感受大变化，实现新教学——探讨信息技术在高中数学教学中的应用

承艳

（江苏省宜兴市丁蜀高级中学）

感受大变化，实现新教学
——探讨信息技术在高中数学教学中的应用

承艳

（江苏省宜兴市丁蜀高级中学）

信息技术应用在高中数学中，能够在一定程度上打破传统的教学观念，将原本抽象的高中数学变得具象化，使课堂教学更加生动，从而充分激发学生的学习兴趣。探究信息技术在高中数学教学中的应用策略。

高中数学；信息技术；兴趣；变化

高中数学教学主要以为社会培养具有超强逻辑思维能力以及创新能力的高素质人才为目的。但是，要想实现这一教学目标，仅仅依靠课本上教授的知识是远远不够的。其中，通过将信息技术合理融合到高中数学教学中，不仅能够开阔学生的知识视野，而且还能够强化其收集信息和处理信息的能力，从而逐渐提升学生的实践应用能力。下面笔者就信息技术在高中数学教学中的应用进行具体论述。

一、转变教师的教学观念，提升自身教学素质，充分利用现代网络资源

为了让高中数学的教学质量得到有效提高，使学生的学习效率得到提升，教师在摒弃传统教学观念的同时还要以全新的眼光看待并接受新的数学教学理念。在传统的教学过程中，教师是教学的中心，学生的学习都是围绕老师进行，学生的积极性和主动性无法得到提高。然而，新的教学方式则需要老师摒弃传统的教学观念，坚持以学生为中心来展开，老师只是作为一名引导者，在学生遇到困难时予以帮助。这样以学生为主体的课堂教学，能够调动学生学习的积极性。因此，老师在促进学生进步的同时自身也要跟得上时代的步伐，有效提升自身的教学素质，充分利用现成的网络资源，采用合理的教学方式进行教学，将高中数学教学与信息技术进行有机结合，从而取得良好的课堂教学效果。

二、营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，培养创新思维

“兴趣是最好的老师。”学生对学习如果缺乏积极性，也会对学习失去兴趣。现代信息技术，就拿多媒体设备来说，生动、形象且直观，教师可以充分利用多媒体的优势，结合信息技术的特点，借此激发学生的学习兴趣。比如，教师可以利用多媒体课件向学生展示将要学习的课堂知识，利用几何画板来帮助学生解决问题，通过名师的讲解视频来让学生感受到原来学习数学不仅仅只是黑板和数学模型，还能用丰富多彩的现在信息技术来完成。让学生感受到原来数学知识也是可以变得生动有趣的，从而将学生的学习积极性提高。将信息技术应用到高中数学教学中，可以利用多媒体技术，设立新的教学情境，调动学生学习积极性的同时增加学生学习的动力。教师在利用多媒体技术教学时，可以以播放与教学活动相关视频的方式来吸引学生注意力，如果能让学生学会带着问题学习数学知识，那么培养学生的学习积极性和主动性的目的便达到了。除此之外，要想加深对数学知识的理解和掌握，学生还要通过自己的努力思考与探索，并在教师的帮助引导下，将信息化教学的作用发挥出来，为之后的学习打下良好的基础。

三、开展自主探究性学习，调动学习积极性，提高学生综合探究能力

存在很多的疑问，是每位学生在学习高中数学的过程中都会遇到问题，教师则需要在帮助学生答疑解惑的同时，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。传统的教学模式中，教师往往只注重疑问的解决以及最后的结论，从而忽略解决问题的过程，这样的教学方式，使学生对该掌握的知识点一知半解，对于最深沉的原理还是一头雾水。将信息技术融入高中数学教学中后，可以帮助学生完成自主探究学习，让学生的探究与创新能力得到培养。譬如，在学习对幂函数以及指数函数时，学生往往存在这样那样的疑问，带着这些问题，老师光凭图纸是很难将问题做到准确讲解的，这时，学生只需要通过几何画板的帮助，对图形仔细地观察，就能得出正确答案，让自身的探究能力得到提高。

四、充分利用网络资源，丰富学生知识，提高学生数学水平

网络技术不断发展的今天，网络上的资源也是每日益增，丰富的学习资源是教材远远比不上的。在教学过程中，老师要引导学生学会利用网络资源进行学习。当学生遇到问题而老师又没有及时给予帮助的情况下，为了不让学生的学习受到影响，可以利用网络资源，找到问题的解决办法来帮助学生及时处理问题。学生在不断探索的过程中，不仅对解题思路有了深刻了解，还提高了自身学习的水平，也让分析问题和解决问题的能力得到了提升。教师在教学过程中也应该善于利用网络资源以找出新兴的教学模式或方法，将教材中的知识以全新面貌来面向学生，同时还要善于观察生活中和高中数学有交集的东西，将之制作成多媒体课件呈现到学生面前，让学生的学习方式变得多样化。为了能更好地指导学生的学习，将教学质量再提高一个档次，教师也要不断丰富自身，提高自我能力，从而更好地教育学生。

将信息技术应用到高中数学教学之中，不仅能把高中数学教学的特点与信息技术的特点进行有机结合，还能形象地表达出原本抽象的高中数学知识，学生的兴趣得到激发的同时，还能将学生的积极性和主动性调动起来，从而有效提高学生的创新意识以及能力，这样有利于为实现高中数学教学目标创造良好的条件。

常艳艳.高中数学与信息技术整合的想法和体会［J］.中国教育技术装备，2011（16）：167.

·编辑 王团兰