浅谈小学创新教育

王存兰 王世荣

（宁夏回族自治区中卫市沙坡头区兴仁镇兴仁小学）

浅谈小学创新教育

王存兰 王世荣

（宁夏回族自治区中卫市沙坡头区兴仁镇兴仁小学）

小学是人生的基础阶段，自然也是培养学生综合创新素质的关键阶段。如何在小学有效开展创新教育是当前社会各界共同关注的话题。

创新教育；教学；小学

创新是民族进步的灵魂，国家发展的不竭动力。小学创新教育包括学习的创新、方法的创新、内容的创新、观念的创新等方面，而学生则是创新教育中唯一的主角。通过开展创新教育加强了学生的主体价值，使学生的综合创新素质得到了培养。下面就小学如何有效开展创新教育进行进一步探讨。

一、树立创新的新观念

每位小学教师对创新教育都有着自己的认识和见解，虽然不尽相同，但是有一个共同点，那就是创新教育的核心在于学生创新能力的培养。小学生的创新具有特殊性，与艺术家和科学家的创新存在着不同，主要体现为一种综合的创新素质，其中有创新个性、创新能力、创新思维和创新意识等。因此，小学创新教育研究的重点在于学生综合创新素质的培养。从这个层面理解，在小学教育教学活动中，通过对小学生进行影响和教育，促使他们去认识和学习新方法、新思维、新技能等，从而使他们的综合创新素质得到有效培养，为其成为创新型人才奠定良好的基础。

二、给学生以自由

只有给学生以自由，学生才能大胆地思考、想象、质疑、表达和实践，才能使自身内在的创造力得到挖掘。由此可见，给学生以自由是创新教育的基础。其中，最重要的是为学生营造一个相对宽松、自由的学习氛围。首先，小学教师应该注意教学情境的创设，设计有助于学生创新思维和创新意识培养的问题，并应用恰当的教学方式引导学生自己独立地思考、推导、操作，从而寻找出问题解决的途径和方法。其次，给学生以自由思维时间，教师在提出问题之后，不应急于让学生回答或者引导学生按照自己的思维来思考问题，而是要给予学生一定的自由思维时间，从而将学习时间安排交到学生手中，让学生成为教学活动中的主人。最后，教师还应该注重和谐师生关系的培养，在教学活动中，教师应努力了解学生的内心想法和思想状态，走进学生的世界，和学生成为好朋友，避免学生因害怕老师而不敢说、不敢做的现象，从而形成有助于学生创新思维、创新能力和创新意识健康发展的教学氛围。

三、培养学生主动参与学习的意识

学生主动参与学习意识的培养应该注意以下两点：（1）激发学生的学习兴趣。当一个人面对自己感兴趣事情的时候，往往会变得非常聪明，同样的道理，对于小学生而言，当遇到自己感兴趣的事情时，就会自觉地积极参与其中。因此，小学教师在教学中应该激发学生的学习兴趣。比如，可以通过实践活动激发学生的学习兴趣，在讲授“100以内数的认识”这一章节时，教师可以组织学生通过数瓜子、数花生等方式来进行学习，从而激发学生的学习兴趣；也可以通过组织一些竞赛来激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动地参与学习。（2）让学生体验成功。成功的喜悦往往能够激发起学生的求知欲，有助于学生主动参与、积极探究意识的培养。因此，教师在教学中，应该尽可能多地为学生提供“成功”的机会，让学生收获成功的喜悦，同时，教师还应该多鼓励学生，有时一句鼓励的话、一个鼓励的眼神都可能对学生产生巨大的影响。

四、创新教学方式和评价方式

随着科学技术和信息化的发展，多媒体教学已经走进了小学课堂教学，并且这种教学方式在小学数学教学中得到充分的肯定。小学数学教学通常会涉及一些公式的讲授，对于学生而言，这些公式是乏味的、难以理解的。如果运用多媒体技术向学生展示多维立体图像，就可以使抽象的计算公式变得更具体、更形象一些，极易吸引学生的注意力，同时学生在观看教学课件的过程中很容易产生联想，使学生的开放性思维得到有效激发，从而促使学生的创造性思维得到培养。其次，评价方式的创新。受应试教育和传统教育评价方式的影响，“分数”一直是衡量学生学习效果和综合能力的唯一标准，这就导致很多教师和学生只注重分数、不追求真理，读死书、死读书，导致“高分低能”。因此，小学教学中，教师应该认识到学生间的差异是客观存在、不可避免的，尊重学生间的差异，以一种尊重、理解、信任、平等的心态对待每一位学生，在关注学生分数的同时注意其能力的培养。

总而言之，创新教育是小学教育教学改革和发展的必由之路，在小学教学中，教师只有树立创新的新观念、给学生以自由、培养学生主动参与学习的意识、积极创新教学方式和评价方法，才能确保创新教育得到真正的落实，从而为祖国培养出一批批创新型人才。

［1］佘正江.浅谈小学创新教育［J］.雅安职业技术学院学报，2015，29（1）：102-103.

［2］黄树忠.浅谈小学数学教学如何实现教学创新［J］.文摘版：教育，2015（7）：125.

·编辑 王亚青