我和我的班

刘美茹（陕西西安市阎良区六三〇中学）

我和我的班

刘美茹
（陕西西安市阎良区六三〇中学）

班主任，看似一个不起眼的名称，却是班集体的灵魂，是学校活动的主力。作为六三〇中学班主任大家庭中普通的一员，在大家的共同努力下，我不断成长，有很大的收获。下面与大家一起分享。

一、术业专攻，做学生喜欢的生物老师班主任

生物学作为实验学科，孩子们很喜欢，但是家长和孩子都不会很重视。在这种状况下，我们更要提升自己的专业知识，提高自己的教学水平。除了认真地备课、备学生，钻研教材，学习培训，做好自己的本职工作外，不断开阔自己的视野，学习新的教学方法，调动学生学习的积极性；开展具有特色的生物实验教学，提升学生的各方面能力。尤其是实验教学，在近几年阎良区中学生的实验技能大赛上，我和我的学生都取得很不错的成绩。积极、努力地赢得了家长和学生的认可。

二、日常工作，落到实处

做好班主任工作，我认为还要从以下几方面入手。

1.制定严格的班纪班规

我们依据《中学生守则》《中学日常行为规范》《六三〇中学学生一日常规》等规章制度，经过小组提议，班内讨论，形成了“我能做到”的班级公约。例如，上次有位男同学在打扫卫生时吃早点，被检查老师发现，周一升旗时被点名批评，该生自觉主动地在班里承认错误，全班同学以此为戒。

2.培养一支高效的班干部队伍

我们现在的班额比较大，每班有50个左右的学生，得力的助手是必不可少的。但青春期的孩子有时不服管，我们班实行班委轮流制。班长、副班长、团委书记实行每月轮换一次，班委会的成员挑选品学兼优，责任心和工作能力强，办事公正，在学生中有威信和人缘好的学生来担任，这样有利于班委会开展班级管理工作。每天还设一名值日班长，让每一个学生参与到班级管理中，人人当家做主。

3.我们班实行小组合作学习制，48个同学，分成8个6人小组，实行小组管理，组长负责，组内自治

小组的设置非常重要。遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的基本原则，按照学生知识基础、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等分为三类，三类学生既有个性发展的类似性，又有学习程度上的不同。在学习过程中，可以实现分类合作交流，使学习更具有明确的针对性，同时，可以实现差异互补，使每个人都能实现“最近发展区”的学习目标。这样分组，既提供了交流合作条件，又有充分利用了学生间的差异资源，进一步优化了班内、组内学生学习的最优学习环境，达到了共同进步的目的。实现“把教学相长延伸到整个课堂，让差异资源衍生出万千学长。”

小组合作学习一段时间后，各小组的发展如果不很平衡，甚至出现较大差异时，根据测试成绩，学生个别差异，及时地进行人员调整，使之更好地发挥各自的优势，进一步增强合作能力。

4.一定要把自己当做是班集体中的一员，提高班级凝聚力

班主任是班级的领头雁，时时处处以身作则，时时刻刻维护班级学生，关注学生的生活和学习，让他们感到你和他们在一起，学生就会仅仅围绕在你的周围，班级的凝聚力就会很强，孩子们的表现就会很不一样，学习成绩不用说，保持在年级前三名；体育活动也很棒，连续两年运动会取得了第二名，传统项目运动会取得了两个第一名的好成绩。

三、协调沟通，共同关注学生发展

班主任工作中，一定要随时做好协调工作。百人百性，每个孩子都有自己的个性，都有自己的喜好。在与他人的相处中难免会生出间隙，会产生各种各样的矛盾。班主任就是师生之间和学生之间的调剂师！我们班有这样一句话：“组里的事情小组内解决，班里的事情班里解决；自己能解决的事情不找老师，班主任能解决的事情不找学校。”我们把大事化小，小事化了，将矛盾冲突降到最小，孩子们在不断地摩擦过程中不断地磨合，学会了感恩和忍耐，学会了平和地对待身边的人和事。

班主任工作中，更重要的事情就是要与家长沟通。苏霍姆林斯基曾讲：“学校教育假如没有家长的支持和帮助，就将一事无成。”沟通会给我们的教育带来更好的效果。我经常和家长打电话，也会进行家访。我们班有自己的家委会，家委会随时和我联系，及时地反映孩子的问题，我们一起寻找解决问题的办法，家长的意见和建议我也会及时向学校转达。通信发达的现代社会，我们还建了QQ群，还创建了初二八班微信群，就是为了方便大家一起讨论交流，集思广益，更有利于开展我们的教育工作。

四、走进内心，做学生心灵的朋友

我们的孩子正处于一个非常敏感的时期，青春期的孩子情绪特别容易波动，也很容易出现一些不理智的行为和做法。在这个关键的时期，抓住学生的内心，走进孩子的心灵，弯下腰低下头，站在孩子的身边，以一个大朋友的身份来进行教育，往往会收到不一样的效果。

上届学生中有个非常典型的女生，学习成绩很好，工作能力很强，长得也很漂亮，总是男生打扮，在朦胧的青春期她也有喜欢的人，可她喜欢的是女生。家长怎么劝，怎么骂，怎么打，都没有办法解决问题。事情在不断地恶化，学生和家长之间的矛盾越来越大，隔阂越来越深，孩子已经开始自暴自弃，成绩不断下滑，甚至离家出走。家长在极度无助的时候才向我寻求解决的办法，其实说实话，我也不知道应该怎么去解决这个问题！但是，作为老师，作为她的班主任，我应该去帮助孩子，我无法改变她的性取向，但是我可以改变她对待人生、对待家人、对待学习的态度。好在她离家出走的时候，还接我的电话，还愿意和我谈心。我记得那天我学校值班结束回家已经9点多了，我带她吃完晚饭后，坐在肯德基的一个小角落里，从她的女朋友开始，聊到她的梦想，聊她的家庭，她的变化，还有她当下的生活状态。孩子的心理有时很奇怪，3个多小时陪伴，也许不能改变任何现实问题，但是我相信，可以触动她内心深处女的那份柔软。她答应我回家，答应我回家后和家长好好谈，答应我先好好学习，考上高中。最终她如愿以偿地考进了西飞一中，现在还是一副男生的打扮，但与家人的关系越来越好。班里还有好些个孩子，都愿意把自己的心事说给我听，即使我只是静静地听，或者是几句安慰的话语，又或者是一个拥抱，后来那个班的孩子不再叫我老师，总是叫我美茹姐！我们不能一下子把孩子扭转过来，我们可以走进他们的内心，做他们心灵的朋友！

班主任工作是繁重的，以平常心对待；班主任工作是痛苦的，因为我又面临着与孩子们的分离；班主任工作也是幸福的，看到他们快乐地生活和学习，看到他们不断地进步，看到他们取得的优异成绩，付出就是值得的！

·编辑王团兰