己最喜爱的“cartoons”。604班的Richard这样介绍自己最喜欢的cartoon，“My favorite cartoon is Xiongchumo.It’s about two bears and Guangtouqiang.I like bears.They are good.I don’t like Guangtouqiang.He is bad.”虽然Richard同学讲得很稚嫩，但他的努力依然赢得了同学们不约而同的阵阵掌声。活动中，每位学生都体会到了成功的喜悦，并进一步提高了学习英语的兴趣，为自己进一步学习打下坚实的基础。学生是学习的主人，兴趣是学生最好的老师，是开启学生知识大门的金钥匙。学生如果对英语有了浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对英语学习的一种特殊情感，学习起来也会乐此不疲。

要想真正达到课堂的高效，我们需要做的还有很多很多。我们平时课堂上除了关注学生的参与度外，还要关注学生发言的广度和深度。我们平时多给学生一些课外材料的学习和了解，让他们多补充自己的英语知识结构，拓宽英语视野，学生的英语语用能力就一定能有所提高。

（特约编辑潘霖）

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1007-9068（2016）30-028