良好习惯的养成是有效学习数学的关键

石少波

（吉林省安图县松江镇中学）



良好习惯的养成是有效学习数学的关键

石少波

（吉林省安图县松江镇中学）

著名教育家叶圣陶说过：什么是教育？简单一句话，就是培养学生良好的习惯。教师培养学生良好的学习习惯，不仅是学生学习能力总结的过程，更是学生正确学习态度形成的过程，需要师生共同参与，共同转变。

一、实现教师思想意识、教学行为的转变是培养学生良好习惯的前提

教师要用新课程理念引领思想，树立新型的教育观

新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在教学过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。

在我以前的数学课堂上，一切的教学活动都是以教师为中心，学生围绕教材、教师转，这种传统的教育造就的学生在很大程度上丧失了学的独立性和独立的品格，自学能力低下。在一次次的新课程理论培训和不断的教学实践中，我觉得作为一名数学教师应该将极富创建性、发展性和可操作性的新课程教学理念运用于课堂教学中，重新认识课堂教学的性质与任务，重新认识教师在课堂教学中的任务与角色，重新调整课堂教学的活动模式。在我的教学实践中教学模式是这样的：

1.以学生为主体，大胆创设有利于学生自主学习的环境

教师以平等的心态创设轻松愉悦的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习。教师以一个朋友的身份参与到学生群体中去，让学生敢说、敢辩，使他们在无拘无束的课堂上自由地学习。

2.以探究为目的，培养求异思维，激发学生勇于创新的精神

把新课程理念运用于数学课堂教学中，关键要重视学生独特的见解，以此培养学生求异思维能力，激发学生勇于创新的精神。一名优秀的数学教师，要让学生会从不同的角度进行思维，鼓励学生启迪智慧，多方面去探究与众不同但又合情合理的答案。

3.以多媒体为辅助，突破重点、难点，优化课堂教学模式

多媒体教学，一方面增加了直观感，给学生以直观的认识，它生动有趣，容易引起学生的注意；另一方面可以提高教学效率，增加课堂的知识容量。此外，还可以培养学生利用相关资料解决问题的能力。

二、培养学生认真规范、积极主动的学习习惯是学好数学的根本保障

1.倾听交流的习惯

倾听是一种艺术，有的学生听教师讲课心不在焉，听了之后不知所言，这都是不好的习惯。我们无论是在课堂中还是在与学生的交流中，都要有意识地训练学生的听力，使他们会听。学生要参与课堂讨论或交流，更需要他们静心听取别人的发言，才可能达到充分理解，流畅地表达自己的意见，最终达到互动协作、互相提高的目的。

2.质疑问难的习惯

爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。创造的过程更是从发现疑点问题开始，没有疑点问题就谈不上创造。要学好数学，就必须养成质疑问难的习惯。

3.勤于动笔的习惯

平时新授课的知识点我都让学生记下来，三年下来是一笔丰富的财富。还有教师讲完卷子，错题让学生在纠错本上改过来，养成纠错的好习惯，平时讲课中一题多解的题也让学生都整理下来。

总之，培养学生良好的学习习惯并不是一朝一夕的事情，需要一个长期积累的过程。这个过程虽然很漫长，但是我们会共同努力的。

·编辑韩晓