浅谈初中语文阅读教学中的情境创设

马春青

（河北省威县苏威仲夷学校）

浅谈初中语文阅读教学中的情境创设

马春青

（河北省威县苏威仲夷学校）

随着新课程改革的不断深入，对初中语文阅读教学也提出了更高的要求。阅读对初中语文的课堂教学非常重要，阅读可以使得教学课堂更加丰富多彩，阅读技巧可以帮助学生更快地学习课文，并且更加深入地理解文章内涵。学生通过阅读可以充实自身的知识，使得视野更加开阔。在阅读教学中创设情境可以取得良好的教学效果，通过情境的创设可以为学生营造轻松的学习氛围，激发学生的阅读热情，引起学生的阅读兴趣，进而提升学生的文学素养，使学生得到更加全面的发展。此外，阅读教学中情境的创设还可以提高教学效率与教学质量，以此来推动初中语文阅读教学的顺利进行。

初中语文；阅读教学；情境创设

初中语文的阅读教学可以很好地提升学生的文学素养，培养学生的综合素质。好的阅读习惯以及阅读方法可以帮助学生尽快地理解课文，掌握整篇文章的主要内容，使语文学习更加轻松。语文教学中的情境创设可以吸引学生的注意力，充分激发学生的兴趣，培养学生学习的积极主动性。通过创设情境来进行阅读教学可以为学生营造更加轻松的学习环境，使学生更有耐心地去学习，以此来提升教学效率以及教学质量，进而取得好的教学效果，对培养新时代的综合素质人才有一定的作用。所以，教师在阅读教学的过程中可以通过创设情境教学来提升学生的学习效率，培养学生的学习能力。

一、创设情境要有连贯性

1.根据学生的实际情况创设情境

在创设情境的过程中，教师要充分了解学生的想法，并结合学生的实际情况进行创设。首先，教师要有明确的目标，要以能够引起学生兴趣的知识来作为情境创设的主要内容，还要在情境中巧妙地设计问题来拓展学生的思维，并且所设计的问题要具有挑战性，这样才能使学生的思维能力得到一定的锻炼。另外，在设置情境的过程中需要以初中生活作为背景，并且能够紧密地联系学生的知识背景，以此来促进学生对新知识的理解。教师在创设情境的过程中还要不断地丰富自身的知识，使创设的情境更具新意。

2.合理地导入情境

教师在授课之前要通过合理的途径将所创设的情境导入到课堂教学中，方便学生的学习。可以播放与课文相关的音乐，使学生充分地融入情境中，然后播放与课文知识有关的画面，让学生置身其中，体会到更多的关于课本内容的知识。另外，教师还可以通过让学生角色扮演的方式来将课本知识活灵活现地展现出来，让学生可以亲身体会到课文中人物的内心世界，学生通过表演可以活跃课堂氛围，激发学习兴趣以及求知欲望，很好地促进了教学的顺利进行。

二、运用多媒体进行情境创设

1.运用多媒体吸引学生注意力，激发学生的兴趣

在初中语文阅读教学的课堂中，教师要充分地运用多媒体创设情境来进行教学，进而激发学生的学习兴趣。多媒体是比较新颖的教学方法，在初中语文阅读教学中引入多媒体来创设教学情境可以吸引学生的注意力，激发学生的好奇心以及求知欲，使学生兴趣浓厚地学习语文阅读，并且能够积极地投身到阅读教学中来。与传统的教学方法相比较。多媒体教学可以让更多的学生主动地学习，有利于对学生自主学习能力的培养，可以让学生更深层次地理解并学习课文。

2.多媒体教学可以增加情境教学的容量

初中语文阅读教学内容较为丰富，所以在创设情境时需要较大的容量，而多媒体可以很好地实现这一要求。情境教学的创设可以帮助学生更有效地完成对阅读教学的学习。多媒体具有较大的容量，可以将阅读教学以视频、音频以及动画的形式最直观地展现在学生的眼前，使学生可以快速地掌握更多的关于阅读教学的知识，不但可以丰富学生的知识结构，还能开阔学生的视野，提高学生对阅读教学的学习效率。另外，教师在运用多媒体创设情境时，还可以将阅读教学的重点以及难点突出展示，使学生可以最大程度地拓展自己的知识面。

3.多媒体创设情境可调动学生的积极性

通过多媒体将教学情境充分地展现出来，不但可以激发学生的兴趣，还能充分调动学生的积极性，有效地减轻学生的学习负担。传统的教学方式较为单一，学生在学习的过程中难免会产生厌倦感，严重影响学习效果，而多媒体的实施，可以使学生成为课堂的主体。教师作为指导者以及评价者来帮助学生解决学习过程中所遇到的难题，这样可以让学生巩固所学到的知识，帮助学生减轻学习负担。

综上所述，教学情境的创设对初中语文阅读教学的学习非常重要，而教师在创设教学情境的过程中所需要注意的方面也有很多。运用多媒体创设情境时一定要突出重点，切不可只注重表面现象而忽略了学生的实际需求。只有做好情境创设的一切准备工作，才能创设出更符合初中学生需求的阅读教学情境，才能提高教学效率以及教学质量，进而取得较好的教学水平。

［1］陈金刚.浅谈初中语文阅读教学中的情境创设［J］.资治文摘（管理版），2010（2）：58.

［2］姚玉婷.初中语文阅读教学问题情境的创设策略［J］.现代交际，2016（6）：197-198.

［3］王大鸿.浅谈初中语文教学中有效教学情境的创建［J］.教育教学论坛，2012（13）：141-142.

［4］茹红忠.初中语文阅读教学中创设情境品语言的策略研究［J］.语文知识，2014（6）：35-36.

·编辑 段丽君