浅谈如何与中职学生做朋友

2016-03-03 10:56吴会霞
新教育时代电子杂志(教师版) 2016年14期
关键词:微笑中职老师

吴会霞

(郑州城轨交通中等专业学校 河南郑州 451152)

浅谈如何与中职学生做朋友

吴会霞

(郑州城轨交通中等专业学校 河南郑州 451152)

随着社会的发展进步,一名好老师的标准早已不单是能够传道、授业、解惑。新时期的好老师不仅要有扎实的学识,还要有崇高的理想信念,高尚的道德情操,更要充满仁爱之心。作为一名中职数学教师,充满爱心,做学生信赖的良师益友,才能走近学生心灵,更充分地发挥学生的主观能动性,更好地促进学生成人、成才。

了解 交流 感化 微笑

目前,中职学生具有学习基础较为薄弱、年龄较小、学习自觉性较差等特点,为了调动学生学习的积极性,充分发挥学生的主观能动性,老师需要真正地了解学生、关心学生,与他们打成一片,和他们做朋友,让学生由喜欢老师慢慢地开始喜欢老师所教授的课。

下面,就如何与中职学生做朋友进行探讨。[1]

一、用心了解学生

在中职教育教学过程中,由于缺乏对学生特点的深入了解,老师刚开始时的满腔热情常常会被学生的不配合与调皮捣乱,击打得落花流水。在课堂管理过程中,管理得松,学生说话、睡觉等违反课堂秩序的现象较为严重,影响教育教学过程的正常进行;管理得严,学生有抵触情绪,冷言相对,碍于老师的情面,可能会萌生睁一只眼闭一只眼的想法。[2]

对于这种情况,老师通过课间聊天等方式,可以了解到,课堂上出现这种情况的原因不外乎:

1.学生年龄小,自制力和自觉性较差;

2.中职生学习基础较差,对数学学习缺乏兴趣;

3.老师的授课方式、方法缺乏吸引力。

鉴于此,可以从以下几方面改善现状:

第一、明确课堂纪律,加强课堂管理;

第二、做思想工作:

(1)同学们要从自身发展的角度看待数学学科的学习,不要把数学学习等同于符号、公式的死记硬背。数学学习,能提高我们的抽象、逻辑思维能力,分析、解决问题的能力,这对于我们今后的学习、工作是非常有益的;

(2)相比较学习的结果而言,学习的过程更为重要。只要大家用心学习,哪怕每天收获一点,我们就能从中体会到成功的喜悦,慢慢地学习兴趣就会建立起来;

(3)对于实在不愿意学习的学生,可以建议他们在课堂上阅读自己感兴趣的书籍,以此充实校园生活,丰富内涵,健全人格,完善性格。

对学生严格要求的同时,使他们明确地意识到:老师这样做,并不是和他们过不去,而是为他们好。

第三、优化教学设计,用人格魅力和教学实力,将更多的学生吸引到课堂上来。

二、用心教会学生

中职学生的学习程度参差不齐,有的学生学习基础相当薄弱,甚至超乎我们的想象。

基于这一点,在教学过程中,老师要努力做到:

1.追求深入浅出的教学效果,以期更多的学生能够参与到课堂教学活动中;

2.明确解题思路,以提高他们分析、解决问题的能力;

3.循循善诱,引导他们提出自己的疑问,并及时予以解答和鼓励,以提高学习的自信心。

这些举措,有利于拉近师生之间的距离,有益于提高学生的数学学习兴趣。

三、用心与学生交流

在课堂管理过程中,个别同学对于老师的严格要求抱有敌对情绪,这时候,老师需要管理好自己的情绪,平心静气地与学生交流。

以课堂上睡觉现象为例,老师在不厌其烦地叫醒学生的同时,可以从以下几方面进行思想教育:

1.老师不愿意眼睁睁地看着大家肆意地挥霍我们的青春年华。三年的时间,说长不长,说短也不短,希望大家能找一些有意义的事情代替上课睡觉、玩手机等浪费时间、浪费生命、浪费金钱的现象;

2.父母把我们送到学校,是想让我们有所提高,有所进步,将来成为一个对社会有用的人。希望同学们不要辜负家长的良苦用心;

3.看到大家上课睡觉、玩手机,老师如果不管不问,是老师工作的失职,老师的良心会受到谴责的。[3]

通过耐心而无懈可击的劝说,学生违反课堂纪律的行为应该会有所改善,至少能够理解老师对他们管理严格的初衷。

四、用宽容感化学生

对于学生在课堂上与老师横眉冷对的现象,作为老师的我们,有时候会很生气。这时,我们需要做的是“忍”。

课下,面带微笑地询问学生:“对老师是不是有什么意见啊”,这种情况下,学生往往会不好意思地说,“没有”。这说明,是学生的性格或学习态度使然,而不是针对老师本人的。搞清楚事情原委的同时,师生关系也拉近了一步。

由于家庭等多方面的因素,课堂上有时候会发生学生辱骂老师的现象。作为老师的我们,这时一定要学会控制自己的情绪,要意识到这应该是孩子的教育过程中,某个环节出了问题。我们要做的是积极地面对,帮助学生摆脱“问题学生”的身份。与学生谈心,是解决这一问题最直接、有效的方法。

五、用微笑营造轻松课堂氛围

当下,许多企业都强调“微笑服务”。教师的微笑,是对学生的一种理解、一种尊重、一种鼓励。

在课堂上,教师的微笑,使课堂所呈现出来的愉快气氛,营造了宽松的师生互动氛围;教师的微笑,使学生感受到了教师的理解、关爱和宽容;教师的微笑,给不善言辞的学生以大胆的鼓励,给活泼好动的学生以及时的提醒。

微笑,也是为人师表的老师,在处理师生关系时,所表现出来的一种从容。课前,做“给别人一碗水,自己要有一桶水”的准备;课上,以轻松、灵活的心态,游刃有余地进行教学,如鱼得水地处理师生关系。

作为一名中职教师,我们的工作职责是教书、育人,帮助学生成人、成才。爱心,是打开学生心门、启迪学生心智、滋润学生心田、浇开学生心灵之花的法宝。在教育教学,及学生管理工作中,我们要从内心把学生当作自己的亲人,去关心他们、爱护他们,衷心希望他们能够成长为对社会有用的人。

[1]刘馥惠;教师要学会制怒[J];成才之路;2010年03期

[2]李吉林;教师的爱是神奇的[J];新课程(综合版);2011年02期

[3]李谷知;教师应怎样做学生的良师益友[J];现代中小学教育;2011年07期

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