基于国培项目送教下乡培训的实践与研究

杨 昌 友

(重庆市秀山县教师进修校，重庆 409900)



教师专业发展

基于国培项目送教下乡培训的实践与研究

杨 昌 友

(重庆市秀山县教师进修校，重庆 409900)

随着我国基础教育课程改革的不断深化，教师的教育教学理念、教学方法和手段等将会发生很大的变化，教师的能力也需要大幅度的提高。为了实现“提高乡镇初中生物教师专业发展和业务水平，全面提升教育教学质量”的总目标，重庆市秀山县教师进修学校确立了“农村初中生物课堂教学设计能力提高培训”这一主题，主要从专业理念、师德修养、专业知识和专业技能等四个方面对乡镇初中生物教师进行培训。在专家团队的精心指导下，在全体教师的积极参与和共同努力下，圆满完成了送教下乡培训任务，并取得了很好的成绩。

国培项目；送教下乡；培训效果；实践经验

一、项目实施目标

根据教育部办公厅、财政部办公厅《关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》(教师厅〔2015〕2号)和重庆市教委《关于启动实施2015年“国培计划”项目培训工作的通知》(渝继教[2015]22号)的精神，重庆市秀山县教师进修学校按照秀山土家族苗族自治县教育委员会《关于做好秀山县“国培计划(2015)”——中西部项目和幼师国培项目送教下乡培训实施工作的通知》要求，结合我县初中生物教师专业发展实际，为持续提升我县乡镇初中生物教师能力素质而开展的一项培训活动。

根据上述有关文件精神，为了实现“提高乡镇初中生物教师专业发展和业务水平，全面提升教育教学质量”的总目标，重庆市秀山县教师进修学校确立了“农村初中生物课堂教学设计能力提高培训”这一主题，主要从专业理念、师德修养、专业知识和专业技能等四个方面对乡镇初中生物教师进行培训。培训活动时间为2015年11月8日—2016年2月，分四个阶段，其中集中培训共10天，培训课时达60学时以上，采用理论与实践相结合的办法来开展活动。本次参训教师主要为我县19所乡镇中学生物学科教师，共52人，辐射我县4个片区8个乡镇的学科教师。在市教委、市国培办、县教委、秀山教师进修学校、北碚区教师进修学院、片区督导办和秀山参与学校等各方领导的大力支持和关心下，以及专家团队的精心指导下，在全体教师的积极参与和共同努力下，圆满完成了送教下乡培训任务，并取得了很好的成绩。

二、项目实施过程

1.组建培训团队

本次培训活动是由重庆市北碚区教师进修学院协助、重庆市秀山县教师进修学校承办的一项培训活动。为了更好地组织实施培训，秀山县教师进修学校分别组建了培训管理团队和专家培训团队。管理团队包括课程管理、经费管理、班级管理和后勤保障管理等，其专家培训团队分别由秀山进修学校领导、北碚区专家和本县教研员以及本县部分优秀教师等共同组成，是一个结构非常合理的、实力较强的师资培训团队，为做好这次培训奠定了基础。

2.活动过程

本次培训坚持理论与实践相结合，以案例为载体，以问题为中心，以行动研究、合作交流体验反思等方式为主，采用专题报告、案例分析、磨课上课议课和成果展示等形式进行培训。整个集中培训活动包括以下四阶段：

第一阶段为期4天。由秀山教师进修学校培训部牵头，组织所有行政成员参与管理，北碚区的4位专家担任4个组的组长，我县4位老师分别分到4组。分片区进入我县所有参培学校，对所有参培的52位教师的课堂进行诊断。一共听了52节课，分别对52位教师的课进行了深入的交流。

第二阶段为期3天。11月29日，所有学员在秀山县教师进修校集中培训。上午，首先由培训专家分别作《新课程理念下如何备课上课》和《如何研课磨课》等专题讲座，下午，由学员分组研课和磨课后抽部分学员进行说课。11月30日—12月2日，学员在本校进行研课、磨课，并要求录制课堂实录、撰写教学设计，其间由培训团队跟踪调查。12月3日，培训团队分为四个小组，分别对我县所有参培学校部分教师的课进行了听课评课，并深入研讨。在此过程中，学员全员参与听课评课活动，12月4日，所有学员集中进行研课磨课活动。

第三阶段为期2天。首先由县进修校教研员老师作了《观课、议课》的专题讲座。主要谈观课与评课的区别，如何观课、如何议课等方面作了精辟的阐述。然后培训团队专家和全体学员一起观看了培训学员上交的培训作业及课堂实录；然后培训团队专家和全体学员分成四个小组就观看的课堂实录进一步进行研讨，研讨中学员们都积极发言，提出了自己的看法和改进措施；最后由培训团队成员做了交流发言，主要阐述了学员研讨中形成的成果，同时也诚恳地提出了课例中有待改进的地方。2016年1月10日上午，培训团队专家和全体学员在县进修学校一起继续观看了学员们上交的课堂实录。观看课堂实录前，先由各小组组长对学员分配观课中的任务；观课后，1月10日下午再次分小组研讨，学员们就自己承担的主要观课任务在研讨中做了详细的汇报和交流、讨论；之后各小组达成了共识，形成了研讨报告，由学员代表各小组做了交流发言；最后县教师进修校教研员针对学员们上交的课堂案例设计情况，作了《如何撰写教学设计》专题讲座。总之，在培训团队精心策划，统筹安排下，基于前一阶段的培训成果，进行了“如何撰写教学设计微讲座——学员课堂教学案例设计——课堂实录制作——如何观课、议课讲座——观看课堂实录视频——分组研讨——交流展示研讨成果”的务实、有效培训。

3.管理与考核

整个培训的课程管理、经费管理、班级管理和后勤保障管理等都分别由我校行政领导具体负责，同时，还安排了生活班主任和教学班主任，

因此，本次培训做到了精细化管理。对参培学员也进行了严格的管理，着重从三个方面进行评价：一是学习态度(包括培训出勤情况、遵章守纪、听课记录，参与活动等)；二是学习行为：包括心得体会、研讨发言、完成作业等；三是学习效果：包括研修总结、行动设计、简报制作和学习成果等。其评价方式是采取自评与他评相结合的办法，注重过程性评价、综合性评价和发展性评价相结合。评价合格者颁发培训结业证书，评价优秀者另颁发优秀学员证书。

在整个培训活动活动中，绝大部分参培教师都非常积极、主动，每位学员都按要求撰写一篇教学设计、录制一堂课堂实录、完成观课议课感和培训心得等。通过学员反馈，本次培训效果良好。

三、项目培训经验与特色

通过这次项目培训，培训者和学员们都有很大的收获，得到了各级领导和学员们的好评，我觉得取得成功的原因主要表现在以下几个方面。

1.高度重视，全面规划

县教委高度重视“送培下乡”，成立了由分管领导担任组长的领导小组、由县教师进修学校相关组织者、送培专家组成的工作小组。我们的工作思路是：思想上体现“重”，高度重视，态度积极；人员上要体现“精”，精挑专家，注重引领；过程中体现“细”，制定计划，明确分工；效果上体现“实”，不搞形式，务求实效。一轮培训结束集中总结交流，使每一轮的培训在原有基础上不断提高、不断创新、不断完善，从而为培训活动的有序开展提供了组织与制度保障。

2.培训理念的转变

我们依据秀山县教育整体规划，根据培训需求，调整为“送培到校”。主要做法是：培训目标从提高教学水平、提高教学质量发展到全面促进教师专业成长；培训内容从“送课”到“送教”，再到如今的“送培与送研相结合”；培训形式从课堂观摩到调查诊断、理论学习、问题探究、实践反思、交流分享为一体的综合性研训模式。

3.结合实际，完善方案

在全县层面，依据县中长期教师教育工作规划，从区域、学段、学科等多个维度确定两到三年的送培计划；每年确定几所学校为送教点，每个“点”确定一门急需培训学科作为送教科目；该校相关学科的所有教师作为培训班学员，同时吸纳所在协作片区每校五名青年教师参加，并以此成立班级；聘请县外3～4名教师及本县县级培训师3～4名组成专家指导组，指导组专家针对培训点具体情况，通过前期调研，制订切实可行的培训方案，明确本期送培的总目标，确定每次培训活动的具体目标、内容、形式和考核要求。

4.精心组织，优化过程

每个“送教点”设立班级，每轮活动目标致力于提高教师的课程建设能力和教科研水平。每轮活动内容丰富：有教学设计辅导、教学实践指导、课堂教学示范、课改经验介绍、教学论文撰写、科研知识讲座等；每轮活动形式多样，有课堂教学观摩、教材教法问题咨询、学术沙龙、教育论坛、专家讲座。

5.加强考核，提高实效

要求培训班强化班级意识，严格班级管理，学员不得中途换人，不得无故缺勤；考核评价形式多样，主体多元，关注学员汇报课、教学反思和阶段性总结，以此评选优秀学员并表彰；县教师进修学校有专人做培训的组织协调和管理工作

四、项目实施的问题与建议

通过本次培训，基本达到了原计划的目标。促进了参训教师形成良好的思想素质、职业心理和职业道德，热爱乡镇教育事业，增强事业心和积极的工作态度，坚持为人师表，教书育人；通过专家引领，提高了参训教师利用现代信息技术的能力和网络研修能力；参训教师对教学目标的制定、教学方法的选择、导课和结课等课堂教学设计能力有了较大提高；通过开展现场诊断、评课、议课等参与式活动，聚集真实课堂的实践性环节，增强了乡镇教师对教学实践的行动观察、自我反思、感悟体验、行动设计等有效提升其驾驭课堂的教学实施能力。

总之，这次送教下乡活动，无论做课教师还是授课学校的教师，都有所收获，相互学习，共同提高，不断提高教育教学水平。这不仅仅是一次活动，更是一个平台。活动结束了，但我们的路才开始。“老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄”，相信，在国培的大气候下，我们的教学一定会如沐春风。

[责任编辑：江桂珍]

[DOI]10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2016.08.023

2016-04-06

国培项目(渝继教[2015]22号)。

杨昌友(1969-)，男，中学高级教师，市级骨干教师。

G463

A

1002-1477(2016)08-0089-03