试谈初中美术教学愉悦法

王广林（吉林省扶余市增盛镇中学）



试谈初中美术教学愉悦法

王广林
（吉林省扶余市增盛镇中学）

摘要：作为初中美术课本身就是一门艺术性很强的专业，这样对教学有着独到的优势，但是它毕竟是小科，学生对这一学科的学习还是引不起极大的乐趣，为此也需要优化课堂教学，提高学生的学习乐趣。

关键词：初中教育；美术教学；愉悦法

兴趣是最好的老师。这是人所共知的，无论是哪一科都需要提高学生的学习兴趣，特别是课堂教学要体现出和谐、平等、愉悦的学习气氛来。所说的愉悦教学就是指在教学活动中学生能够积极而高兴地参加到教学中，他们努力地思考问题，获得更多的知识，提高他们的知识水平能力，成为学习的主人。初中美术课本身就是一门艺术性很强的专业，这样对我们的教学有着独特的优势，但是它毕竟是小科，学生对这一学科的学生还是引不起极大的乐趣，为此也需要我们优化课堂教学，提高学生的学习乐趣。下面就此谈谈这个问题。

一、营造愉悦的学习氛围

良好的学习环境是非常重要的，它直接影响着学生的学习情绪和效果，所以历来受到教师的高度重视。因此，我们要使课堂出现一种平和友好的气氛，特别是教师，首先要做到对待学生和蔼可亲、平易近人，给学生以微笑，学生更能体会到幸福、快乐和友好，教师要注重运用一些幽默的语言、期望的眼神、尊敬的表情、温暖的语气，从而使学生感到亲切、轻松和愉快，激发他们的学习兴趣。他们也会对这一学科感兴趣了，自觉地去学习音乐学科了。

二、充分使用多媒体教学手段

多媒体是现代化教学手段的重要标志，当它进入课堂教学后给教学带来了无限的生机和活力，它强化了课堂教学的直观性，以抽象变生动，化简为繁。比之传统的单调教学手段要优势得多。因此，运用多媒体增强了学生学习的乐趣，调动了他们的学习积极性、主动性和参与能力。比如，我执教《图案基础——写生变化》时，就使用了多媒体教学，我把各种动物都在多媒体上进行了播放，学生随即就能叫上名字来，然后我把鱼的身上放上莲花，梅花的上面填上喜鹊，再问学生，通过讨论他们说出了“连年有余”“喜上眉梢”的寓意，课堂学习气氛非常好。

三、优化课堂教学结构

根据美术学科的特点，一般是教师讲授十五到二十分钟，其余的时间应该是以作业的形式进行课堂训练，所以教师的课堂辅导要多一些，这期间应该多启发学生的思考，让他们在练中提高学习水平。教师要有精当的点拨指导，对学习接受慢的要鼓励，对错的要耐心指导，也可以给学生播放点优雅激趣的音乐，让他们在课堂教学中享受优美的音乐，有着愉悦的心情，从而达到培养学生作画兴趣和愉悦心理的目的。

总之，美术教学虽然在中考中不占优势，学生学习的积极弱势，但是我们要千方百计地强化学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。作为美术教师，我们要运用良好的教学手段和教学方法，抓好美术教学，提高课堂教学效率。

·编辑韩晓