浅谈班主任工作感悟

邵 静

（牡丹江职业教育中心学校 黑龙江牡丹江 157000）

浅谈班主任工作感悟

邵 静

（牡丹江职业教育中心学校 黑龙江牡丹江 157000）

冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两端，随时播种随时开花。”光阴似箭，岁月流逝着我们的阅历和对生命的那一份感悟，感悟教育真谛，教育需要无痕！

为什么要提倡无痕教育？这使我想起了叶圣陶先生的一句话：“教”都是为了达到用不着“教”。温家宝总理在《百年大计，教育为本》一文中也说道：“我一直信奉这样一句话，教是为了不教。”。怎样才是达到用不着“教”？我的理解一是学生有了自主学习的主动性、自觉性。没有了教师的教，学生也能够积极主动地去学习；二是学生掌握了学习要领和方法，教师没有教，学生也能够学会。这完全符合今天时代要求。知识浩如云海，学生在学校根本学不完。教学的目的不是学生学会了多少知识，而是学生通过学习这些知识，是不是有了学习的自觉性，掌握了学习的本领。

叶老的原话说的是教学。其实，“教是为了不教”，不仅是说教学。对于思想品德教育同样也是适用的。因此捕捉学生生活中瞬间的教育契机，开展灵活多样的有针对性的品德教育，就显得尤为重要了。思想品德教育根本目的，同样是“教”都是为了达到用不着“教”。这里的用不着“教”，指的是学生能够进行自我教育。就是说教育的目的是使学生在没有教师教育的时候，在自己独处时候，也能通过自我教育调整调节和改善自己的思想意识和行为表现，提高社会适应能力。自我教育是一个人在思想品德修养中自觉能动性的表现，形成自我教育能力是对学生进行思想品德教育培养的最终目的之一。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有能激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。”

受陶老的启发，也有了我的“四块糖”故事。有一天，我经过教室看到班里的一位女生用苹果砸另一名刚刚从会展班新转来的一名女同学，就将其制止，并责令其到办公室。等我回到办公室，见那女生已在等我，便掏出一块糖给她说：“这是奖励你的，因你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给女生说：“这块是奖给你的，因我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”女生将信将疑地接过糖。接着我又说：“据了解，你打那同学是因为她不遵守新班级的规章制度，说明你有正义感。”说着，我掏出第三块糖给他。这时，这位女生的眼睛红了，哽咽着说：“老师，我错了，同学再不对，我也不能用苹果砸他。”我笑着又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块。好，我的糖分完了，我们的谈话也结束了。”这样的德育教育，避免了显性的灌输，避免了空洞的说教，启发了受教育者的自觉性和主动性，通过受教育者的亲身体验，得到对人生的真切感悟。

无痕教育没有师者的口若悬河，没有伤心与眼泪，没有训斥责备只有触动感激、心有灵犀和快乐成长。

无痕教育需要大智若愚。一名屡次晚到的孩子，我罚他在班级门口唱首歌。这种温和的惩罚比责斥更起作用，更有教育意义。孩子不失自尊然后心灵又有所触动。

无痕教育需要平和的氛围，需要给学生们体验探索和顿悟的空间，让学生在情境中自醒自悟、豁然开朗、享受成长。

古希腊的大哲学家苏格拉底就是这样的德育老师。有一次，一群年轻人到处寻找快乐，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。他们向苏格拉底请教，快乐到底在哪里？苏格拉底没有直接回答，而是引导青年在造船中去感悟。

同样在学校的德育教育中也是如此，有些事反反复复地重复教育，学生厌烦，且收效甚微。就拿学校仪容仪表说吧，一提仪容仪表，学生自然而然想到有些教师端出一副教育人的架势：你们应该如何如何，不能怎样怎样，但是，效果呢？学生往往又是我行我素。其实，仪容仪表，形式很多，我们是服装班所以我请班里的学生每人设计一幅有关校园服饰的图片，然后在班内展示，两个星期后，各种各样的服饰图片引起了全班的关注，而学生也自然而然的受到了教育，并且这种教育是刻骨铭心的。教师无须太多的言语，只是给孩子们创设了自悟的氛围，不知不觉中让学生们体验到校园的规章制度。

无痕教育最可贵的正是教师为学生们创造“悟”的条件，让学生在不知不觉中就学会做人，学会做事，学会学习，学会生活。

无痕需要我们把一个真实的自我呈现在学生面前。学生渴望真实，我眼前这位老师说的话是真的吗，他是真心对我吗，他所做的事有没有掺假等。当学生心里有了这些疑虑时，你的一切教育说教，一切教育手段，一切教育努力都会白费。真实，要求我们对人对事都要实事求是。现在的学生有着非常强烈的公平意识，非常反感教师的不公平，而公平来自实事求是，实事求是的对待学生，实事求是的处理学生中发生的各种事情，学生才会心悦诚服。

教育，不是说给学生听，而是要做给学生看。“身教重于言教。”“ 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

要求学生做到的，教师本身要首先做到。孩子们的学习是从模仿开始，教师的领先垂范就是无痕教育，无声教育，一名老师手写的漂亮粉笔字，学生们个个都去模仿。不让学生带手机，教师却在上课时接听手机，学生就会偷偷地带手机，更有甚者课堂上明目张胆地接打。

教育无痕需要以身示教。班级地面脏了，老师拿起扫帚扫起来。没有训斥，没有责备，没有指令，孩子们自动地加入到打扫的行动中；并学会主动自主地维护班级的清洁卫生。这是无声的教育、最有效的教育，也是最人文的教育。

无痕，是德育的美好境界！让我们一起感悟童心、解放孩子、共同成长。让我们懂得用孩子的眼睛去看世界，感受孩子内心冷暖。也许你的一个小小的宽容，一句真心的鼓励，一个平等的机会，都会荡漾起学生心中的波澜，都会给学生留下刻骨铭心的印象。春风化雨，润物无声，师爱无痕，却有着惊人的力量，于无声处听惊雷，也许这正是“无痕教育”的魅力所在吧。