以人文本 多措并举：构建和谐大学寝室文化

时伟超　王崇

美国教育家布莱森曾指出：任何一所学校的环境都在默默地对学生发表演说，而且学生的确会注意它，不知不觉中接受熏陶和影响。作为大学校园文化中不可或缺的一部分，寝室文化是校园文化的“根源”之所在。寝室里的陈设、整洁度、寝室成员的精神面貌以及行为举止都反映了一个寝室的文化，同时，寝室也是同学之间在学习和生活方面进行交流的最基本场所，可以说，它是各种信息和思想聚集的地方，对于培养大学生优良的思想道德情操、良好的学风和生活习惯有着直接和重要的作用。

一、大学寝室文化的内涵

寝室是大学生生活中最重要的活动场所，也是大学生日常管理系统中最为基层的组织单位。寝室留给了大学生最美好的回忆，他们在宿舍里学习、生活、聚会、沙龙等，这些重要活动和经历就形成了寝室文化。

大学寝室文化，是指大学生以寝室为主要空间，进行共同学习、生活及人际交往等活动，并在其相互影响，相互作用的过程中形成的环境与氛围的总和。大多数学者以精神和物质两方面对寝室文化进行了界定。其中，物质文化，主要指寝室的设施，如寝室的大小、形状、床位、学习设施的设计与配置情况等。而精神文化是指寝室里每个人的心理状态、言行举止、兴趣爱好、寝室人际关系氛围和寝室制度等，具体表现为寝室的文明公约、寝室的团结、寝室的格调、寝室的学风和室风等。

二、大学生寝室文化的功能

（一）导向功能

寝室文化作为一种文化的存在形态，有很强的导向功能。它是通过树立具有群众墓础、又对群众有感召力的先进的楷模榜样，由于他们的行为模式、价值观念等被寝室内多数成员认可并自觉学习、模仿并遵行时，便可以具备陶冶情操、净化心灵，促进高尚道德品质和行为习惯的养成等功能。健康、高雅的寝室文化对于学生的道德情操、思想观念、举止行为等都能产生巨大的正面推动作用。

（二）凝聚功能

寝室文化作为一种价值观念和意识形态，它能够激发寝室内个体对群体组织准则、目标的认同感和使命感、依赖感、归属感，使生活在同一寝室中的大多数人有着相似的思维方式、价值追求和行为习惯，形成强烈的向，心力和凝聚力，从而使个体目标融入到寝室总体目标中。优秀的寝室文化能够促使寝室成员之间的思维方式、价值观念和行为模式等发生交互而不是悖斥的作用。如果对这种寝室文化建设加以确的引导，使之变得健康、文明、高雅，那么它将起到优化学生生活环境，建立和谐人际关系的作用，有力地推动学生思想教育工作的进行

（三）陶冶功能

寝室文化能够陶冶人的情操、净化人的心灵，使人养成高尚的道德品质和行为习惯。寝室文化的陶冶功能使之可以成为长期陶冶大学生品行和心理的因素。一个长期在健康、文明、高雅和文化内涵丰富的环境中生活的人，其性格必然会受到环境的影响，发生潜在的改变。在高校，浓厚的学术理论氛围，优美的寝室环境，丰富多彩的校园文化活动，可以有助于培养大学生良好的行为习惯和高尚的道德情操，使大学生的性格受到熏陶，行为得到规范，并深刻体会人生的意义，明确奋斗的目标。

三、大学生寝室文化建设的具体实践方法

如何搞好民族院校大学生寝室文化建设，营造出环境优美、文化氛围浓厚、特色鲜明的寝室，将寝室营造成像家一样的温馨港湾，彰显出当代大学生良好的精神风貌，实现寝室文化建设与学风建设的互利共赢，信息与通信工程学院结合自身特点开展了具体的实践活动。

（一）建立辅导员进寝室制度

为进一步贯彻落实大连民族大学党委及学生处提出的“打基础，抓建设”整体学生工作思路，加强学生寝室建设，信息与通信工程学院建立了辅导员寝室值班制度，要求学院全体学生工作者每周需在学生寝室值班半天，深入学生寝室，了解学生思想状况，加强寝室文化建设，努力构建和谐、团结、向上的寝室氛围。为将该项工作做实做细，学院还制定了《辅导员深入寝室值班工作方案》，要求每一名学生工作者每周选择半天时间在学生寝室进行办公，与学生谈心谈话，检查违章电器，督促学生合理利用网络，做好寝室卫生工作。通过老师深入寝室面对面地指导，学生寝室文化逐步由环境卫生建设走向文化内涵建设，寝室文化的品位和特色也得到进一步加强，成为了学院学风建设一个新的亮点。

（二）加大检查力度督促寝室文化建设

寝室文化建设不是一蹴而就、一劳永逸的，而是一个长期的过程，需要精心地呵护和不断地督促。根据寝室文化建设这一特点，学院坚持开展定期和不定期的寝室文化建设检查。定期检查主要由学生会负责，每周学生会都至少组织 1 次寝室检查，并将检查结果记录在案并及时公布，作为日后先进寝室评比的重要依据。不定期检查主要是由学院领导、辅导员组成检查组，不定期对学生寝室进行全面检查。通过定期和不定期的检查，一方面督促学生养成良好的生活习惯，另一方面有力地促进了寝室的文化建设。

（三）开展“学习进步寝室”评比推动学风建设

表彰先进对于鼓励学生搞好寝室文化建设起到了积极的作用，使学生认识到寝室文化建设的重要性，并从中找到乐趣，从而引发学生的自觉性和自发性。学院每学期都要根据寝室成员综合学习成绩评选“学习进步寝室”和“学霸寝室”，对优秀典型寝室事迹进行表彰和宣传，并将寝室成员的学习经验汇集分享给其他同学。以多种途径推进优良学风进寝室、进课堂、进学院，为营造浓郁的学习氛围拓展了渠道。通过表彰先进，学生们更加明确了寝室文化建设努力的方向，进一步激发了搞好寝室文化建设的积极性和主动性，进而推动学院学风建设。

（四）举办“寝室文化节”营造浓郁寝室文化氛围

现在，有的大学生上完课就宅在寝室，不参加学校组织的各项活动，从而变得越来越懒，逐渐与学校生活脱节。为此，学院每学期举办“寝室文化节”，为营造和谐的寝室文化提供良好的契机。

吾爱吾家主题班会由各班自行组织召开，以寝室为单位，派代表讲解各自寝室文化建设的目标，同学们来自祖国各地，各个地区都由自己的文化特点，每个寝室成员都集思广益，共同探讨，将自己家乡的文化带到寝室之中，使寝室变得更加温馨，同学之间相处更加和睦，探讨寝室文件建设的重要性，在意识上对寝室文化建设进行高度重视；寝室设计大赛是文化节的重点。初赛在微信平台上进行票选，票数靠前的15个寝室晋级。决赛中，同学们以PPT形式展示各自精心装扮的寝室，对寝室文化进行详细介绍。有的展示了寝室logo，有的播放视频，有的演唱寝室主题歌，美观大方、清新高雅、设计新颖成为参赛寝室共同的代名词；11月11日当天，学生会生活部对全体新生寝室进行检查，按照“寝室卫生评比标准”进行打分。选取最符合标准的男女各10个寝室，评为“11分寝室”，并给予每名寝室成员相应奖励，让新生过一个别样的“光棍节”；在“互换空间”活动中，男女同学互观互检寝室，每名同学都参观了其他寝室。同学们对寝室进行了精心布置，相互交流、学习、借鉴、督促，努力营造干净、整洁、温馨、舒适的寝室环境，同时也领略了其他寝室的风采，达到了美化寝室卫生的预期目的，取得初步成效。

四、几点思考和体会

在开展寝室文化建设中，我们体会到：寝室文化建设的主体是学生，学生既是建设者，也是受益者，激发和调动学生参与建设的热情和兴趣是活动能否取得良好成效的关键；辅导员在活动中主要发挥引导和督促作用，辅导员的积极参与是活动取得预期成效的重要保障；寝室文化建设是一个长期的过程，与学风建设、校园文化建设密切相关，应将其作为一项重要的学生工作，持之以恒地开展下去，抓出成效、抓出特色。（作者单位：大连民族大学）