初中体育与健康课对学生个性化培养的研究

李辉（贵州省六盘水市盘县响水镇中学）

初中体育与健康课对学生个性化培养的研究

李辉
（贵州省六盘水市盘县响水镇中学）

在新课程改革的教学背景下，对学生进行个性化教育，挖掘学生的潜能，促进学生的个性化发展是时代的要求，作为教育重要组成部分的初中体育与健康教育也要与时俱进，在体育与健康的教学中，教师要通过培养学生在体育项目上的才能，建立开放的课堂教学来实施个性化教育。

初中生；体育与健康；个性化培养

体育与健康课堂的个性化教学就是指承认学生个体存在的差异性，以及学生发展过程中形成的不同爱好、兴趣，并以此为基础，由教师引导学生认识自己，自主选择学习内容和学习方式，通过合作的学习、多元的评价、教师的指导，使学生在运动中发挥自己的个性。

一、因人而异，培养学生的独特个性

要促进学生的个性化发展，在体育教学中培养学生的优良个性，教师就应充分尊重学生的个性，发现学生的个性化。在分析学生心理差异的基础上，选择适宜的教学方法，提高学生的学习成绩，培养学生良好品质与个性化，即实现因材施教。

首先，教师要了解学生的心理和身体素质情况，根据不同学生的实际情况提出不同的要求，确保每个学生都参与进来，促使每一个学生的心理得到开发。统一不变的教学方式与内容，不仅不能达到教学的目的，反而会阻碍学生的心理发展。

其次，由于学生参加体育运动的目的是不一样的，作为体育教师，要了解学生参加体育活动的目的，了解学生的需要、兴趣和体育健康理念。一方面教师可以针对学生的需要进行鼓励，充分调动学生参与体育运动的积极性；另一方面，教师还可以帮助学生克服消极心理，构建持久的参与动力。

最后，教师要了解学生的个性。由于学生的个性多种多样，有些同学爱运动，有些同学不爱运动；有些同学内向，有些同学外向。因此，教师应该了解学生个性的各个方面，以便更加有针对性地设计体育活动内容，有目的地进行训练。这样有针对性的体育活动，不仅仅激发了学生对体育运动的兴趣，培养了他们的体育特长，同时还能够帮助学生发展良好的个性，促使学生更健康地成长。

二、运用多种教学方法，培养学生的个性

体育课堂教学方法的多样化，可以有效地调动起学生参与体育运动的热情，从而使学生的身心素质在体育活动中都得到一定程度的发展，促使学生的个性化形成。

由于每个学生的兴趣与特长不同，为了激发学生对体育运动的兴趣，教师可以将学生按照不同的体育项目进行分组，让学生根据自己的爱好自由结成小组，从而在自己感兴趣的体育运动中使自身得到发展。比如，教师可以让学生结为篮球组、羽毛球组、乒乓球组、毽子组等。为了使体育课堂变得更加精彩，更加激动人心，教师还可以让学生采用比赛的方式来练习，以篮球组为例，教师可以将篮球组的成员分为两个小队，双方进行比赛，教师为裁判，若是学生的动作标准可以为该队加分，若是动作不标准或是有违规行为，则要进行相应的扣分。由于大部分学生都有强烈的好胜心，学生在比赛时就会全力以赴，并且教师在讲解篮球运动的要点，像是投篮时的步法、投篮的姿势时，学生就会认真仔细地听，从而为学生进行正确健康的体育锻炼奠定坚实的基础。

这样的体育教学不仅可以提高学生的身体素质，让学生在运动中收获技能，促使学生的个性化得到发展，还能够有效地培养学生的责任意识与合作意识。另外，教师还可以根据不同运动项目的特点，采取不同的教学方法，使学生在体育运动中得到发展。

三、实施多元评价

对学生实施多元化评价也是促使学生得到个性化发展的基础。在传统的体育教学中，很多体育教师往往只注重利用体育成绩对学生进行定量评价，这样的评价方法虽然具有一定的科学性，但是却不利于学生个性的发展。体育与健康教育不同于其他理论课的学习，学生通过体育锻炼不仅能够发展身体、增强体质，还能够培养健全的人格，良好的心理素质等，而这些因素指标是难以量化的，教师在对学生进行评价时忽略了这些因素就会使得评价不全面。因此，教师要将定性与定量评价结合起来，综合对学生的体育锻炼情况进行评价，这样才能够更好地发展学生的个性。

另外，在体育运动中，学生经常会遭到挫折与失败，教师要及时地给予鼓励和帮助。比如学生在撑竿跳练习中，总是跳不起来，教师不能对学生产生不满，而要为学生讲解技巧，把所学的技术动作进行分解，由易到难，建立学生体育运动的自信心。在学生完成后，教师都要给予一定的鼓励与表扬，像是利用“真棒”、“加油”等话语来激励学生，促使学生向更好的方向发展，使学生的身心素质都得到发展。

总之，初中体育与健康课对于学生的个性化培养起着至关重要的作用。作为初中体育教师，我们有责任为学生创造良好的体育锻炼环境，采用科学合理的锻炼方法，培养学生的个性化。另外，教师还要与学生进行充分的沟通交流，实行多元化评价，激发学生参与体育运动的热情，形成终身体育的意识，进而促进学生的个性化发展。

［1］孙鹤瑞.体育教师对体育与健康课程理念认同感研究［D］.东北师范大学，2015.

［2］梁成钢.初中体育教学中发展学生个性的研究［J］.新课程：上，2011（4）.

·编辑丁可楣