浅议提高初中英语教学质量的中心环节

刘飞英

（江西省丰城市孺子学校）

浅议提高初中英语教学质量的中心环节

刘飞英

（江西省丰城市孺子学校）

课堂教学是提高教学质量的中心环节，尤其是英语教学。我们的母语是汉语，在学生的日常生活中缺少英语学习的环境和条件，因此，要想有效提高学生的英语学习效果，必须充分利用45分钟的课堂教学时间，如何在有限的时间内最大限度地提高学生的学习效率是需要探讨的问题。从目前初中英语课堂教学存在的问题以及如何实现课堂教学成功这两个方面来展开讨论。

初中英语；教学质量；中心环节；语言环境；师资水平

要想有效提高初中英语的教学质量，课堂教学肯定是一个中心环节。学生的生活和学习都长期处于汉语环境中，而语言交际能力的提高主要依靠课堂这一场所来实现。因此，如何优化英语课堂教学，使学生能够通过课堂教学获得英语基础知识，提高英语技能，是每一位初中英语教师需要认真研究的重要课题。

一、影响初中英语课堂教学的几个主要因素

1.班级容量大，学生多

英语是一门实践性很强的语言学科，要想有效提高学生的英语水平，就必须让学生有更多的时间和机会多说多练。但是在目前的初中教育阶段，班级内的学生人数仍然很多，在有限的课堂教学时间内，教师很难保证让每一个学生都能有在课上用英语进行实践训练的机会。

2.缺乏英语交流的环境

语言学习的好坏与学习环境有直接的关系。我们的汉语表达之所以能够流利顺畅，是因为我们始终处于汉语的环境中，英语学习亦是如此。

3.教师的教学水平参差不齐

虽然我们一直在学习新课程改革的先进理念，但是仍然有一部分老师在沿用传统的教学模式。主要表现为以下几点：（1）填鸭式教学。教师讲、学生听，师生之间缺乏互动与交流，学生的学习兴趣不足，课堂教学气氛沉闷，教学质量差；（2）脱离学生的学习实际，教师太过急于求成。教师为了提高学生的英语成绩，过分加大了学习的难度，反而导致适得其反，学生逐渐丧失对英语学习的兴趣；（3）课内外轮番轰炸，师生身心俱疲。为了弥补课堂教学中的不足，教师在课下不停地辅导，教师心力交瘁，学生身心俱疲，教学质量难以保证。

二、实现初中课堂教学成功的主要措施

如果教师不能正视上述初中英语课堂教学中存在的问题并加以改进，我们的英语教学质量将无法提高，教学改革的成功更是无从谈起。因此，作为一名初中英语教师，我们必须积极想办法、找对策，促进学生基础知识的掌握和技能的训练，使课堂教学效率得到明显提高。

1.教师要不断提高自身的教学素质，修炼自己的教学语言

语言是最直接的交流工具，因此，在初中英语课堂教学过程中，教师要不断修炼自己的教学语言，用形象的比喻、幽默的讲解、适时的提问和巧妙的点拨来引导课堂互动，使师生的情感得以顺畅地沟通和交流，使知识的传递变得更为具体和有趣。同时，良好的板书和教态也是教师的教学语言，教师要注意黑板上每一个记号的细节和自己优雅大方的姿态，展现给学生一个轻松、和谐的课堂教学氛围，牢牢抓住学生的学习注意力，使学生的思维变得更为积极活跃，有效提高课堂教学效果。

2.教师要灵活运用教材，优化课堂教学活动

要想做好课堂教学工作，教师必须要深入研究教材，并灵活运用教材，挖掘其中的有利因素，精心为学生设计更多形式多样、行之有效的课堂教学活动。比如，我们常用的议一议、读一读、演一演、试一试等，充分体现学生在教学过程中的主体地位，发挥教师的主导作用，准确把握好课堂有限的教学时间，挖掘学生学习英语的无限潜能，有效提升学生的英语水平。

3.引导学生在自主、合作、探究中学习英语

素质教育的先进理念中最主要的一项就是，教师要确立学生在学习过程中的主体地位，因此，在初中英语课堂教学中，教师必须要激发学生的参与意识，抓好课前、课中、课后各个环节的学习与探究。在课前，教师要引导学生做好预习工作。鼓励学生自主预习教材，初步了解将要学习的英语知识，并发现问题、提出问题，为课堂上解决问题打下基础；然后是在课上，教师要组织学生通过小组合作或者全班讨论交流的形式开展教学，将学生提出的质疑一一解决，在整个合作探究的过程中，培养学生分析比较、独立思考、合作交流的综合能力。最后是在课后，教师要在学生掌握课堂所学的基础上布置相应的课后作业，使学生能够将课堂上所学的知识加以巩固和应用，在提高语言运用能力的同时，养成良好的学习习惯。

所谓“教学有法，教无定法。”以上只是我个人对初中英语课堂教学的一些浅见。我想，只要我们用心研究教材、教法、学生，就一定能有效提高英语课堂的教学效果。

［1］庄莉莉.把握词汇教学提高课堂效率：试议小学英语高效词汇教学的途径［J］.启迪与智慧（教育），2013（7）：49.

［2］张红妮，盛秦陵.浅议现代远程教育考试文化建设与提高教学质量的意义［J］.青年与社会，2013（9）：140-141.

·编辑 李琴芳