高中英语书刊阅读课的理论与实践

陈丽萍（山东省福山第一中学）



高中英语书刊阅读课的理论与实践

陈丽萍
（山东省福山第一中学）

摘要：随着时代的发展，人们的思想认识不断的提升，传统的英语阅读教育已经不能满足时代的需求，教育者迫切需要革新自身的教育教学理论，在实践中完善自身的教学方式。基于此展开讨论，希望能够为相关者提供帮助。

关键词：高中英语；书刊；阅读课；实践

当今社会，经济的全球化发展使得全世界的交流、交往变得日益频繁，英语的重要性与日俱增。在这种时代背景下，各大院校已经采取了相应的措施，试图将英语教学模式从传统的应试教育转向交际用语。我校也开展了一系列的英语阅读教学改革，在实践中总结出如下三条理论，现展开具体分析。

一、以自由阅读模式培养学生的阅读兴趣

兴趣是一个人长期坚持某项事物的基本动力，想要让学生能够充分利用课外阅读时间理解英语阅读课程中涉及的语言知识，就必须充分地挖掘学生的阅读兴趣，让学生感知阅读带给自身的喜悦、惊喜，让学生能够积极对待英语阅读。因此，高中英语教师在落实英语书刊阅读课教育的时候，应该给予学生足够的自由，自主选择感兴趣的内容，在充分调动学生阅读积极性的同时，对学生正确引导，科学指导学生运用图书馆以及互联网等资源。

二、在自由阅读的过程中提升学生的阅读能力

在自由阅读模式下培养出阅读兴趣并不是书刊阅读课教学的最终目标，教育者必须引导学生朝着全面掌握英语的方向不断发展，也就是说教育者必须立足于学生的兴趣和语言感觉，引导学生自主领悟英语的特点和规律，通过授之以“鱼”而授之以“渔”。如在介绍新闻标题专题课时，可以引导学生挖掘标题，感悟作者语言中的幽默犀利或是套用谚语等。学生的阅读能力得到了充分的提升，也就具备了将这些语言技巧合理地应用进自身英语行文的能力。

三、以开放阅读的模式拓宽学生的阅读视野

当学生能够自主阅读，并具备独立阅读能力以后，教育者可以从文化、历史、习俗、东西方思想差异等角度向学生渗透、传递英语文章所表达的思想文化，并以此来提升学生跨文化交流的思想意识。当然，教育者还可以组织相关的课堂讨论活动，引导学生独立思考，培养学生的逻辑思维习惯。值得一提的是，课堂朗诵、例句模仿、优美短句的摘录等对于提高学生英语书刊阅读能力，改善学生写作现状，提升学生英语综合能力等都会产生积极的促进作用，英语教师应合理利用。

综上所述，要提升高中英语书刊阅读课的实效性，高中英语教师应以培养学生阅读兴趣为纲领，帮助学生发现学习的原始本质，促使学生朝着素质教育要求的全面发展方向不断进步。

参考文献：

郑萍.自由、自觉、开放：高中英语书刊阅读课的理论与实践［J］.学苑教育，2015（01）.

·编辑范昕欣