小学数学小组学习问题及对策分析

王国宏

随着小学课程的不断优化，小学数学的趣味性也在不断增加. 但仍然存在一定的难度，困扰着教师和学生，从而影响学生学习的积极性，使得学生对于数学的热情度欠缺，影响学生数学成绩的提高.

一、小学数学小组学习中存在的问题

1. 教师在教学中，教学目标不明确

首先，随着中国与世界的接轨，全球化发展的趋势也越来越强，我们要紧跟着时代的步伐，文化知识的学习也不能落后. 然而教学科目的不断更新，造成现在学生的学习强度越来越大，作为基础教学的小学数学责任重大而深远. 我们可以发现，现在的小学数学已渗透许多以前高中甚至大学才会涉及的内容，不再是简单的加、减、乘、除，和应用题的计算了，它们涉及了更多更抽象的东西，比如统计和概率的计算.

其次，教师作为教学的主导者，往往在教学过程中占据了大量的教学时间. 每节课中，教师的讲解时间与学生的探讨学习时间，分布不均衡，比例严重失调. 还有一部分教师在教学过程中，照本宣科、语调平平、生硬无趣，致使学生听课听得昏昏欲睡，无法从教学中感受到一点教学乐趣，从而使他们对数学学习失去了兴趣，严重者则产生了厌学情绪.

2. 学生在学习中，主动参与度不够

首先，在实践教学的过程中，小组的学习确实增加了学生参与讨论，实际操作的机会，但在小组学习过程中，一是由于教师分组往往采取就近原则，前后左右一组，长期这样分组，会导致学生之间彼此熟悉，思维已成定式，很难再有新的创新思维. 二是在小组讨论过程中，往往学优生得到参与的机会会更多，在小组中处于主宰地位，承担了发言代表和总结话语的主要角色. 学困生因基础知识薄弱，主动性差，参与兴趣不高，只是他们被迫成为从属关系，临时担当教学课上的一名忠实听众. 三是由于小学生年龄较小，自制力较差. 在学习讨论中一旦时间过于长，就容易偏离主题，变讨论为谈论，若在教学过程中，教师没有发现并及时制止，则容易出现课堂纪律混乱，学生七嘴八舌.

其次，在数学教学当中，一些学生的思维受到束缚，他们无法将抽象的命题进行联想，致使他们在学习中显得颇为吃力，不仅耗时耗力，而且没有多大效果. 这不仅影响他们的学习，还会容易使学生产生挫败感，失去学习的信心.

二、小学数学小组学习的有效策略

1. 改变教学方法，清晰教学目标

首先，在数学教学中，教师应该注重对教学方法的改进，改变传统老套的教学理念，运用现在科技的力量，来达到更好的教学目的. 比如抽象难以理解的命题，教师可以利用多媒体，动态示范演练，让学生看到的不再是刻板表象的东西，更多的则是通过多媒体演练可以发现其变化规律. 让学生对学习产生好奇，进而探究、了解，从而让学生从实际的问题中理解到数学的真谛，领悟数学教学的基本思想.

其次，学生是教师传授知识的接收者，若教师的教学内容太空泛无味，长时间反而容易使学生注意力不集中，失去对学习的兴趣. 因此教师在教学过程中应清晰教学的目标，不可一味的推陈出新，但也不能老式老套的授课. 教师可结合每一阶段小学生感兴趣的事物，在教学过程中，把他们感兴趣的事物应运到课堂当中，这样不仅吸引了学生的注意力，而且会让他们对于这种寓教于乐的教学方式感兴趣，从而达到对数学学习的热爱，教学玩乐两不误.

2. 注重教学质量，寓教于乐

俗话说：“三个臭皮匠赛过诸葛亮”. 可见团队合作的重要性. 而小组学习是为了让人人参与，在探讨中学习他人思想，综合总体观点来提高自己. 在某些学生遇到数学学习的障碍时，苦思不得其解时进行小组学习，才会显出其价值，通过小组学习的成效也才会越明显. 在小学课堂教学活动的过程中，分组初期，可以先按照座位进行小组之间的探讨，之后教师要注意每名学生的学习能力、兴趣爱好、性格特征，以保证在以后的分组中，让每组都保持相对均衡的实力.

其次，对于在课堂上参与不积极的学生，教师应多做思想工作，鼓励他们积极参与，多多动手，勇于发言，可以自信的说出自己心中的观点，即使错了也可以提供给他们思考改错的空间. 让人人参与，人人尝试成功所带来的喜悦与自豪感. 并注重培养学生的发散思维，鼓励他们积极思考，将教学活动的主动权交给他们，激发学生对学习的热情，并通过自主分配任务，提高学生在小组学习中的独立性与自主性.

结 语

“一出生就有人告诉我，生活是场赛跑，如果你跑得慢，只能被遗弃. ”随着应试教育的普及，科技的大跨越，使得人们越来越注重知识的学习，但它同时也带来了巨大的负面影响. 学历要求度的提高，学习压力也变得越来越大，同时德、智、体还都不可缺. 现在对人才的要求标准也越来越高，不再简单是学习好就行. 有人说，现在的学生充满压力，但学校不是电压力锅. 马戏团的狮子也会因为鞭打，而坐在椅子上不动，更何况是人. 我们努力学习不是为了追求更高的分数，而是为了更好的完善自己，追求卓越，成功就会出其不意的找上门.

【参考文献】

[1]刘春红.小学数学教学中存在的问题及对策[J].学生之友.小学版（下），2012（09）.

[2]杜婉婉.小学数学小组合作学习的问题与对策[J].杏坛新语，2014（09）.

[3]彭玉莲. 小学数学教学中小组合作学习存在的问题及对策[J].科教文汇，2009（09）.