漫谈小学语文教师教学之现状

任丽艳

（江苏省淮安市涟水县陈师中心小学 江苏淮安 223001）

漫谈小学语文教师教学之现状

任丽艳

（江苏省淮安市涟水县陈师中心小学 江苏淮安 223001）

在新课程改革的指导下，小学语文的教学模式由原来过去以老师为中心、课堂讲授为主，以转学生为主体、师生互动学习、更加注重教师与学生的共同进步。本文围绕当前小学语文教学存在的问题，结合自身的教学实践，提出相关的解决办法和意见，提高小学语文的教学质量和教学成果。

小学语文教学 新课程改革 问题 对策

新课改背景下，强调学生主体地位，侧重学生的成长发展，注重师生交流互动，这对小学老师也提出了更高的相关要求。因此，发现并解决小学语文教学存在的问题，能够改进教学方法并提高学生的学习兴趣与成绩。

一、小学语文教学存在的问题

1.学生的主体地位得不到凸显在许多小学都存在着一个严重的问题，那就是学生学习的主体地位得不到重视。在整个课堂的教学里面，大部分时间都是老师在课堂上讲授知识，学生根据老师的讲解进行学习。这种传统的语文教学模式固然是有好处的，学生年纪尚小学习能力弱，这样老师能够带领学生指导性的学习语文知识。不过，这样的语文教学模式只是停留在学习跟着老师识记知识，并不是真正的学习知识，也不是新课程改革的理念。因此必须要归还学生学习语文的主体性，让学生对语文知识的学习充满兴趣。

2.教学手段存在单一性、枯燥性

在小学语文的教学里面，老师在讲授知识的时候，一般重点关注课文字音和字词的学习，对于其它方面关注的较少。在教学课堂里面，老师还是依靠朗读课文、板书讲解等教学手段进行教学，这种古老传统的教学手段在如今小学语文教学里面依旧占据着主要手段地位。老师在语文课堂教学时候，教学手段单一，仅仅是朗读课文和字词，老师在黑板上写字讲解而学生在下面课桌上抄写，这种教学手段缺乏新颖性，这很容易造成学生学习兴趣低下，不专心与课堂知识的学习，也会导致教学课堂学习氛围不够浓厚，学习效果不佳。

3.语文教学没有实现生活化

小学语文课本上的内容要与学生的实际生活相联系，这样才能够唤起学生的生活感受，联系课本所学习的知识。在小学语文的教学过程中，老师在讲解课本知识与实际生活联系不够紧密的时候，而学生在接触这类知识的时候又是完全陌生的，这也很容易造成学生不够理解语文知识，造成对语文学科的不感兴趣，这对老师的语文教学是一个极大的挑战。在小学语文的教学课堂里面，老师缺乏将课本知识与实际生活相联系的能力，这也是新课程改革对老师提出的教学能力要求和专业素养要求。

4.教师观念及自身水平有待提高

在小学的语文教学中，老师是扮演着一个非常重要的角色，老师专业能力的强弱会严重影响小学语文教学的质量和水平。目前，许多小学的语文老师专业能力都不够过硬，没有良好的专业基础和教育教学知识，在教学的过程中没有树立终身学习的观念，面对新课程改革对老师提出的专业要求和知识结构要求，没有努力提高自身的水平和能力。

二、小学语文教学的改进对策

针对目前小学语文教学过程中存在的问题，全体老师都要引起足够的重视，认真分析问题，积极采取解决办法，提高教学效果。

1.尊重学生的学习主体地位

在新课程改革的要求下，老师要归还学生学习的主体性，引导学生学会学习与如何学习，培养学生学习语文的主动性和兴趣。在语文的课堂教学里面，老师可以让学生一起来参与知这样有利于学生的学习效果。学生是老师教学的对象，是学习的主体，也是未来社会的建设者，因此需要培养学生的主动学习能力，让学生做课堂教学的主体。

2.善于利用现代新教学技术

随着现代化教学技术的不断出现，老师在语文教学的过程中也可以利用多媒体教学手段。现代技术的迅速发展能够为教学带来许多便利，通过现代化的教学技术，在语文课堂上，老师能够展示各种与教学有关的图片背景、视频资料等等，让学生有一个知识背景和身临其境的感受，这对语文知识的学习非常重要。通过教学媒体的功能，能够丰富学生的眼界和让学生更好的理解知识与掌握知识。

3.教师积极学习和转变观念

新课程改革对小学老师提出了更高的要求，要求老师具有专业的知识结构和教育知识储备。因此，小学语文老师也应该积极转变观念，树立终身学习的观念，与学生一起学习，共同成长和发展。语文知识的教学需要老师对于语文、对于生活有更高的感触，因此老师也必须加强自身的教学水平和专业能力，要主动地接受学科知识培训与教学方式培训，增强自己的教学能力，让学生能够好的学习和提高教学成果。

三、结语

作为一名小学语文老师，首先应该转变自己的观念，树立终身学习的想法 ；其次，在教学方式上应该顺应时代的发展采取新颖的教学模式 ；最后，在讲授的过程中要注意学生学习的主体地位和密切联系生活，只有这样才能够更好的提高小学语文的教学质量和教学水平。

[1] 蓝启杰.谈新课程背景下的小学语文教学 [J].新课程学（学术教育），2009（12）.

[2] 吴俊梅.小学高年级语文教学存 在的问题及对策研究 [J].学周刊，2014，