学无止境，教无定法——如何激活英语课堂教学，激发学生学习兴趣

王娟

（巩留县高级中学）

学无止境，教无定法——如何激活英语课堂教学，激发学生学习兴趣

王娟

（巩留县高级中学）

随着新课程改革的不断深入，提高课堂教学有效性的呼声越来越高，从有效变为高效，更是目前普通高中英语教学中亟须加强的课题，激活英语课堂教学，激发学生学习兴趣，有助于提高学习效率，获得良好的学习效果。

英语教学；激活课堂；激发兴趣

英语课堂教学是学生学习英语知识、吸取外来文化的重要途径之一。因此，激发学生学习英语的兴趣，激活英语课堂教学是非常重要的。它有助于提高英语学习效率，获得良好的学习效果。在多年的教学实践中，我觉得用以下几种方法更有利于激活英语课堂教学，激发学生的学习兴趣。

一、创设情景，引起共鸣

英语是一门交际语言，应在课堂上创设一些真实或接近真实的交际情景，让学生身临其境，使学生在好奇心、好胜心的驱使下学习英语。这时，好奇心得以满足，学习不再是精神负担，而是一种精神享受。例如，在上人教版Book 4 Unit 5 Theme parks时，我出示六幅公园的幻灯片，用提问的方式引导学生说出他们所熟悉的Snow White，Mickey Mouse，Donald Duck，roller coasters等，接着又问：“What kind of activities can we do in the parks？”学生立即展开讨论。我然后说：“Today，Let’s visit these parks together.”我以导游的口吻，向学生介绍各种公园（包括几种主题公园），使学生在轻松自如的气氛中了解到Beihai Park，Central Park和Disneyland，Dollywood，Camelot Park，World Waterpark几个主题公园的大概情况。课堂气氛活跃，既提高了学生的听说能力，掌握了课文的基本信息，又激发了他们学习英语的兴趣。

二、播放音乐，引人入境

我是一个爱音乐的人，所以在平时的教学过程中，也会在英语课堂上给学生介绍各种类型的英文歌曲，并尝试选择具有励志的歌曲进行教唱，如Sailing，My heartwill go on、《匆匆那年》英文版等歌曲，很多学生都觉得学唱、聆听英文歌曲是他们上英语课最感兴趣的部分。我在上人教版Book 2 Unit 5 Music时，播放不同形式的音乐，让学生猜测：What kind ofmusic is it？学生立刻注意力集中起来，好奇心倍增。对回答正确的学生给予奖励，同时因势利导地组织学生讨论音乐的作者、作品的主题等。学生感受到不同风格的音乐，提高了兴趣，乐于求知。用音乐刺激英语教学，能调动学生的每根神经，提高课堂教学效率，又巩固和记忆所学的知识，进一步加深对不同文化的理解。

三、利用插图、幻灯片，激发真情

新编高中英语教材图文并茂，很多课文都配有与主题有密切联系的插图，有助于对课文内容的理解。通过对幻灯片的描述、问答，逐步引出本课文的新词汇，让学生了解课文大意，激发学生内在学习动力。例如，在上人教版Book 2 Unit1 Cultural relics的课文In Search Of The Amber Room时，利用幻灯片教学，使学生认识了琥珀屋的华丽，建筑琥珀屋付出的代价，以及琥珀屋的历史遭遇。学生一边观看，一边听教师讲解，了解琥珀屋失踪的来龙去脉，同时提高对琥珀屋作为文化遗产历史知识的认识，激发学生保护文化遗产的意识。

四、展示实物，产生愿望

展示实物来导入新课，显得真实形象，容易更深刻地感知和准确、牢固地记忆所学知识。例如，在教人教版Book 2 Unit 3 Computers时，我把算盘、计算器、笔记本电脑拿到课堂让学生观察，同时播放一些在机场、车站售票厅买票的视频，让学生感受到电脑售票的快捷之处。通过教师的讲解，了解计算机的发展历程，最后拿出一张空白图片让学生畅想计算机的未来发展趋势，充分发挥学生的想象力，激发他们为人类的发展而努力学习的愿望。

五、开展形式多样的课堂活动，培养竞争意识，激发学习兴趣

通过课堂上各种竞赛，让学生都参与其中，培养他们的竞争意识，充分发挥学生的主观能动性，激活英语课堂教学。例如，在上动词接V-ing或不定式作宾语时，我把学生分成4个小组，每组按黑板上板书的分类，在规定时间内写出只能接V-ing形式或不定式作宾语的动词。写最多动词的小组获胜，同时将得到奖励。这样，既激发了学生的发散性思维，也培养了他们的归纳能力及知识的连贯性，更重要的是培养了他们的集体主义荣誉感和竞争意识。

当然，激活英语课堂教学的方法异彩纷呈，这些是我在平时的教学中慢慢摸索、不断尝试的方法，只要我们老师做生活的有心人，用心去探索，精心设计，照顾学生需要，充分发挥学生的主观能动性及老师的主导作用，我们的英语课一定能上得有声有色，使学生对英语课充满兴趣。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，学无止境，教无定法，探索求真——我一直在路上……

［1］蒋凯丽.如何激活英语课堂教学［J］.职业圈，2007（22）.

［2］朱华丽.如何激发学生英语学习兴趣［J］.考试（教研），2011（7）.

·编辑马燕萍