技工院校学生管理存在的问题分析

刘 璐 李 爽

（河北机车技师学院 河北唐山 064009）

技工院校学生管理存在的问题分析

刘 璐 李 爽

（河北机车技师学院 河北唐山 064009）

管理水平的高低早已经成为衡量技工院校是否合格、是否优秀的标准之一，怎样针对技工院校学生管理现状，有效利用学生特点，培养出具备高素质高技能的社会急需人才，本文从管理角度，对技校管理问题进行了分析与探索。

技工院校 学生管理 问题分析

一、技工院校学生管理现状分析

1．学生的现状分析

（1）学生生源质量参差

技工院校招收学生没有设太多的门槛，因而生源复杂多样，总体上他们高考的文化分都不高，这源自于他们在高中学习知识过程中不能够认真、专心听课，喜欢打闹，甚至逃课等因素，长时间的过度散漫，加上可能养成的不良嗜好，无疑给技校增加了管理难度。

（2）学生心理不稳定

技工院校招收的学生大都是家里的独生子女，条件优渥，在家父母溺爱，因而缺乏分析解决问题的能力，遭遇困境易走极端，缺乏自我约束能力；技工院校的办学历史、办学条件与高校有一段差距，容易让学生感到失望；技工学生来源不一，每个学生都有自己的价值观、人生观，这些差异容易使人感觉到人与人之间的距离，由此产生孤独感，影响人际交往；互联网的普及，广泛而深刻地影响学生，牵涉学生生活心理方方面面，不利于学生心态稳定等。这些都是造成学生心理问题的因素。[1]

2．管理工作现状分析

（1）管理理念不够先进

“重管理轻服务”是技工院校长期以来存在的一个弊端，为了能够让学生遵守纪律，技工院校的管理者大都把工作重心落脚在管住学生方面，相应地少了人文关怀，缺乏为学生服务的理念，最终形成略显对立的管理与被管理的关系。[2]

（2）管理机制不完善，不能群策群力

技工院校各部门都有明确的分工，教师、行政、管理、后勤各司其职，在大家的思想认识里，做好本职工作即可，这其实是一种误区。完善系统的管理应该是每个人都积极参与进来的管理，教师应多关怀学生，与学生打成一片，当他们遇到难题的时候，及时给予合理建议；行政管理者必须始终坚持以人为本的理念，坚持公平、公正、公开。只是“就事论事”，学生犯错找班主任，班主任找学生科处，这样一个流程下来，并不能从根本上解决好管理难题。

二、做好学生的政治思想工作

中职学校学生的思想是与现实社会紧密相联系的，他们除了受社会和家庭的思想影响外，又有其自身的特点。随着中职学校招生规模的不断扩大，学生的基础普遍较差，学生的来源不同，学生来校的目的不同，学生的类型层次不断增多，不同层次学生的思想素质，亦会出现不同思想素质的现象，个体差异极大，使学生的自信、自尊不能得到足够的支持而造成习惯不良，不爱学习。家长则是在无奈或求得心理安慰的情形下才送孩子上中职。作为教师，应加强做好学生的思想政治工作，要让学生树立正确的人生观，实事求是地看待问题，认识我们每一个人都有责任和义务为社会发展作贡献，要树立为人民服务的思想。要树立集体主义思想。爱祖国、爱集体，坚持集体利益高于个人利益。通过各种活动使学生体验个人与集体的关系，树立集体主义思想和团队精神。同时，培养学生吃苦耐劳的坚强意志，不怕失败，勇敢地克服困难。随着科学技术、加工工艺的不断进步，要鼓励学生要勇于创新，敢于创新，从而适应社会的发展。

三、加强班主任队伍建设，充分发挥班主任作用， 是搞好学管工作的关键

加强班主任队伍建设，就是要选拔一批责任心强、有爱心、有情感的人做班主任。苏霍姆林斯基说：情感是教育的基础，只有入情才能入理，入理才能入心，入心才能入行。由此可知，情感具有不可低估的作用。日本曾有许多优秀企业管理者经常看工厂的生产岗位设置平面图，以至下车间时能随口叫出每个岗位上员工的姓名，知道他们的兴趣爱好，和个人近期安排，让员工们觉得管理者在时刻注意他们、关心他们，因而心甘情愿地为老板效力。

另外，班主任不仅在学习上管学生，更要在生活上关心学生。与他们做知心朋友。要做好学生的知心朋友，必须注意情感渗透，注重情感交流，从情感上促进师生的相互理解、相互接纳、拉近师生的情感距离， 还要主动为他们排忧解难，班主任要主动了解学生的困难和他们共同面对困难，运用自己的经验知识，帮助和引导他们找出解决问题的有效手段。这样就会赢得他们的信任和尊敬。

四、管理学生的有效对策

1．了解学生，掌握心理特点

后进生通常成绩较差、纪律散漫、不爱学习，个别道德品质差，这里有学校教育、家庭教育、社会影响、也有个体因素，成绩差通常是智力、贪玩、懒惰造成的。他们在中学时由于成绩差、不守纪律多次受到老师批评，被同学看不起，心理上表现为自暴自弃，有逆反心理，但有时又会泛起对好学上进的羡慕之心，对自己所犯错误表现出无所谓的样子，其实内心忐忑不安有改正错误的要求，懊悔自己的自控力差，有自卑感，因而丧失信心，行动上出现反反复复，若得到帮助、教育和关心学生又能鼓起勇气改正错误。因此，对待差生，班主任要有足够耐心，常抓不懈。

2．完善管理制度，严格要求学生

建立完善学生管理制度是管理学生的有效手段，学生管理制度要与时俱进，适时的进行修改和补充，确保学生管理制度科学化。必须制定切实可行的制度，符合本校实际，在实施管理过程中对于学生的违纪行为必须严肃处理，不能流于形式，否则起不到应有的教育作用。

结语

总之，技工院校学生管理工作是随着社会发展和科技不断进步在新时期面对很多新的问题，只有学生管理工作者通过不断了解这一代“90后”学生的新特点新情况，真正掌握他们的心理发展特点和需要，总结出适合这一代学生的方式和方法。在今后的学生管理工作中不断地走到学生中间与他们做朋友，让他们相信你与他们相互交流相互沟通，让他们把不愿与家长说的话跟你说，让他们在与你的诉说之中得到释放。同时充分依靠班委，特别是不断轮换的值班班委，掌握学生在想什么，他们在学校期间的真正需要，随时掌握学生和学生之间需要及时解决的问题。

[1]赵志友. 新时期中职学生的思想特点[J].机械职业教育，2015

[2]王海波.对于后进生与教师社会责任的一点想法[J].青春岁月2012