初中英语基础知识学习的方法探讨

张小雄

（江西省吉安市永新县永安中学 江西吉安 343400）

初中英语基础知识学习的方法探讨

张小雄

（江西省吉安市永新县永安中学 江西吉安 343400）

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”正所谓知之者不如好之者，好之者不如乐之者。因此，学好英语的关键在于兴趣。要打消对英语学习的抵触情绪，培养学习兴趣，如看外国电影，听英文歌曲，亦或是读一本英文小说树立信心。英语作为使用最为广泛的学科，其难度比语文容易的多。外国人可以学好中国话，我们自然也可以学好英语。在此，本人结合多年来英语的教学经验，谈谈初中英语基础知识的学习方法。

初中英语 基础知识 学习方法

一、树立信心，目标明确

信心是动力，目标是方向。初中英语生词难词并不多，课文难度并不大，学生学习初中英语的过程中并不会很困难，因此，要有足够的信心，相信自己可以克服一切困难和障碍。其次，学生要有明确的目标，一切成功的开始都是有一个坚定的目标。逆风的方向，更适合飞翔，学习不怕千万人阻挡，只怕自己投降。锲而不舍，持之以恒，学好英语，打好基本功。英语学习应按部就班，切不可盲目亦或是钻牛角尖，要合理周密地安排好周密的学习计划，明确自己各阶段的学习目标，制定相应的学习任务，采取一定的学习措施，加大检查力度， 定期及时对自己的学习情况进行总结和反省。[1]

二、夯实基础，查漏补缺

基础知识是学习英语及其他一切学科的关键，千里之行，始于足下，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。只有打下了扎实的基础，才能将英语学得更好学得更精。对与英语成绩不好的同学而言，英语基础更加至关重要，只有基础知识扎实了，英语成绩才能得到提高。根基不稳，在学习的过程中只会越走越偏，最终会完全脱离了轨道，还是需要从头开始步入正轨。在打基础的过程中，需要不断地总结反省，找出学习的漏洞和不足，查漏补缺。

查缺补漏主要体现在单词，听力，语法，和简单的基本语句结构这些方面。在学习单词的时候，要注重语音和词汇的补漏。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词；在复习时善于触类旁通，举一反三，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。努力夯实基础，使基础知识形成体系，在日常生活中要不断提高英语的口语交际能力，表达能力提高了，听力自然也得到了锻炼。[2]

三、立足课本，切勿好高骛远

初中英语的知识点主要是以深化基础知识为主。因此，学生在学习英语时要立足课本，切实打好基础，切勿好高骛远。在学习的过程中可以采取分阶学习的学习方法，第一阶段以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一章节的每一个内容具体落实到每一个小的知识点，都要全方面地熟练掌握。所谓基础，是指学习要学好基础知识，掌握基本技能，熟练基本解题方法。所谓全面，一是指全方面学好所学知识，不遗漏任何基础知识点，基本技能和基本解题方法，二是面向广大全体学生，防止只为追求高分的现象，杜绝冷落差生的不良风气。

四、模拟练习，综合提高

学生在一次次地查漏补缺填补知识漏洞完善所学知识后，这时的基础知识已经较为全面和系统。但是对于重点内容还要以专题的形式进行练习和强化，从而进一步学习重点知识。同时要强化难点和易错点，对此，教师要针对性地选取高质量的模拟练习题对学生进行练习和讲解。在评讲前应找出大多学生容易出错的题目及盲点，认真地综合分析，帮助学生理解之所以出错的原因，帮助学生及时纠正错误，明白正确的解题思路。同时，教师讲解习题时不能就题论题，而是有的放矢，抓住试题中的典型题目，讲清解题思路，总结并归纳做题方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。此外，要注意以课本为主，资料为辅。盲目相信课外资料而放弃课本的做法其实是本末倒置的，同时，盲目排斥资料信息的做法也是固步自封的。无庸质疑，课本是基础，好的资料则是辅助课本重要工具。任何资料都不能代替课本，但可以突出课本的重要内容，提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。

五、讲练结合，练重于讲

基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，更离不开练。缺乏练习，学生所获得的知识就不牢固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住要害；要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性，而不是盲目实施题海战术。教育改革是科学的，应该按照科学规律办事，否则要受到规律的惩罚。教学要体现课程改革的基本理念，在教学中充分考虑英语的学科特点，初中学生的心理特点，不同水平、不同爱好学生的学习需求，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，把握英语的基础知识和基本技能。

结语

总而言之，初中阶段英语的学习方法有多种多样。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的兴趣，激发学生的学习热情，充分发挥其主观能动性，不断激励学生学好英语。英语教学活动中必须有明确的目的和可操作性，以学生的生活经验和兴趣为出发点，以提高学生语言知识水平，发展学生实际运用英语解决问题的能力，并发展学生合作，创新等综合素质为目标，在学习和实践中逐步提高学生的英语成绩。学生要结合个人因素，找到最适合自己的学习方法。总结出来有以下几点，要让学生们树立信心，相信自己一定可以学好英语；目标明确，给自己制定一个切实可行的学习目标；夯实基础并有针对性的练习，查漏补缺；立足课本，切勿好高骛远；通过一定量的模拟练习，综合提高所学知识。态度端正，踏实认真做到以上几点，学好英语轻而易举。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的兴趣，激发学生的学习热情，充分发挥其主观能动性，不断激励学生学好英语，在学习和实践中逐步提高英语成绩。[3]

[1]詹颖.初中任务型英语教学模式的建构及应用[D].苏州大学,2004.

[2]文秀菊.重庆渝中区初中英语学习偏差学生的成因分析及教育对策研究[D].西南师范大学,2004.

[3]魏蕊.论母语在初中英语教学中的作用[D].福建师范大学,2003.