探析提高高中化学实验教学有效性的策略

李 静

（黑龙江省大庆市肇州县第二中学化学组 黑龙江大庆 166424）

探析提高高中化学实验教学有效性的策略

李 静

（黑龙江省大庆市肇州县第二中学化学组 黑龙江大庆 166424）

新课程改革不断深化的背景下，高中化学实验教学显得越来越重要。此种情况下，为了使学生有实力、有能力、有信心迎战高考，需要摒弃传统教学方法，将新型的、有效的、适用的教学方法应用与高中化学实验教学之中，提高化学实验教学的有效性，以便学生在化学实验教学中收获知识、提升实验操作能力、创新能力、实践能力等，从而促进学生良好发展。由此看来，提高高中化学实验教学的有效性是非常重要的。本文将从分析高中化学实验及其教学现状展开，就如何提高高中化学实验教学的有效性予以探讨。

高中化学 实验教学 有效性

高中化学作为一门特殊又非常重要的学科，在高中教育教学中占据重要地位，良好的开展化学教学是非常必要的。但是，从新课程标准角度来审视高中化学教学，可以确定化学实验教学比较缺失，不利于巩固学生化学知识，提高学生化学实验操作能力、实践能力、创新能力等，间接影响学生全面化发展。为了避免此种情况的持续发生，应当注意提高高中化学实验教学的有效性，使学生在化学实验教学中收获颇多。那么，如何在新课标要求下提高高中化学实验教学的有效性呢？笔者将结合相关文献及自身工作经验，分析和探讨问题的答案，希望对于提高高中化学实验教学质量有所帮助。

一、高中化学实验及其教学现状的分析

1．高中化学实验

新课程改革在全国范围内全面推行的情况下，高中化学实验教学的重要性日益凸显，使高中学校领导、教师及学生逐渐重视化学实验。为了提高化学教学水平，良好的教育和培养学生，使学生能够有实力、有信心迎战高考，良好的开展化学实验教学活动是非常必要的。当然，这一目的的实现，需要深入了解高中化学是实验，即包括演示实验、学生实验及探究实验的化学实验，具有多种特点，具体表现为：① 具有较强的操作性，需要学生动手动脑进行实验操作，比较仪器的使用，分析实验现象、思考实验结果等；② 实验成功率较高，利于学生回顾与思考化学过程，从而理解、学习化学知识；③ 趣味性、直观性及安全性较强，容易调动学生兴趣，融入到化学实验中，进行实验操作、实验思考、实验分析等。④ 通过化学实验的良好开展，能够使学生准确理解和掌握化学知识，同时增强学生自主探索能力、自主创新能力[1]。

2．高中化学实验教学现状分析

新一轮高中课程改革，对高中化学学科进行了有效调整，尤其是高中化学实验部分，即设置了专门的“化学实验基础”主题及“实验化学”模块，还以“实验”、“科学探究”、“实践活动”等栏目渗透必修1、必修2、化学反应原理、化学与生活等选修模块，从而增加化学实验的分量，以便于高中化学课程教学的开展，不仅能够教授学生化学理论知识、还能培养学生化学实验操作技能、创新能力、实践能力、探索能力等，促进学生全面化、个性化发展。

从目前国内高中化学实验教学的实际情况来看，化学实验教学的“低效”现象仍旧普遍存在。而造成此种情况存在的主要原因是：① 化学实验教学中，教师示范并讲解化学实验，学生只能观看化学实验的演示，未能动手动脑参与化学实验，这使得“科学探究”、“化学实践活动”等实验栏目形同虚设，未能发挥作用。② 教师组织学生进行化学实验教学的过程中，并未注重学生思维能力、科学素养、创新能力、实践能力等方面的培养，使得化学实验教学效果大打折扣[2]。

二、提高高中化学实验教学有效性的策略

针对当前高中国化学实验教学存在诸多问题，不利于良好的教育和培养学生的情况，笔者建议采取以下措施来提高化学实验教学的有效性。

1．注意调动学生实验兴趣

正所谓兴趣是最好的老师，只有培养学生的实验兴趣，才能使学生融入到化学实验教学活动中，进而引导学生动手动脑操作化学实验，使学生收获颇多。当然，要想调动学生的实验兴趣，需要教师结合教学内容及学生的实际情况，联系生活中常见的化学现象，演示或组织学生进行多种多样的化学小实验，如此可以调动学生的化学兴趣，并且营造轻松的、愉悦的、自然的教学氛围，使学生真正融入到化学实验教学中。例如，某教师组织学生进行化学实验教学之中，为了激发学生的化学兴趣，在教学伊之给学生变了一个魔术，即将一个红苹果和一个没熟的青香蕉放在同一个袋子中，再次拿出后香蕉变熟了。如此学生将会感觉到魔术的神奇，想要探寻其中的奥秘。此时，组织学生进行化学实验活动，学生将对其产生浓厚的兴趣，积极主动的参与化学实验。

2．注意提高化学实验演示质量

演示实验是化学实验教学必不可少的一个环节，但是化学实验演示不佳，将会影响化学实验教学效果。为了提高高中化学实验教学有效性，还应当注意提高化学实验演示质量，也就是在课堂教学前，教师先进行一次化学实验演示，明确化学实验演示顺序、摸索化学实验演示过程中可能出现的问题及化学实验演示的关键环节等。那么，在后续的化学实验教学中教师能够熟练地、有序地、规范地进行化学实验演示，以便学生看清整个化学实验，更好的学习化学知识。

结语

出于增强学生迎战高考实力与能力的考虑，应当正确认识高中化学实验教学存在的不足，通过调动学生化学兴趣、提高化学实验演示质量等策略来提高高中化学实验教学质量，以便学生在化学实验教学中能够收获化学知识，增强实验操作能力、实践能力、创新能力、探索能力等。

[1]王文震 . 新课程标准下高中化学探究教学实效性的实践与思考 [J]. 化学教育，2010(02).

[2]王宏卫.高中化学实验教学有效性的实践与探索[J].理科考试研究,2014(03):69.