浅谈如何做好小学班主任德育工作

刘 学

（抚顺市抚顺县峡河乡九年一贯制学校 辽宁抚顺 113117）

浅谈如何做好小学班主任德育工作

刘 学

（抚顺市抚顺县峡河乡九年一贯制学校 辽宁抚顺 113117）

思想道德是衡量一个人是否具有高尚的道德情操、良好的精神品质和崇高的理想追求的标准。要加强对小学生的德育教育，在学校形成知荣辱、讲正气、促和谐的高尚风格，形成学生求知学习成长修身养德的好风气。下面就德育教育谈几点看法。

小学 班主任 德育

一、以身作则，用人格魅力熏染学生的行为

习惯的养成，很多人认为靠的是管，是约束，是限制，是循规蹈矩，是划地为牢，而实际上我们更应看重的是育，是教化，是熏陶，是春风化雨，是润物无声。法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同事，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。记得刚教一年级的时候，我们班级的晨读一直纪律不好，教室里总是不静，干什么都有，我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，可是虽然纪律好，学习效率不高，仍然有同学桌面空空的发呆，哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨，这个问题困扰了我好长时间。一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌。从此开始，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。我突然想起一句话：身教胜于言传。看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的是——幸福。[1]

教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢的承认。记得由于新学期换教室，班级只有我一套钥匙，开学第一天，我便让学生吃了闭门羹，当我急匆匆的来到教室的时候，已经有将近一半的同学在门口等着了，我有些歉疚，犹豫了好几分钟，我在晨会时间在全班同学面前道歉，同学们对我的行为都非常惊讶，尴尬了几秒钟之后，从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解，我想收获不仅于此吧。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。老师一定要溶入学生的生活，时而把自己当老师，时儿把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。[2]

二、要严爱相济，建立良好师生关系

良好的师生关系是教师做好教育工作、提高教学质量的保证。在这个关系中教师起主导作用。首先教师要树立正确的学生观。教师要始终把“心中无差生”的思想植根于心中。无论学生是聪明的、听话的，还是笨拙的、顽皮的，都是可爱的，他们身上总有闪光点。其次，教师要以一颗诚心去关心、爱护、理解和尊重学生，真正把学生当作教育的主体，特别是对待那些犯了错误，有某些缺点的学生，或学习上有困难的学生，批评教育他们一定要讲究方式。最后对特困生要给予最大程度的帮助，尤其是那些留守儿童和家庭贫困的学生。不但要在思想上帮助他们树立自强自立、立志成才的观念，而且在生活上也要给予帮助，使他们感到教师的温暖，主动去贴近教师。

三、在活动中进行道德教育

小孩子的天性就是爱玩，而小学生正处于喜欢玩与喜欢活动的时期，班主任教师能够将德育教育寓于活动当中，充分地完成寓教于乐，不但让小学生爱玩的天性得到满足，并且还让德育的效果有效地提高了。德育教育的展开也不可以一模一样，小学在低年级与高年级，在年龄特征上存在着相对大的差距，因此在展开德育教育活动时也要因人而异。对于低年级学生，能够在班会课上展开以诚信为主题的活动，经过看教育片、讲故事、演小品等节目让学生受到教育，力争自己要做个最具诚信品质的学生。而在高年级中，能够开设专题讲座，以相关责任与博爱教育为主题，经过征文、辩论赛、和实际生活中实施调查活动等，从而提升自己的公德心与责任感。

四、重视培养班上小干部

各个班都有班干部，老师不在的时候，班级的重点就是班干部。我觉得培养干部其实是以培养他们的责任心为主要，他们不仅要对自己有责任感，对别人也要养成责任感。每个干部分管到位，这样全班大部分学生都有了自己的任务。少数同学则对他们进行一帮一的政策，学习自觉的与能力相对强的同学对他们实施帮助。但是在培养干部的经过中、在平常事务的管理中，也有很多的过失。我会在他们做错了事之后单独找他们谈话，问他们：这件事你觉得这样做对吗？使他们自己发现错误，总结经验，在之后的工作中才可以不犯相同的错误。之后在班队课上强调：这件事产生的因素与经过，并且要使别的学生明白，小干部做错了事也会受到老师的批评，使学生体会到人人平等。[3]

五、家校沟通，用实际行动教育学生

以家庭教育为辅。充分发挥家庭教育的优势，积极倡导良好的家庭教育，让学生在浓厚的家庭学习氛围中陶冶情操。学校为每一个学生建立一个成长记录袋，将学生的每一个成绩都记录下来，让学生能够从记录袋中的情况，不断地总结自己，反思自己，找准发展的方向提高自己，同时也有利于老师、家长更加全面地了解学生，为孩子的成长提供有效地帮助。同时积极主动的和家长取得联系，充分利用校讯通等联系手段，经常和家长取得联系，争取德育教育的最优化。

结语

德育工作是塑造学生心灵的重要工作如春风化雨，于无声处滋润着学生的心田，只要每一个为师者心中有爱，用我们博大的胸怀去启发学生，引导学生，在潜移默化之中，达到德育、智育的双重教育目的，善待每一个学生，让每一片绿叶都闪光！

［1］张兴文．浅谈小学班主任工作［J］．中国教育技术装备．2009（22）

［2］赵勇．浅谈如何开展小学班主任工作［J］．才智．2010（03）

［3］张迎新，林君华．谈小学班主任工作［J］．大连教育学院学报．2010（01）