浅谈小学语文个性化作业设计

向晶晶

（畈田朱小学 浙江义乌 322000）

浅谈小学语文个性化作业设计

向晶晶

（畈田朱小学 浙江义乌 322000）

小学语文教学的重要性是不言而喻的，小学语文教学对培养学生的想象力和创造力都有很重要的作用，教师们需要重视小学语文教学，作业设计是小学语文教学中的一个重要内容，学生们可以通过作业来巩固知识，教师们也需要通过作业设计来提高自己的教学质量和教学效率。笔者从事小学语文教学多年，对这一个问题也有自己的探究。

小学语文教学 个性化作业设计 方法

随着素质教育的提出，小学语文教学也发生了很多的改变，教师们需要对自己的教学方法和教学观念进行调整，特别是小学语文作业设计的调整，很多小学语文教师总是习惯给学生布置很多很多的作业，但是这些作业量虽然加大，但是没有起到让学生进行锻炼的效果，学生的学习质量和学习效率没有提升，在素质教育的要求下，我们不断地在提倡减负，要给学生减少作业负担，同时也要保证学生的训练效果，在这种情况下，就要进行个性化的作业设计，让学生可以高质量地进行语文学习。那么，如何进行小学语文个性化作业设计呢？笔者将在下文谈论自己的观点。[1]

一、语文作业个性化设计的必要性

作业设计是小学语文教师教学中非常重要的一部分，教师们需要重视小学语文作业设计，既不能够给学生布置太多的作业，又要让学生起到锻炼的目的，作业也是学生对自己的学习状况的一个反应，教师们也可以通过学生的做作业情况来了解学生的学习状况，从而进行下一步的教学。很多教师都会布置作业，但其实他们并没有十分重视作业设计这一环节，他们布置的作业通常都是非常机械化的，根本没有对学生的综合能力进行提升，教师们需要对自己的作业设计进行优化。很大一批学生在做作业的时候都是不要求正确率，只要求速度，他们作业不要求自己写得多工整，还经常边做作业边玩，显然，如果孩子做作业喜欢边做边玩，孩子的日程安排就几乎无从谈起。每天光是做作业这一项，就几乎占去了所有的课余时间，等到作业做完，就该洗了睡觉，孩子完全没有时间做“自己的事”。或者是一个字用橡皮反复地擦了写，写了擦。或者看到一道题，提笔像有千金之重，迟迟不能落笔，看孩子神态吧，好像还在深深思考。过于追求完美，别人10分钟就能做完的作业，这样的孩子也许一个小时都不够。实际上反复多了会感到无趣、乏味，就特别容易走神。[2]

针对这种现象，给学生设计个性化的作业就变得非常有必要，个性化的作业能够调动学生做作业的积极性和主动性，让学生更加主动地来进行作业的思考，也可以培养学生的思考能力和创造能力，还可以让学生更好地感受语文知识。为了能够更好地对学生进行教学，教师们要注意在教学的过程中调动学生学习的积极性和主动性，也根据学生的兴趣爱好和学习特点给学生设计具有针对性的作业，帮助学生更好地学习，更好地成长。[3]

二、减轻学生的作业负担

教师们在布置作业的时候，不要一味地追求作业量的多少，教师们要能够减轻学生的作业负担，学生可以在最短的时间学到最多的知识，这样的作业设计才是比较优秀的，不少教师在布置作业的时候就是让学生进行抄写、默写，教师们布置这样的作业任务不仅不能够调动学生做作业的兴趣，还会影响他们的学习热情。教师们要注意设计一些能够吸引学生的作业，而且作业的量不要太大，要能够让学生更好地展示自己的知识水平。比如说，教师们在进行《找春天》一课的教学时，会给学生布置写字的作业:教师们可以出示“我会写”图标，然后让同学们准备好纸和笔，一起来写字，学生们要把每个字写两遍。但其实这样的作业设计不能够吸引学生，教师们可以让学生认真观察，然后发现这些字的相同点和不同点，让学生做一个善于观察的人，这样学生会发现“探”“摇”都是提手旁的字，而且这两个字的右边都是由上下两个局部组成的，上边短，下边长。“摇”字右边第一撇是横撇;“冻”“溪”要注意区别两点水与三点水旁;“解”字是由三个局部组成的……

三、从多种途径满足学生的不同需求

教师们在布置作业的时候一定要考虑到学生的学习兴趣，学生要能够通过作业来锻炼自己的各方面能力，这样的作业才是有效率的，对于学生而言，兴趣是他们最好的老师，学生对于教师布置的作业产生了兴趣，才能够更主动地投入到作业当中去。

1.绘画。教师们在布置作业的时候，可以设计一些绘画的作业，学生都是比较喜欢画画的，而且画画可以培养学生的想象力，也可以培养学生的兴趣爱好，设计绘画作业是一个很好的想法，比如说，教师们在进行《找春天》一课的教学时，可以设计绘画作业:春天给我们带来了美丽的景象，让我们留住春无，让春光打扮我们的教室吧!师生合作在教室的展板上贴画，一起完成《春之味》图画。这样的作业设计不仅可以让教师和学生充分发挥自己的能力，也可以培养学生的兴趣爱好。

2.续写。教师们为了考察学生对课文的理解，也可以设计一些续写的作业，这种类型的作业能够调动学生的写作热情，也可以培养学生的想象力和思考能力，比如说，教师们可以在教学完《龟兔赛跑》一节课之后，让学生试着写《龟兔赛跑》后续，学生们可以大胆猜测他们之间可能发生的故事。[4]

结语

小学语文教师在教学的过程中要注意作业的设计，教师们在设计作业的时候要考虑到学生的学习特点和兴趣爱好，也要设计一些能够吸引学生的作业，比如绘画和续写，这样既能保持学生学习的积极性，又能有效提高学生的学习成效，能有效促进学生的全面发展。

[1]孙艳霞.浅谈小学语文个性化作业设计J.散文百家旬刊，2014

[2]王秦.浅谈小学语文个性化作业的设计J.都市家教月刊，2014

[3]江海. 基于微社交软件的小学语文“微作业”的设计与实施原则[J]. 教育导刊,2016,(12):60-63.

[4]蔡静. 小学语文“新概念作业”的设计与实施研究[J]. 语文教学通讯·D刊(学术刊),2016,(09):34-35.